把爱心献给学生

列宁说过:"任何教材和教科书,都不如教师个人对学生的影响大,德育影响的性质归根到底由教学人员决定。"教师在学生的全面发展中,占有重要地位,教     

把爱心献给学生

“爱———对学生的爱”是一个闪光的教育理念,是连接师生之间的纽带,教师的事业心、教师对学生的热爱程度,不但影响着他们能掌握多少知识,还在思想品德方面起着潜移默化的巨大作用。下面,我就十几年的亲身体验,谈谈一个教师应具备的爱心。一、向学生播种你的爱心对于教师来说,师爱是一个永恒的主题,它犹如夏日里的徐徐轻风,冬日里的缕缕阳光,这是一种把全部心灵和才智献给学生的爱,它不同于父母对儿女的爱,这种爱更无私、更高尚,是一种蕴藏在心灵深处被升华了的爱。初为人师时,我以为对学生不来个“下马威”,不给点“颜色”看,便会“管不住…     

把爱心献给学生

<正>班主任既是学生的严师又是学生的挚友,是联络班级与任课教师、沟通学校与家庭的纽带。因为你面对的是充满活力、富有创造力的孩子。因此,我们的班级管理不能像以前那样死板,应当富有创造性。一、学生的成长离不开老师的表扬和批评光有表扬,学生会沾沾自喜容易翘尾巴,光有批评,会伤害孩子的自尊心,学生会采取破罐子破摔的方式。因此要善于表扬,巧妙批评,使孩子健康的成长。     

把爱心献给后进生

“面向全体,全面发展,生动活泼”是当前教改的主要任务。研究和转化后进生,是全面贯彻党的教育方针,全面提高学生素质的重要课题。在多年的实践中,我有以下体会：一、了解后进生,和后进生交朋友。后进生一般都有自卑感,对老师都有畏惧和逆反心理。要转化他们,首先...     

把爱心献给他人

近年来,拜金主义侵蚀着学生幼小心灵。针对这一现象,我们把培养学生“奉献爱心”作为德育的重要内容,每学期都围绕这一主题召开主题班会。在每一个乡村,我们都建立了“学雷锋、献爱心”活动小组,把照顾孤寡病残老人作为活动对象。并定期总结,形成了一种“我为他人献爱心”的良好氛围。三年级一班杨艳虹的母亲患精神病,其父是一个庄稼人,生活拮据。杨艳虹多次面临辍学。每次都是三年级同学无私捐助,使其上学到现在。三年级同学还表示一定努力帮助她读完初中。杜莉莉身患再生障碍性贫血,濒临死亡。全校师生纷纷解囊相助,为挽救这位…     

把爱心献给学生

为了不使教书育人成为一句空话，我在不断地努力着，久而久之，我感到了成功的幸福与喜悦：如果要探究其中的奥妙，那就是把爱心献给学生。 一、以人格魅力吸引学生，成为学生的知心人 一名教师．他的一举一动都始终处在无数双眼睛的注视和严格的监督之下．因此必须时时检点自己，刻刻想到自己的言行举止会不会在学生尚未成熟的心灵中留下不可磨灭的印象。无论这印象是美好的．还是丑陋的，都会对学生独立自主的健全人格的形成有着深远而又重大的影响。     

把爱心献给学生

列宁说过：“任何教材和教科书，都不如教师个人对学生的影响大，德育影响的性质归根到底由教学人员决定。”教师在学生的全面发展中，占有重要地位，教师的身份决定了师德水准的高低，并对教育对象产生巨犬的影响。     

把爱心献给后进生

把爱心献给后进生哈尔滨市兆麟小学校孟丽君后进生在每一个班级都存在，做好后进生工作可以挽救一个人，由此也可能引发这个人其它方面的成功，还可以由一个人的转化来带动整个班级。因此，这项工作对班主任来说是一项非常重要的工作。多年来，我一直努力正确认识后进生的...     

