让学生在实践中巩固数学知识——“小小商店”教学反思

在教学人教版小学《数学》一年级下册"小小商店"一课,为了引导学生在实践中复习巩固已学的知识,课前,我把学生分成几个小组,让几名优秀生组成一个小组,让他们用从第五课"认识人民币"一课中学到知识来设计和制作"人民     

音乐教学的新课导入

一、利用图画和儿歌来激发兴趣儿歌和图画是最容易被学生所接受的。在《金扁担》一课中,我用儿歌猜谜的形式引出歌曲的内容:“一根扁担长又长,挑着城市和山乡。四化建设大发展,靠它出力作桥梁。”让学生猜一猜我指的是什么,学生答“公路”,这正好扣住了主题。因公路担负着连接城乡、繁荣城乡建设的桥梁作用,所以苗族人民把“公路”称之为“金扁担”。在《如今家乡山连山》一课中,我画了一幅丰收后粮食堆满仓的图画。让学生看堆满仓的粮食像什么？学生答:“像一座座小山。”使学生一下就进入丰收后的喜悦之中。二、用优美的语言把学生带到歌…     

精彩,就在这里绽放

苏教版小学语文第三册练习5的“学用字词句”一题中,有一道题是这么要求的:用“识字8”的方法拼一拼,学一组字,并读一读用这一组词语编写的小儿歌。在这题的教学中,由于学生早就作了预习,因此学习文本的知识个人以为不需要花很多时间。课上,我用游戏的形式请小朋友进行拼字,并学习了四个词语,在此基础上,指导学生感情朗读儿歌,体会其中的意境,并鼓励孩子们试着画一画儿歌的内容。这部分的内容总共花了20来分钟。     

《贮藏根》的教学准备

在小学自然贮藏根的教学中,发现学生往往不把膨大的部分叫根,只把膨大部分以外的较细部分叫根,不知道贮藏根是直根或须根贮藏养料膨大而成。     

多种途径学好汉语拼音

汉语拼音教学是小学语文教学的关键一环。在教学过程中,根据课标要求,紧扣教材编排意图,结合学生认知特点,采取多种途径将学拼音与识汉字、学词、学句、读儿歌有机结合起来,大大激发了学生的兴趣,为学生轻松愉快学好拼音打下了坚实的基础。     

变苦学为乐学

为了减轻学生的学习负担,提高课堂教学质量,我在教学中创设教学情境、变化教学程序、创设生活情境以激发学生兴趣,让学生变苦学为乐学。创设生动的教学情境,让学生轻松愉快地投入到学习中去。如我教小学语文第八册第２３课《全神贯注》,先找几名学生在课堂上表演,再...     

《菜园里》教学设计及点评

《菜园里》是人教版小学语文实验教材一年级上册第四单元识字（二）中的第三课。本课有九个词语和一首儿歌，词语是菜园里各种蔬菜的名称，儿歌描述了一些蔬菜的特点。利用看图，帮助学生认识一些蔬菜及蔬菜的名称。引导学生联系生活实际，在生活中学语文，培养观察能力。在朗读中丰富学生对蔬菜的认识，巩固生字新词。     

看了这三课感受多

读了1996年第一期《小学自然教学》杂志,我受益匪浅,特别是童海云老师执教的《影子》、刘红云老师执教的《沉与浮》及徐雯老师执教的《水》这几课的教学实录,使我颇受启发。童海去老师执教的《影子》一课,运用儿歌、手影游戏,积极调动了学生的思维活动,很容易就把“影子与光照的高低,影子与光照方向之间的关系”这一难点     

《菜园里》教学设计及点评

【教材简析】《菜园里》是人教版小学语文实验教材一年级上册第四单元识字(二)中的第三课。本课有九个词语和一首儿歌,词语是菜园里各种蔬菜的名称,儿歌描述了一些蔬菜的特点。利用看图,帮助学生认识一些蔬菜及蔬菜的名称。引导学生联系生活实际,在生活中学语文,培养观察能力。在朗读中丰富学生对蔬菜的认识,巩固生字新词。     

学作画(儿歌)

我家第第学作画,画个太阳照葵花,画过以后写句括:党是太阳我是花。 (洪国荣擂图)学作画(儿歌)@胡治灿$永丰佐龙小学~~     

中国语文教学要有中国味——以一堂写字课教学设计和教学实践为例

2006年9月底,我参加了江苏省首届小学语文写字(书法)教学优质观摩课比赛,获得了一等奖。教案评比,也获得省级一等奖。这节课,学生欢迎,听课老师认可,得到评委的肯定。课后,有听课的老师向我要课件,有老师要我把课上儿歌式的总结、评价语写给他们,还有些老师向我要教案设计……我想,还是写一写发表出来,供大家参考,批评。     

