以课题研究为纽带,以教师成长为目的——全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《新课程标准下我国中小学体育(与健康)教学评价改革的研究》结题会议在江苏召开

<正>2010年5月27日至28日,全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题《新课程标准下我国中小学体育(与健康)教学评价改革的研究》结题会议在江苏省徐州市铜山县隆重地召开。     

辽宁省学校体育教学观摩现场会暨全国教育科学“十五”规划教育部重点课题研讨会在鞍山举行

为贯彻执行全国教育科学规划办对“十五”科研课题管理的规定，积极推进理论联系实践，科研服务于实践的宗旨，充分发挥教育科研引领教育改革的先锋作用，进一步组织管理好课题的实验研究，促进学校体育教学改革，2005年6月20日至22日在鞍山师范学院召开了“学校体育促进学生艺术素质发展的对策研究”课题阶段交流与教学观摩现场会。     

全国教育科学“十一五”规划“学校体育、卫生、艺术和国防教育科学研究专项课题计划”将在近期启动

为贯彻《中共中央关于进一步繁荣和发展哲学社会科学的意见》,落实教育部《2003～2007年教育振兴行动计划》,进一步推进学校体育、卫生与健康教育、艺术教育和国防教育的改革与发展,由全国教育科学规划领导小组办公室和教育部体育卫生与艺术教育司联合组织的“全国教育科学‘十一五’规划‘学校体育、卫生、艺术和国防教育科学研究专项课题计划(2006～2010年)’”(以下简称“专项课题计划”),日前发布实施。“专项课题计划”的宗旨是:通过课题的方式,对我国学校体育、卫生、艺术和国防教育的理论问题和实践问题进行科学研究,围绕全面推进素…     

热忱邀请大中小学体育教师参与研究“十一五”规划重点课题《中国特色体育项目创新与行动研究》

<正>《中国特色体育项目创新与行动研究》由中国教育学会特别予以立项,中国教育学会体育专业委员会的专家学者直接参与指导。它的立项无疑给广大学校体育工作者提供了一个较高的学习交流平台,参与者所在学校将成为全国三门球研究合作单位和运     

“体育与健康新课程”探索性研究

根据“理论-实践-理论”方法论，对高校体育课程进行改革实践。结果表明，以“健康第一”为指导思想的课程改革，对学生健康有促进作用；同时体育与健康新课程对教师的专业发展提出新的要求。     

全国教育科学“十五”规划课题系列报道：构建全日制义务教育、普通高级中学国家、地方、学校体育（体育与健康）课程体系的研究

2006年6月14日，全国教育科学规划办公室组织专家对庄弼同志主持的全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“构建全日制义务教育、普通高级中学国家、地方、学校‘体育（体育与健康）’课程体系的研究”进行了成果鉴定。在认真审阅课题成果，听取课题组汇报和陈述的基础上经过认真评议，专家组认为课题完成了研究任务，达到了预期目标。专家一致同意课题成果通过鉴定，予以结题。     

全国教育科学“十一五”规划纲要暨2006年度课题指南发布

日前,教育部办公厅发布了《全国教育科学“十一五”规划纲要》暨《全国教育科学研究“十一五”规划2006年度课题指南》。全国教育科学“十一五”规划纲要明确了全国教育科学研究“十一五”规划的指导思想,回顾了“十五”以来全国教育科学研究的形势,分析了教育科研的基本趋势和重点建设领域。《全国教育科学“十一五”规划纲要》确定了“十一五”期间全国教育科学研究的目标:通过五年的努力,加强教育科学研究的人才建设、学科建设、基地建设和网络建设,基本形成与建设全面小康社会和社会主义和谐社会相适应的教育科学繁荣发展新格局;建设有…     

对中学体育与健康课堂教学评价的设计

现行的体育课堂教学评价方法很多，但整体看来存在着评价内容单一、评价工具和方法单调的问题。这种评价严重地损害了许多教师的自尊心和自信心，挫伤了许多教师教学的积极性。笔者认为一堂好的体育课应该既看到教师的主导作用，更应当看到学生的主体作用的发挥。同时又要看到师生双边活动进行的情况。以往的重在评价教师而不顾及学生或很少顾及学生的评价课堂教学的方法显然已经不再适合现行体育与健康教学。本人结合以往的评价方法、新课程标准、教学体验设计了一份中学体育与健康课堂教学评价（见附表），仅供同行参考并请专家指正。附表…     

我国体育健身娱乐业“十一五”发展规划研究

在走访调查、座谈访问和文献资料分析的基础上,探析了"十五"期间我国体育健身娱乐业发展的现状、问题及"十一五"期间我国体育健身娱乐业发展面临的机遇和挑战.并就制定"十一五"期间我国体育健身娱乐业发展规划的指导思想、发展目标、监督与保障机制等问题提出了对策建议.     

“十一五”以来我国农村体育研究述评与展望

文章以文献述评为基础,概述了"十一五"期间农村体育研究涉及的领域与阶段性成果,并从农村体育的现状与发展策略、农村体育公共产品供给、农村体育保障机制、农村体育文化建设以及交叉学科研究方法的运用等热点方向对"十一五"以来的研究成果进行评述。认为我国相关研究存在的主要问题主要表现为研究方法单一陈旧、不规范、难与国际接轨,研究结果应用价值不高等。提出了农村留守儿童和妇女、农民体育权利、农村体育文化、农村公共体育产品供给、农村体育发展的保障机制、农村体育组织等命题在"十二五"期间仍有待于深入研究,同时对"十二五"期间的研究趋势进行了展望。     

