美国一流大学的教师管理工作:终身职制度及其他

美国一流大学的人事管理人员大致分为教员和行政人员两大类,广义上的教员凶包括教学人员,研究科学家和辅助教学人员三类.教员的聘用一般坚持公开和老师参与两项原则,老师的管理普遍实行终身职制度.     

美国学术自由制度研究——以美国大学教授协会“黑名单”制度为例

美国大学教授协会成立已逾100年,其"黑名单"制度的施行是贯彻落实其核心原则的重要手段。分析发现,截至2017年,"黑名单"中尚有被谴责高校56所,最早可追溯到1969年。高校被纳入"黑名单"的主要原因有:缺乏学术自由的程序保障;高校财务紧缺证据不足;高校教师任期制度不合理;教师言论问题边界不明;教师权利不足,共同治理缺位。对此,中国在现代大学治理的过程中,应借鉴其相关经验:积极建立第三方组织支持系统和制度保障;建立健全学术自由相关立法和程序保障;实施高校办学经费筹措多元化战略;加强对教学科研人员的考核和监督;引导教师坚持学术自由和学术规范的统一;提高教师参与大学治理的程度和水平。     

论大学学术自由的制度根基

在现代社会 ,学术自由不仅仅是一种学术价值观 ,更是现代大学的基本组织制度。但学术自由的实现离不开相应的制度保障 ,它有其制度根基     

浅析大学的学术自由及其制度根基

学术自由是大学生存和发展的生命线。本文在对大学学术自由的传统和定义及其合法存在的逻辑依据叙述的基础上,指出学术自由的实现离不开相应的制度保障,它有其制度根基。     

美国大学教师学术自由保护原则的司法考量

在美国,学术自由具有一定的法律意义,学术自由保护原则的确立主要来自于法院对学术自由案件判决的逻辑关系。美国大学教师的学术自由权利主要涉及到以下几个方面：学术行为的保护性——维护大学教师公民身份的自由;学术评价的公正性——捍卫大学教师平等对待的权利;学术成果的保密性——保护大学教师科学研究的自由。学术自由保护原则最终通过权衡控诉双方的利益得以实现。     

论美国学术专业的工会化——AAUP工会主义及其特征

自20世纪60年代以来,美国大学教授协会（AAUP）逐步由反对教师参与工会组织到积极组织教师参与工会进行集体谈判,成为美国学术界的主要工会组织之一,充当着强有力地维护学者团体利益的角色.AAUP工会主义具有四种特征：保护学术自由和分享治理;促进当地机构自治;对教师参与的强调;促进机构民主.     

终身教授制度的困境

1940年美国大学教授协会确立了终身制和学术自由的关系,1940年的《原则声明》逐渐得到社会各界的认可和支持。然而,现在终身制却遭到了前所未有的批评。终身制真的如批评者所言已经过时?本文通过对终身制当下遭遇的社会背景的分析,认为终身制是学术自由必不可少的。     

美国大学教师学术自由权利保障的制度分析

学术自由权利是保障大学教师从事知识创新与探索活动的基本权利,美国的终身教职制、教师工会与集体谈判、黑名单制度较好地协调和解决了美国大学教师学术自由权利保障问题,促进了美国高等教育的发展和繁荣。对其制度进行分析,以期促进中国大学教师学术自由权利保障。     

美国大学教师学术自由权利保障的制度分析

学术自由权利是保障大学教师从事知识创新与探索活动的基本权利,美国的终身教职制、教师工会与集体谈判、黑名单制度较好地协调和解决了美国大学教师学术自由权利保障问题,促进了美国高等教育的发展和繁荣。对其制度进行分析,以期促进中国大学教师学术自由权利的保障。     

学术自由、学术规范与教授治学

学术自由与学术规范互相联系,对立统一,是教授治学的前提和基础。但在我国大学学术活动中,学术自由的缺乏与学术规范的缺失,束缚了大学教授对真理的追求。对此,分析原因,建构有利于教授治学的学术自由与学术规范是当务之急。     

美国大学教授协会(AAUP)与终身教职

本文介绍了终身教职的基本内容，美国大学教授协会(AAUP)对学术自由和终身教职原则的确立与捍卫，对教师获得终身教职后评估的政策调整等。并且指出，虽然对于终身教职的改革势在必行，但AAUP倡导的“重教师发展而非教师责任”、“教师与学校管理者通力协作”等原则是值得借鉴的。     

美国大学学术自由的含义——基于终身教职保障制度的思考

美国大学的学术自由理念来自于德国柏林大学,但是美国大学在其发展中学术自由不再是一种形而上的学术理想与理念,而是一种具体的经济与职位保障制度。本文基于一种保障制度即终身教职的视角探讨了美国学术自由的产生、含义及其限制。美国的学术自由建立过程与美国大学职能的演变是直接联系起来的;终身教职中所保障的自由更多的指的是教师教学的自由,因而对教师在教学中的自由作了明确的限制。     

保护学术自由还是学术特权——美国终身聘任制的挑战及对我国的启示

学识自由是大学的核心理念。以终身聘任制为核心的教师聘任制度,有效地保障了大学教师的学术自由权利。但是终身聘任制也日益受到广泛的批评和反对。终身聘任后评审制度正是在一片反对呼声中出台的一项措施。通过对美国高校教师任用制度的分析与讨论,希望对我国高校教师任用制度的改革提供有益借鉴。     

学术自由辨析

学术自由是大学的灵魂,明确学术自由的性质、对象、目的、范围等问题,有助于理解和把握大学的本质和特点。学术自由是学者的特权,抑或普通公民的权利?学术自由与言论自由、思想自由是何关系?学者在专业领域以外享有学术自由吗?学院和大学董事会以及校长是学术自由的"天敌"吗?除了解聘教师之外,还有哪些威胁学术自由的因素?这些问题的回答能够帮助我们全面理解学术自由的内涵。     

美国大学学术自由的特色

美国大学学术自由深受德国学术自由传统的影响,然而美国独特的文化传统和实用主义的精神赋予了美国学术自由崭新的内涵.外行董事会管理大学的学术管理体制是美国大学不断产生学术自由问题的主要原因,学术自由与终身聘任制的紧密结合是美国学术自由的突出特征,从而形成了美国特色的学术自由.     

大学自治权的法源探析——基于学术自由制度性保障的视角

大陆法系国家宪法学中的"学术自由的制度性保障"理论奠定了西方大学自治的法理基础,并使大学自治权获得了宪法上的保障。本文在分析"学术自由的制度性保障"理论的基础上对大学自治权的法律性质及其界限等问题进行了探讨,期望能对我国的相关方面的研究起到推动和借鉴作用。     

美国大学终身聘任制的历史与变革

大学教师聘任制最早源于中世纪大学作为特权形式的教师任用制度,经历了具有固定任期的聘用制以及教授终身聘任制,成为美国学院和大学教师管理中最具特色的教师聘任制度。终身聘任制度在保障大学教师职业安全和学术自由方面,发挥了十分重要的作用,但同时其自身存在的弊端面临批评和改革。     

论学术自由与大学自治

学术自由是大学发展内在逻辑的需要,大学自治是学术自由的制度性保障,在社会发展的进程中,学术自由与大学自治日益趋于制度化、规范化。     

美国终身教授制度的演变及其思考

美国的现代大学制度,尤其是终身教授制度是许多国家大学人事政策与制度改革效仿的主要对象。美国终身教授制度产生的历史及发展演变,都与学术自由和学术责任存在深层的内在联系。我国大学应从美国终身教授制度的生长原因中去吸收其可借鉴之处。