传统养心思想对大学生实现心理保健的新途径

文章通过传统养心思想中的保健观念和保健方法来帮助大学生维护个体的心理健康,对大学生陶冶性情、完善自我人格、保持良好的心理素质等有着独到的现实意义,是大学生进行自我心理调节的宝贵资源。     

对教师心理健康的思考

影响教师心理健康的因素：职业本身,个人性格修养,家庭生活,社会大环境。维护心理健康的方法：正确认识自我,评价自我,保持乐观的心态;加强自我心理保健,合理调节自我情绪;投身教育教学改革,培养丰富的兴趣爱好;学校的精心呵护。     

浅议合作教育在班主任工作中的应用

班主任要充分利用现代化的教育手段,与家长保持密切联系向家长宣传对学生心理健康教育的意义、学生心理健康的标准,家长如何维护学生的心理健康等知识,是家长既关心子女的身体健康,更重视心理健康,让他们认识到:培养孩子良好的心理素质离不开文明、和谐、明朗、愉快的家庭环境.     

大学生自我价值感与父母教养方式的相关研究

自我价值感是自我意识的核心成分,对人的心理和行为有重要影响。研究大学生自我价值感的特点及与父母教养方式的关系,对于培养大学生自我价值感、维护大学生心理健康有重要意义。     

班主任如何开展好心理健康教育

在学校教育中开展心理健康教育已逐渐成为越来越多的学校领导和教师的共识,如何中切实、深入、全面地开展,就成为当前学校教育工作者和管理者亟待解决的重要课题.班主任作为校长管理班级工作的助手,是全面负责一个班学生的思想、学习、劳动、健康、生活等工作的教师,是班级的领导者、教育者和组织者.班主任的一言一行、一举一动每时每刻都在影响着学生.班主任心理健康教育开展的好坏,直接影响到学生的全面发展和良好个性形成.为此,本文主要从班级管理中多应用期望效应和培养学生自我调适能力两个方面阐述了班主任如何开展好心理健康教育.     

谈班主任对学生的心理健康教育

青少年学生随着年龄的增长,心理不健康或出现心理障碍的比例呈上升趋势,面对目前各校对心理健康教育的不够重视和心理健康教育机制的不健全,班主任——作为一个与学生接触最为密切的师长,学校德育工作最直接的承担者,应当将心理健康教育引入班级管理,利用班主任工作优势,做好学生心理健康教育的导师。     

中职班主任在中职生心理健康教育中如何有所作为——以小A同学的个案为例

中职生会遇到特有的心理困惑,班主任作为一个与学生接触最为密切的师长、学校德育工作最直接的承担者,有必要将心理健康教育渗透到班级的日常管理中。本文旨在通过笔者在班主任工作中所遇到的典型个案,指出当前中职生心理健康方面存在的主要问题,并从家庭、学校和学生自身等方面对学生产生心理问题的原因进行分析,接着提出了相应的教育策略,并说明了取得的成效,最后总结了几点建议。     

浅谈职业学校班主任的心理健康

目前,许多职业学校的学生存在心理问题,需要任课老师尤其是班主任的教育和帮助。但是,许多班主任本身也存在着不少心理问题,极大地影响了学生的心理健康教育效果。因此,职业学校的有关领导以及班主任自身都要重视心理健康问题,并积极采取有效措施,改善班主任老师的心理健康状况,从而有效提高教育教学效果。     

浅谈职业中学班主任实施心理健康教育的途径与方法

对职业中学生而言,心理健康不仅是自身发展的需要,也是适应社会发展的需要。由于社会多元化的发展,社会不但要求职业中学学生有较高技术、技能水平,而且要求学生要有较好的心理素质。中学生由于所处的年龄阶段决定了其心理健康教育对其将来的成才与个人发展具有重要的影响,而班主任在中学生心理健康教育中担任重要角色,如何提高职业中学班主任对学生心理教育的效果成为一个重要的研究课题。     

