成份教育研究新理念的探索之路——成人教育学家高志敏教授的思想记实

我国成人教育学家高志敏教授经过20余年的研究和探索,提出了“回归丰富的成人生活世界,走进缤纷的成人精神家园”这一成人教育研究的新理念,为我国成人教育研究开辟了广阔天地,成为成人教育研究的指导纲领。文章初步探析了高志敏教授提出新理念的思想历程,并加以简要解读。     

成人教育学科体系元研究的代表作——评高志敏《成人教育学科体系论》

成人教育学者高志敏教授对成人教育学科体系发展的研究主要集中于五个方面:成人教育科学的概念和认识论、成人教育学的萌芽与发展、成人教育学科体系的形成与拓展、成人教育学科体系的反思以及成人教育学科体系的未来发展。专著《成人教育学科体系论》系统反映了高志敏教授的研究成果。     

高志敏教授的学术探索与成就——评《成人教育学科体系论》兼议年轻学者的成长策略

高志敏教授的专著《成人教育学科体系论》是我国成人教育学科体系发展的奠基之作。专著对成人教育学科体系的形成和发展进行了细致的梳理与探索。高志敏教授的学术语言表达既规范准确,又生动形象,自成风格。在新时代中国特色社会主义建设进程中,作为成人教育研究的领军人物,高志敏教授应进一步发挥旗帜作用、导向作用和示范作用。     

成人教育研究新理念与新方法探索

改革开放30年来,我国成人教育研究在取得重大成就的同时,亦留下了探索空间。鉴于此,我们在先前研究基础上提出了“回归丰富的成人生活世界,走进缤纷的成人精神家园”之研究新理念。为了促进该理念的应用和实践,对与之有关的“新旧”研究方法进行了梳理和对比,并主要聚焦于质性研究方法。由此发现：新方法不仅与新理念有诸多吻合,而且通过其运用,还对新理念化为行动、付诸实践显示了一定的功效。     

刍议成人教育研究新理念与新方法

近年来,人们逐渐开始认识终身教育与终身学习的重要性,知识经济社会的初步构建也让成人教育研究变得更必要。成人教育研究应该按照成人教育的相应规律,以保障教育成功为目标,兼有经验学习、自我导向学习及参与学习等特征。成人教育研究中应该以现代化的教育理念为指导,注重教育环境和教育方法的多样化,并对教学过程进行全面的监控与评估。文章对成人教育研究的新理念和新方法进行了研究和探讨。     

成人教育研究新理念对成人教育课程内容选择的意义

＂回归丰富的成人生活世界,走进缤纷的成人精神家园。＂——此理念不仅对成人教育研究具有巨大的指导作用,对成人教育课程内容的选择,同样有着不可忽视的指导意义。成人教育课程内容的选择要走进成人的生活,关怀成人的生命,关注成人的精神世界,惟其如此,成人教育才能绽放出新活力,真正为提高学习者的素质和促进社会发展服务。     

中国社会转型期所需要的成人教育新理念

中国社会转型任务的完成与社会主义和谐社会目标的实现都将是一个长期而艰巨的过程。中国社会转型期需要科学而合理的成人教育新理念体系来构成持久的强有力的支撑。这样的理念体系由“‘成人教育’是一种满足成年人多方面需求的教育形态”和“完善的‘成人教育’是构建社会主义和谐社会的必要条件”两个主要方面所构成。和谐社会的最高表现在于人与自然的和谐与人与人的和谐之和谐,此种和谐之和谐的和谐度越高,则这种和谐社会的和谐度就越高。成人教育在维系人与自然的和谐与人与人的和谐、实现可持续发展的过程中有着无可替代的永续不断的作用。     

成人教育理论研究和实践探索互动发展论析

成人教育理论与实践是本然统一的,为了实现成人教育的科学发展,必须注重寻求成人教育理论研究和实践探索的整合统一和双向互动。对目前的我国而言,成人教育理论研究与实践探索互动发展更具有其应然性和可行性。     

