成人高教“德治”与“法治”的融事

教育工作，法治为先，要高举法治的旗帜，理应要“依法治校”：教书育人，德治为本，要弘扬德治的大旗，自然须“以德治校”。法治与德治，两者相辅相成，不可偏废，又须臾不可分离。成人高等教育要走上健康发展的轨道，就必须努力实现“依法治校”与“以德治校”的融合。 一、依法治校是成人高等教育切实有效贯彻国家教育方针的保证 依法治国从一般意义上讲，就是依照宪法和法律来管理国家事务。那么，什么是依法治校呢？笔者认为，广义的依法治校应包括“外治”和“内治”二层含义。其“外治”的含义在于学校的兴办、招生、录取、管理及教…     

德育教学和教改初探

中华民族自古以来就有“以德教民”的传统，十分重视“为政以德”“道之以德”，二十一世纪，对德育提出了更高的要求，我们必须“站在历史的高度，以战略的眼光认识新时期德育教育工作的重要性”，德育处在素质教育的核心地位。在教育理念上实现由传统教育向素质教育的转变，建立以德育为本，德智体美劳和谐发展的教育模式，“关系到我国社会主义建设目标能否实现，     

德育三题

一　　“以德治校”是贯彻落实江总书记“以德治国”方略的重要举措。学校作为育人的阵地 ,要坚持社会主义办学方向 ,全面贯彻党的教育方针 ,培养具有创新精神和实践能力的有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民 ,必须坚持育人为本 ,实施“以德治校”。1.“以德治校”必须坚持德育为首 ,把握人才成长的正确方向德育是素质教育的灵魂 ,对智育、体育、美育及劳动技术教育具有导向作用。从提高国民素质的角度讲 ,“思想政治素质是最重要的素质”。坚持德育为首 ,首先要更新教育观念 ,拓宽德育思路 ;其次要认真探索德育规律 ,贴近学生生活和…     

浅析学生管理教师承包责任制

我校在“以德治校、以情管理”的办学理念指导下,提出“规范、创新、发展”的口号,落实“从严治校、从严治教、从严治学”的管理措施,大胆走改革、创新之路。在邓小平同志“要搞责任制”理论的启发下,我校勇于创新,提出了“以责任制治校”的办学理念,实行学生管理教师承包责任制的管理模式。这一新的管理模式,其优势在于:1.实施素质教育,落实面向全体学生和学生全面发展的要求,培养学生的创新意识和实践能力。2.解决班主任日常事务繁忙,很少有时间与学生谈心、督促学生学习的矛盾。3.及时解决学生中出现的各种问题。4.“对症下药”,调动学生…     

浅谈以德治校的途径和方法

“以德治校”是新时期教育发展的要求。“以德治校”必须加强宣传工作 ,发挥学生的主体性 ,加强学生的行为训练和实践锻炼 ,注重言传身教 ,做好“后进生”的思想教育工作。     

素质教育的核心：培养什么人、怎样培养人——学习胡锦涛同志关于素质教育论述的体会

素质教育为解决“培养什么人，怎样培养人”这一重大问题指明了正确方向。育人为本、德育为先是素质教育的根本理念。坚持育人为本，就应以育人为办学中心，以学生和教师为本，改变“应试教育”的育人模式和办学运行机制。德是成人、成才之根本，德育是素质教育的灵魂。育人必须以德育为先，把立德树人作为教育的根本任务贯穿于教育的全过程。     

校长应该树立哪些新的治校理念

从“经验治校”到“理念治校”，是新世纪学校校长治校理念变化的必然趋势。校长要有效实施理念治校，必须懂得在以下几个方面树立新的理念。一、科学管理为强校之本学校是培养人才和人才集中的地方，要实现高效有序运转，必须强化管理。管理既要讲科学，还要注意创新。就目前而言，校长应该在抓好常规管理的同时，学会用“三以”创新管理。1.以法治校。要做到以法治校，校长必须带头学法、守法，学习《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》和一切教育法律、法规，并依法办学。当学校、师生或自己的合法权益受到侵害时，校长能充分依靠…     