上海市体育发展“十一五”规划

“十一五”时期是上海全面落实科学发展观,实施科教兴市主战略,加快建设国际经济、金融、贸易、航运中心的关键时期;是加快构建和谐社会,力争实现“四个率先”,继续走在全国发展前列,增强国际竞争力,建设现代化国际大都市的关键时期;也是上海体育全面履行时代赋予新的历史使命,为上海城市与社会发展、北京奥运会和上海世博会作贡献,增强国际竞争力的关键时期。根据《上海市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》、国家体育总局《体育事业“十一五”规划》和《中共上海市委上海市人民政府关于加快上海体育事业发展的决定》,为统筹发展机遇期的上海体育工作,特制定本规划。     

“健康中国”背景下高校体育改革与发展

目的探讨"健康中国"背景下高校体育改革与发展的路径。方法文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、逻辑分析法等方法分析高校体育改革的现状。结果高校体育发展内外不均衡,重技能轻理论、重考察轻过程、重课内轻课外等现象不断产生。结论建议构建高效体育健康知识服务平台;制定多元化的教学计划;完善课外体育活动管理机制。     

“十一五”期间浙江竞技体育学术论文的计量学研究

文章采用文献计量学研究方法,对浙江作者在2006—2010年间发表的竞技体育研究论文进行了论文年度分布、作者群落分布、论文载体分布及论文研究涉及的竞技体育项目分布的统计与分析。研究发现:"十一五"期间我省竞技体育论文发表量偏小,每年呈下降趋势;竞技体育研究力量分布面广,遍及省内各地,但各地的力量差距明显,不平衡度大;载体总体上呈正态分布;对竞技体育的研究已涉及到各大运动项目。但各大运动项目及其子项目之间的研究力度差别很大,有不少强势项目,也有一些弱势项目与空白点。文章还针对上述研究结果提出了建议。     

体育与健康教学“好课”标准的思考

在新课程标准背景下，体育与健康课堂教学评价研究已清晰地呈现出三大趋势：评价对象从关注教师的“教”转向关注学生的“学”；既关注“有效教学”成果的达成，也关注师生在教学过程中的状态表现；强调评价标准从单一性走向多元性，从静态性走向生成性。在此趋势下各地教育行政或研究部门纷纷推出形式多样的体育与健康课堂教学质量评价表，条条框框地勾画出了一堂“好课”的轮廓。     

如何上好“体育与健康课程标准”课的探讨

新的“体育与健康课程标准”并不是原来的体育课加上原来的健康教育课而合并成的一门新的综合课程，而是强调体育课要以促进学生的身心健康发展为根本目的，扎扎实实地贯彻“健康第一”的指导思想。体育课是实施、贯彻“体育与健康课程标准”指导思想的主要环节、重要途径。能否上好一节体育课是体育教学的关键，如何在体育课上实施“体育与健康课程标准”是本文主要内容，本人通过第十四周公开课和参加广东省中小学体育教学观摩评比活动，对“体育与健康课程标准”课的尝试谈一点自己的体会。     

学习“行动导向教学”,践行高职体育教学改革

我国经济地迅速发展,急需大量的综合性优秀人才。"以服务为宗旨,以就业为导向"的高职教学必须秉承理念,提高高职学生的综合素质,培养提高现代青少年身体素质,满足就业市场需求的高职体育能力。而要达成这一目标,则可以学习"行动导向教学"中更新教学理念、改革教学方法、丰富教学资源和优化学习测评方法。     

突破 转型——中国教育学会体育与卫生分会“十城市”第二十五届体育教学观摩研讨会综述

<正>本次研讨大会是"十城市"体研会成立以来的第25届,也是在经历了28个风风雨雨后第三次走进美丽的蓉城。大会期间,共有太原、兰州、成都、合肥、郑州、长春、广州、哈尔滨、沈阳、厦门、重庆、天津、昆明、石家庄等14个城市的理事代表和来自全国各地的教育行政部门领导、教研员、一线体育教师近3000余人出席并观摩了本次体育论坛暨教学展示研讨活动。莅临本次大会的除了有来自14个会员城市的代表团和观摩团外,更有许多非会员城市的体育教师再次加入了观摩、研讨。开幕式上,教育部体育卫生与艺术教育司     

“3＋2”《体育与健康》课考核评价方法探讨

成绩考核评价是《体育与健康》课教学的重要组成部分,对于促进学生学习,提高教学质量具有重要意义。在以前的体育课成绩考核评价中,一些学生认真学习,刻苦锻炼,却难以取得好成绩,而有些学生单凭身体条件先天优势就能取得优异成绩(“锻炼身体,学习技术”以分数为衡量和评价学生的唯一标准,导致学校教育目标的     

浙江省数字体育建设“十四五”规划研究

数字体育是数字中国的有机组成部分,也是推动体育高质量发展的关键引擎。"十四五"时期,面对"网络强国""数字中国""体育强国"等战略机遇和挑战,落实新发展理念,优化提升体育管理效能,创新体育公共服务模式,提高竞技体育训练科技含量,夯实体育产业发展基础,更好地满足人民群众对高层次、多样化、均等化公共服务需求,助力数字经济、数字社会、数字政府建设。本文通过总结"十三五"期间浙江省体育数字化转型工作建设成效,分析"十四五"时期数字体育发展面临的机遇与挑战,深入结合体育数字化改革发展特点,提出新时期促进数字体育高质量发展的建设思路,为数字体育建设"十四五"规划的编制提供参考。     

对《体育与健康》课程设置的思考

《体育与健康》课程的改革表明，体育教学要更加突出“健康第一”的指导思想。本文就教学目标应对健康方面有所偏重，教学方法应对健康方面有所选择，教学形式应对健康方面有所考虑，教学评价应对健康方面有所侧重等，提出了思考．