朴实,名师的魅力所在——听特级教师薛法根执教《我和祖父的园子》

最近,在"江苏省小学名校名师语文教学主题观摩研讨活动会"上聆听了特级教师薛法根老师执教的《我和祖父的园子》一课,再次感受了他让学生实实在在学语言的教学思想。     

“胖根”和“怪根”——《植物的根》教学体会

《植物的根》的教学目标是使学生认识直根须根这两种根的形态和区别、辨别几种常见蔬菜的根;贮藏根是一种变态根,能认识几种常见的贮藏根;通过教学提高学生观察、分析、综合和判断的能力,培养学习自然的兴趣。重点是辨认直根和须根,难点是对贮藏根的辨认及理解。 在教学目标实施过程中,我根据城市小学生接触植物少,缺乏感性认识的特点,首先组织学生收集了葱、大     

走近“虫”字家族——语文综合性学习片段

《走近"虫"字家族》是我根据萧启宏先生《虫的演绎》改编的儿歌,作为引导学生发现汉字规律的材料,我指导学生开展了有趣的语文综合性学习活动。该活动参加了全国第六届字理识字研讨会,获评优课一等奖。儿歌的全文如下:空中蜻蜓水边蛙,     

重视动手操作 促进语言发展——九年义务教育数学第一册教学体会

小学数学九年义务第一册教材的一个重要特点是加强学生动手,动口,动脑的能力,为较好地体现这一特点,我在教学实践中坚持做了以下几方面的训练。一、儿歌引导,训练学生语言六、七岁的儿童,对于富于韵律美的节奏很感兴趣。入学教育中,我让他们在朗读中学习,充分发挥儿歌的语言功能,在娱乐中训练学生的语言能     

微课在小学语文教学中的应用研究

在小学语文教学中,教师往往把教学重点放在如何提升成绩上,而忽视了学生的兴趣。微课,创造了客观真实的教学情境,充分发挥了学生的主体作用,激发了学生的学习兴趣,提高了课堂效率。根据对微课的了解与教学经验,我从以下几个方面简述微课在小学语文教学中的应用。     

语文教学中儿歌运用思路之探究

新课程注重多学科渗透,语文与音乐也有很多结合点,儿歌在语文教材中就受到学生的欢迎,而这方面有些教师不大重视,文章以小学一年级为例,将课内外儿歌同语文教学目标结合起来考虑,提出了具体的儿歌的教学设计策略。     

让复习课不再成为被遗忘的角落

目前,小学数学课堂教学更多地关注的是新授课的教学,复习课则成了被遗忘的角落。在实际教学中,很多教师都把复习课上成了简单的练习课,搞题海战,机械重复,学生苦不堪言。在几年的小学数学教学中,针对整理与复习课,我也积累了自己的一些经验。我认为,要上一节高效率     

《热传导》实验1可以这样粘火柴

九年义务教育六年制小学教科书《自然》第九册第十六课《热传导》中的实验1,教材的原设计是:“把火柴的一端用蜡或凡士林照图依次粘在铁丝下。在铁丝的一端用酒精灯加热。”在指导学生做这些实验时,我发现学生用蜡往铁丝上粘火柴总是粘不好。往往是费了好大的劲粘上一根,在粘第二根时,铁丝一动,第一根火柴又掉了下     

学习资源无处不在——太原大学外语师范学院第二附属小学积极开发课程资源

“学 习 的 资 源 无 处 不 在 , 学习的 机 会无 时不 有 。”新 课程 给学 生 提 供 了 更 广 阔 的 学 习 资源。太 原 大学 外语 师范 学 院第 二附 属 小 学 把 开 发 课 程 资 源 作 为课改 实 验的 重点 工 作来 抓,在 综合 实 践 课 和 地 方 课 程 开 发 方 面实现 了 新突 破。 学 校 让 学 生 根 据 自 己 的 意愿组 成 几个 研究 性 小组 ,开展 研究性 学 习。 在研 究 过程 中,学 生们 在 老 师 的 指 导 下 学 会 了 如 何搜集 处 理信 息,如 何做 好 研究 记录,如 何 写好 研究 报告 。 学生 在研 究 的 过 程 中 体 味 到 …