把青春献给教育 把爱心献给孩子

我是一位平凡的母亲,也是一位普通的人民教师,我没有惊天动地的壮举,也没有激情豪迈的誓言,只是在教育这片热土上用爱心演绎着一个个平凡的故事,27年的教学生涯里我始终有着一个不变的信念——用爱心育人,爱岗敬业,无私奉献。     

把爱心献给下一代

3年来,沈阳市军队离退休干部新乐休养所关心下一代协会,始终把关心少年儿童健康成长当作重要工作来抓。已作报告4场;向36名特困学生捐款1万8千余元;还开展了向小学生赠书、为特     

把爱心献给学生们

"把整个心献给孩子们"是前苏联教育家苏霍林斯基案前的座右铭,它是揭开教育奥秘的"金钥匙",也给予我们班主任深刻的启迪。班主任作为班集体的组织者、管理者、学生灵魂的塑造者,要真正地在学生面前树立威信,就要真诚地走入学生内心,寻找机会与其交流思想、沟通感情,唤起他们奋发向上、开拓进取的勇气和对生活、学习的信心,达到师生和谐统     

他把爱心献给孩子

在河南省临颍县保持共产党员先进性教育经验交流会上，有着31年党龄的老党员、63岁的退休干部陈中明的讲话，不时被热烈的掌声所打断……     

爱心呵护留守儿童

在农村年轻劳力纷纷进城打工．留守儿童倍受社会关注的今天．我们应对本施教区内留守儿童的现状进行认真调查和深入思考．关爱孩子．把爱融入教学。     

把爱心送给留守孩子

正月初六的早上,天还没亮,我去车站送一个亲戚。虽然很多人还在温暖的被窝,做着甜美的梦,但车站已经有不少背包打伞准备出门打工的农民在等车。在车站的出口,我听到了一声令人心碎的呼喊：“妈妈,不要走!不要走啊!……”我急忙走过去,看到了一幕让人心痛的情景：一个十一、二岁的小姑娘,背着一个五、六岁的小女孩,一边哭一边喊,还一边追着汽车跑,背上的小女孩也在不停地哭。     

制度帮扶结对行 爱心献给留守童——洋县洋州镇中心小学用爱心营造留守儿童成长乐园

洋县洋州镇中心小学创办于1998年。虽然地处县城,但生源主要是洋州镇农村学生和外来务工者的子女。全校现有3900多名小学生,其中留守儿童就有近2000人,而且父母双方都不在身边的学生达462人,接受世界宣明会资助的贫困村代表童达122人。近年来,留守儿童问题受到社会越来越多的关注。如何能使这些监管缺力、亲情缺位、生活缺助、安全缺护的留守儿童健康成长,是该校领导和老师的一项重要职责和使命。     

把特别的爱心献给特殊教育

不久前我到辽宁省铁岭市参观了一所特殊学校,是铁岭市新建的,校舍崭新,设备全齐,全校有81名残障儿童。孩子们他们把绣好的一幅奔牛送给我。我认为这是送给我的最有价值的礼品,但我觉得受之有愧,我并没有为他们做什么事。     

关爱留守儿童 播洒爱心阳光

正"留守儿童"是父母双方或一方外出到城市打工,而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人,或者与上辈亲人,甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。随着大量的农村剩余劳动力涌向城市,而且每年进入城市的农民工人数也在呈递增趋势,"留守儿童"的数量也越来越大。在农村任教多年,对近年出现的"留守学生"进行了长期观察,发现他们由于家庭监管不到位、社会不良因素的影响,使他们在心理品质、学习生活上都有各种各样的问题,影     

爱心拨动留守儿童的心灵琴弦

<正>随着新型城镇化的快速推进,农村留守儿童的数量在持续增加,留守儿童的教育问题也日益凸显。农村留守儿童因长期与父母分离,缺少管教,无法享受到正常的家庭教育和关怀,在教育、心理、健康、人身安全等方面存在一些不容忽视的问题。留守儿童正处于道德品质形成、文化知识掌握和身体成长的关键时期,这一阶段的教育会影响孩子的一生。因此,对留守儿童的教育予以关注已是刻不容缓。     

用爱心滋润留守儿童的心灵

班上新转来一个叫晓龙的学生,他上课从不发言,下课从不写作业,不仅撒谎,而且经常在教室里乱喊乱跳,还总爱欺负女同学……经过家访我了解到,他父母在东北打工,把他寄养在姑姑家,姑姑整天忙于生计,也顾不上照顾他。家庭教育的缺失,是导致他目前状况的主要原因。     

把爱献给儿童——泰戈尔

<正>泰戈尔(1861.5.7—1941.8.7),印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。代表作有《吉檀迦利》《飞鸟集》《园丁集》《新月集》等。其中,《吉檀迦利》让他于1913年成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。泰戈尔出生于印度加尔各答一个富有的贵族家庭,家里有十四个孩子,他是最小的一个,也是家庭成员最钟爱的一个孩子,大家亲切地称呼他为"罗宾"。他的父母、兄弟姐妹甚至是嫂子,都对