例谈化学探究性实验题的类型

一、对化学实验药品或产物化学成分的探究 例1 过氧乙酸是抗“非典”中广泛使用的消毒液，下面是市售过氧乙酸商品的标签。     

化学实验创新题的几种创新角度

【例1】利用图1固体-液体不加热装置，选取适当的化学原理，制取O2、NH3、Cl2、HCl。     

品味二道探究性实验题

题一：某研究性学习小组的一个课题是：“NO2能否支持木条的燃烧?”由于实验室中没有现成的NO2气体，该小组的同学设计了两个方案(忽略N2O4的存在，图中铁架台等夹持仪器均已略去)。     

例谈化学实验题的创新角度

随着课改的不断深入，高考化学实验创新试题越来越多．现结合实例谈谈这些实验题的创新角度。     

一道有关氯气的综合实验题例析

题目：图1是一个制取氯气并以氯气为原料进行特定反应的装置。     

倡导研究性学习突破实验“研究”题

研究性学习是近年来教育理论与实践领域提出的一个崭新的研究课题．化学实验为研究性学习提供了极其重要的手段和解决问题的途径．对化学问题进行全方位、多角度的分析研究，“让实验说话”，可揭示化学规律，加深对知识的理解，达到巩固知识的目的，实现能力的转变．下面试从化学实验研究的层面折射出研究性学习在化学教学中的强大功效．     

化学实验考查的热点——探究性实验题

例1：下面是关于药物华素片(西地碘片)使用说明书中的部分内容：     

与过氧化钠相关的探究型实验题例析

[探究题1]某研究性学习小组在做过氧化钠与水反应实验时，发现过氧化钠与水反应后的溶液中滴加酚酞试液后溶液呈现红色，但红色很快褪色，甲、乙、丙三同学对此现象分别做了如下推测：     

实验与创新——领略一组探究型实验题的风采

化学学科的一个显著特征和手段就是实验，而化学实验则是化学学科的灵魂，化学实验不仅是学生获取直观信息、认识化学世界的窗口，而且是帮助学生认识化学规律、形成化学概念、理解和巩固化学知识、提高各种能力的重要途径，更重要的是化学实验过程本身就是培养学生创新精神和创新能力的最佳途径，是其他学科所不能替代的．认真探讨化学教学如何培养学生的创新精神和提高创新能力的问题是十分重要、势在必行的．本人在实验教学中积累了一些好题，这些试题有的经典，有的原创，对培养学生的创新精神和创新能力收到了较好的效果，现与各位共同领略这些试题的风采．     

析三道与卤素反应有关的探究型实验题

题一：某研究性学习小组在做Cl2通入滴有较多酚酞的NaOH稀溶液实验时，发现溶液浅红色褪色，对于褪色的原因，甲同学认为是氯气与水发生了反应：Cl2 H2O=HCl HClO生成HClO漂白的缘故；乙同学认为是Cl2与NaOH发生了反应：2NaOH Cl2=NaCl十NaClO H2O是NaOH被反应掉的缘故。为此，乙同学在做过实验的残留液中补做了如下几步实验：     

创新力学实验题欣赏

学习实验，贵在创新。“创新是知识的源泉”，只有创新才能运用所学的知识研究、处理实际问题。下面提供几道创新力学实验题，供同学们参考、欣赏。     

高考实验理会注重能力的考查

对于常见的几种气体如CH4、NH3、H2、CO、CO2和HCl、Cl2、C2H4等，学生都非常熟悉，但真正能将其各方面的知识(比如性质、制备、检验、除杂等)融会贯通，互相交织在一起，形成一整体网络，那就会很难，但万变不离其宗，由于其贯穿于教材始终．只要靠平时的积累、巩固、加强记忆，就可领会掌握．从近年高考题中不难看出，对于这部分知识考查的比重是不小的．     

化学实验

例 用下面两种方法可以制得白色的Fe(OH)2沉淀。     

物理实验数据型试题赏析

实验数据型试题具有真实的情景性，对这类试题的解析过程，就是对实验结果的分析处理过程。在分析处理过程中，通过自我发现,自我总结，可以达到运用基本原理、规律以及方法有创造性地解决实际问题，有效地提高自已的创新能力的目的。为此选取以下几例供赏析。     

化学问答

向溴水中加入足量的乙醛溶液,可以看到溴水褪色,对产生此现象的原因有如下三种设想：①溴水与乙醛发生了取代反应;②溴水与乙醛发生了加成反应;③溴水将乙醛氧化成了乙酸，为探究到底哪一种猜想正确,某研究性学习小组提出了如下两种实验方案。方案一：检验褪色后溶液的酸碱性。     

图象法处理实验数据考题浅析

图象是描述物理过程、揭示物理规律、解决物理问题的重要方法之一，用图象法处理实验数据是物理实验中最常用的方法，它的优越性表现在：能形象直观地表达物理规律，有效地减少偶然误差对结果的影响，比较方便地获得未经测量或无法直接测量的物理量数值。本文对图象法处理实验数据常见的考题进行归类例析。