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胡伶俐 《创新作文(初中版)》2011,(10):2-3
我亲身经历了一场百元大钞风波,在这场风波中,我深刻体会到了友谊和诚信的重要。
那天下晚自习后,我在学校的厕所里捡到了一张百元大钞,趁同行的月没注意,我偷偷把钱装进了口袋。一百元呢!这意味着我可以买好多课外书了,我开心地想着。同时,一个念头如毒蛇般地咬住了我:要是月看到了怎么办?不,捡钱的时候她没有往我这边看,我不说谁也不会知道。 相似文献
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一、票面特征:从外观看,新版100元人民币主色调为红色,长155mm,宽77mm。正面主景为毛泽东头像,左侧为椭圆形花卉图案,票面左上方为中华人民共和国“国徽”图案,右下方为盲文面额标记,背面主景为“人民大会堂”图案,左侧为人民大会堂内圆柱图案,票面 相似文献
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《第二课堂(小学)》2011,(7):127-127
日前,青岛某中学的王老师在批阅会考模拟卷时发现,一张百元大钞张贴在试卷的某题答题处,掀开大钞,答题处一片空白。这名学生贴钞票的目的不言而喻,即希望老师一手拿钱一手给分。 相似文献
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国庆长假后的一天中午,生活委员对我说:“我叫晓燕交午餐费,晓燕说放在书包里准备交午餐费的一百元钱不见了,现在正趴在桌子上哭。”我匆匆赶往教室,找晓燕了解事情的经过。晓燕的家是低保户,父亲早年病逝,留下一些债务。母亲身体不好,在做保洁员,还有一个上小学的妹妹。丢掉这 相似文献
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娄仲俊 《青海师范大学民族师范学院学报》2007,18(1):7-8,18
遗失物被拾得后,如何处理其归属是一个复杂的问题,我国法律规定,无人认领的拾得物归国家所有,不尽完善、合理,暴露出法律制度与社会现实之间的冲突。本文认为,我国立法应确立拾得人有条件取得所有权制度,以完善遗失物拾得制度。 相似文献
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《中学政治教学参考》2020,(17)
<正>"善用法律"是统编《道德与法治》教材八年级上册第二单元第五课"做守法的公民"第三框内容,本框重在引导学生不仅在日常的学习和生活中会用法律,而且体现一个"善"字,要"善"用法律。那么,什么是"善用"?具体说,就是机智巧妙地用、审时度势地用、有智慧地用。就是说,学生不仅要会用法律指导自己的生活、规范自己的言行,而且在遇到违法犯罪分子时能巧妙机智地运用法律,依法维护自己的合法权益。我在深入解读教材的基础上,对教材知识进行了优化整合,使整个课堂条理清晰、环环相扣、层层铺开。一、知识抢答激发思维,百元大钞引爆开场一堂有魅力、有张力的课,开场至关重要,或风趣幽默,或激情似火,或温婉如玉,或惊险刺激。这些都需要师者认真思考琢磨。但观摩了很多课,也尝试了多种方式,却很少有亲临的体验感。这节课的开场是 相似文献
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王淦生 《中学政治教学参考》2011,(16)
只有民族的,才是世界的。古城西安以她的存在向世人诠释着这则名言的精辟。随便问起一个西安之外的人对西安的了解,可能都会说出一连串的名词:兵马俑,大雁塔;秦汉故都,大唐宫阙……这些使西安城享誉世界,成为世界四大古都之一。可是,将这些荣耀的冠冕加在今人的头上,总会觉着一丝惶恐与不安,因为这些毕竟是萦绕在先人头上的光环。而在我的印象中,若将黄土高原上的长安城与北京、上海、广州这些东部大都市相比,总觉得她的身上或多或少带着几分土气和一丝暮气。 相似文献
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范荪 《课堂内外(高中版)》2008,(10)
住宿生是典型高中生的标本,我对高中的印象也主要源于宿舍。我的宿舍实在“别致”,红校园里矗然一幢有如脏面包发霉的灰楼,初见本以为是校建仓库,后来却一记晴天霹雳——我得在这“仓库”里住上三年。 相似文献
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杭州有位小学校长,名字叫王崧州。作为小学校长的王崧州,他并不被很多人所了解;但是,作为小学语文教师的王崧州却好生了得:在全国小学语文界,他的名字响彻大江南北,他领衔的“诗意语文”流派,把经常为人们所指责的语文课堂教学演绎得诗意盎然;他无论到哪里上课,总能刮起一股王氏旋风,受到孩子们的喜欢和无数老师的追捧。 相似文献