班主任如何建设一个良好的班集体

班级是一个学校的基本构成单位,是学生德、智、体、美、劳全面发展,实现自我理想的基地和摇篮。而班主任是实现这一目标的组织者和管理者,班主任工作是学校各方面工作有序开展并具有旺盛活力的中坚力量和组织保证。作为班主任,如何创建一个良好的班集体呢？相信这个问题是许多班主任都比较关心和经常探讨的问题,以下是笔者对班主任工作和班级管理的一些初略认识。     

学生心理健康教育之班主任工作探析

目前,医学类大学生的心理健康状况令人堪忧,随着社会的发展,班主任不再是一个简单的班级管理者,同时也应是学生心理健康的培育者。根据班主任在大学生心理辅导中的工作现状,不断提高和优化班主任在此项工作的方法,以帮助学生减轻心理负担,预防心理问题的发生。     

班主任如何建设一个良好的班集体

班级是一个学校的基本构成单位,是学生德、智、体、美、劳全面发展,实现自我理想的基地和摇篮。而班主任是实现这一目标的组织者和管理者,班主任工作是学校各方面工作有序开展并具有旺盛     

中学班主任对青少年心理健康教育研究

随着时代的迁移,社会发展的脚步越来越快,人们所面临的生活压力也在提升。根据有关资料表明,近些年来不少青少年由于心理健康问题而走上了犯罪的道路。作为中学班主任,他们与学生的朝夕相处,有义务要做好心理健康教育工作。需要正确把握心理健康的本质,多多开展心理健康教育的活动,在工作中渗透关于心理健康的知识,逐渐培养学生的健康心理。本文主要探讨如何做好心理健康教育,望能对今后的班主任管理工作提供相关的借鉴。     

电大学生班主任工作中的心理学运用

在校学生的心理健康问题日益引起了整个社会的关注,而电大学生心理健康问题尤为突出,心理健康教育作为一种教育理念已经在学校大力推广。本文拟从电大学生群体的特殊性出发,简要论述电大班主任用心理健康教育理念做好班主任工作的基本做法,增强电大学生教育的有效性和实效性。     

浅析足球运动对青少年心理健康的影响

青少年心理健康一直是教育学、心理学重要的研究领域,受到社会的普遍关注。与此同时,足球运动作为现代最受欢迎的体育运动,以其独特的魅力和时代性,对青少年心理健康的维护和发展有着积极的促进作用。     

论艺术院校辅导员心理健康及自我调适

高校辅导员是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是联系学校和学生的纽带,辅导员群体的个人素质直接关系到大学生的全面发展与健康成长。近来,由于高校辅导员特殊的工作性质和职业角色,工作职责范围的不断扩大,使得高校辅导员容易产生心理健康问题。本文以艺术院校的学生为例,通过分析艺术类高校辅导员心理健康对大学生心理健康教育的重要性,进而端正,掌握如何有效地对自我心理健康进行维护和调适。     

大学生心理健康自我调适

大学生的心理健康与其社会化密切相关,了解大学生心理健康的标准、研究影响大学生心理健康的因素并加强大学生心理健康的自我调适,是当前大学生心理健康教育的主要内容和途径。     

浅论体育活动调节自我,增进大学生心理健康

目前大学生的心理健康问题,是我们比较关注的问题,体育活动是否能调节自我,增进大学生的心理健康呢？而健康是人生的第一大财富,是大学生成才的物质基础。世界卫生组织曾对健康下过一个定义：一是生理健康,二是心理健康,三是有一定的社交能力。针对这个问题进行了一些研究,并提出一些建议。     

学习与“应该自我”和谐相处

“应该自我”是关于“我应该是一个怎样的人”的观念,“应该自我”的信念越强烈,个人感受到的的压力就越大,从而心理越容易失衡。日常生活中,人们许多心理压力都与“应该自我”有直接的联系,学习与应该自我和谐共处,对于维护心理健康有积极意义。     

论心理防御机制对贫困大学生心理健康的重要性

心理防御机制是人的心理在适应过程中为应付焦虑而发展出的一种自我保护方法,它在人的正常心理发展和心理健康中发挥着重要的作用。由于经济、学业、生活等多重压力。贫困大学生表现出较为明显的焦虑、自卑和抑郁心理．了解和利用心理防御机制。对贫困大学生增进自我认识和自我接纳,促进其心理健康方面有十分重要的作用。