探索科学发展观统领成人教育的发展研究

成人教育经过多年的发展,虽然取得了很大的成绩,仍然存在着许多值得研究的问题;科学发展观将对我国的成人教育产生深远的影响与导向作用;坚持用科学发展观统领成人教育,在具体途径和方法上要指导受教育者树立正确的成人观和学习观,要将科学发展观教育与成人教育中的思想政治教育有机结合,必要时,将科学发展观设置为一门独立的政治理论课程;要坚持科学发展、以人为本、可持续、统筹兼顾的原则。     

探索成人教育教学模式发展研究

函授生与普教生有不同的背景,成教教学模式的改革是目前函授教育亟待解决和探索的问题。针对传统教学模式存在的问题进行分析,结合多年来的教学改革实践和理论探讨,提出以模块化教学为主体的改革模式及发展趋势,建立新的运行机制,才能更加符合函授教学的发展需要。     

成人教育考风问题的研究与探索

本文结合作者自己的工作实践,分析了在一定程度上存在的成人教育考风问题的成因,提出了解决考风问题的相关对策。     

我国成人教育未来之路——基于六次世界成人教育大会的研究

世界成人教育已兴起了近一个世纪,成人教育理论与实践都有了一定的积淀。特别是六次国际成人教育大会的召开,为成人教育的发展总结了经验、指明了方向。本文试图参照六次大会的发展,简析我国成人教育的发展趋势。     

成人教育毕业设计的改革与探索

在成人教育毕业设计阶段,如何引导在职学生将所学的理论知识与自身的工作实践相结合,写出有利于提升自身工作水平、推动工作更好更快地向前发展的毕业论文,一直是成人教育十分关注的问题。本文对这一问题进行了一定的探索与研究。     

新时期高师成人教育的思考与探索

随着成人教育的蓬勃发展，虽然在办学模式、办学体制、教学管理等方面积累了不少经验，在一定程度上也提高了中小学教师的素质和教学水平，同时我们也必须看到高师成人教育存在的问题。要想办出高师成人教育的特色，就必须推进现代教育技术的运用，调整课程结构，加强师资队伍建设，使其更好地适应社会竞争。     

部属高校成人教育的探索与实践——以华北科技学院为例

随着普通高等教育招生规模的不断扩大,成人学历教育招生计划总体在减少,部属高校的成人教育面临前所未有的机遇和挑战,部属高校的成人教育应该积极应对挑战,既要立足行业,又要面向地方,发挥传统优势,融入地方经济主战场,不断探索和创新,树立自己的品牌和特色,实现又好又快发展。     

成人教育学分制教学的改革与探索

成人教育中存在着打破管理统一、计划统一和学习年限统一的传统学年制、推行学分制的迫切需要,而学分制的特点恰恰能够更好地满足成人学习的需要。成人教育学分制的实行不仅为广大社会公民提供接受教育的机会,而且更能满足不同学生按受教育的不同需求,为社会培养更多的应用型、复合型、职业型、创新型的人才。云南大学成人教育学院从2000年开始试行学分制,走过了一段从简单认识到实践、再认识再实践的探索之路。     

提升成人教育办学“软实力”——华南师范大学成人教育管理实践和探索

本文结合华南师范大学成人教育管理实践，从坚持科学发展的办学思想，建立行之有效的管理体制及运行机制，切实加强教学管理文件和规章制度建设，以人为本、激发热情，继承传统、与时俱进、迈向新台阶等方面对提升成人教育办学“软实力”进行论述与探索，企求能起抛砖引玉的作用。     

提高成人高等教育教学质量的探索与实践

作为高等教育的组成部分,成人高等教育的教学质量理所当然的受到人们的关注。本文通过对当前影响成人高等教育质量因素的分析,探索提高成人高等教育质量措施及今后工作的方向。     

关于普通高校成人教育学风建设的探索

本文根据成教学生的特点,分析其学习动机、学风状况,反思学风问题的症结所在,提出加强学风建设的三个途径:1.健全机制,强化管理,增强学习动力；2.正面引导,有效启迪,掌握科学方法；3.转换观念,深化改革,实施素质教育.     

提高高校成人教育实践教学质量的探索

为有效提高成人教育实践教学质量,高校必须加快师资队伍建设,加大资金投入,加强校内外实验基地建设,强化实践教学管理,建立科学的考评体系。