以德治校与依法治校的辩证统一—天镇县示范初中管理创新的思考

江泽民同志指出 ,我们在整个建设有中国特色社会主义的过程当中 ,要坚持不懈地依法治国 ,同时也要坚持不懈地以德治国 ,要把依法治国和以德治国结合起来。这是江总书记在世纪之初提出的一个重大命题 ,是我们进行各项管理工作的最高准则 ,也为我们的管理创新指明了方向。一、以德治校是学校管理的内在必然要求江总书记在《关于教育问题谈话》中指出 :“正确引导和帮助青少年学生健康成长 ,使他们能够德、智、体、美全面发展 ,是一个关系到我国教育发展方向的重大问题。”可见 ,学校管理必须立足于这个方向 ,以德育人。所以 ,以德治校是学校管…     

以德治校初探

本以贯彻教育法规、方针、政策和实施素质教育以及解决学校现存问题等方面，论述了坚持以德治校的重要性和必要性，并认为，坚持以德治校，必须从正面教育为主，适当采取有导有禁的方针。     

以德治校初探

江泽民同志“以德治国”重要思想的提出，确立了我们党“法治”与“德治”结合的基本治国方略。治国如此，治校也是如此，以德治校是办好一所社会主义学校长远和现实的需要。不仅要依法治校，也要以德治校，必须法中有德、德中有法、法德结合、法德同治。我们结合学校的实际情况，在以德治校的实践中作了以下初步的探索。     

论推进“以德治校”的路径选择

在高校落实“以德治国”的治国方略，必须在坚持“依法治校”的前提下，全面贯彻“德治为本”的指导思想。从师德建设和学生德育两方面入手，推进以德治校。加强师德建设，发挥师德的示范、辐射和教化作用，融德育于各项教育教学活动之中，培养德才兼备的建设和接班人。要实行以德治校，还要处理好德育与智育的关系、完善道德评价机制与优化道德环境的关系、以德治校和依法治校的关系。     

育人为本 以德治校

职业教育不断发展壮大,我们也在实践中不停地探索。胡锦涛指出,学校教育,育人为本,德育为先。德育是一切教育工作的基础。徐州技师学院立足“育人为本、以德治校”的办学理念,坚持“一年成型、两年成人、三年成才”的培养思路,以培养“四有”劳动者为标准,坚持德育在素质教育中的核心地位,努力推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育,努力把学院办成实施素质教育的新型院校。     

顺应形势发展实现“以德治校”

为顺应社会发展的要求，响应“以德治国”时代号召，高等学校的教育者承担着塑造德、智、体、美、劳全面发展的四有新人的重任，这要求高校必须切实加强社会主义精神文明建设，从而实现“以德治校”的根本目的。本文着重阐述了“以德治校”的基本含义，并从加强师德建设的角度和学生思想品德修养的力度两方面探讨了“以德治校”的工作重点。     

浅论高校发展先进文化与"以德治校"

中国共产党要始终代表中国先进文化的前进方向，是江泽民同志“三个代表”重要思想的主要组成部分。高等学校作为先进文化的传播者和产生地，要贯彻落实这一思想，就要把“以德治校”和“以德治教”与发展先进文化有机地结合起来。本文从论证发展先进文化与“以德治校”两者的关系入手，科学地提出了高等学校如何实现传播和发展先进文化与“以德治校”、“依法治校”相互结合，共同发展的具体作法。     

诚信立校 诚信立教 诚信育人——诚信教育的实践与研究

“百行德为首”，厚德能载物，德高才能望重；人以诚为本，诚以信为基，信以德为源。学校是播撤文明，培育人才的重要阵地，因此，在实行“依法治校”的前提下，要切实加强诚信教育及实践，做到教育和管理，德治和法治刚柔相济，双管齐下。只有这样才能培养良好的校风，才能为多出人才、出好人才打下坚实的基础。     

特色校园 阳光童年——记江苏宿迁市宿城区实验小学

宿城区实验小学位于宿迁市的中心地带，该校以“办规范加特色的学校，育合格加特长的学生”为宗旨，全面实施素质教育，走出了一条“以教育科研为先导，以艺术教育为突破口，全面实施素质教育”的办学之路。逐步确立了“以师立校、以德治校、科研兴校、特色强校”的发展思路。     

以德育人应突出两个重点

江泽民总书记“以德治国”的重要思想，是对邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的重大发展对学校教育的改革和发展有着重要的指导意义。近年来，我校积极探索依法治校，以德育人的有效途径，积累了初步的经验，出现了可喜的变化，目前，学校教风正，学风浓，环境美，教学质量稳步上升。学校之所以有这样的成就，得益于学校坚持“以生为本、依法治校、以德育人”的发展战略。而在以德育人的方面，则突出发挥了教师高尚人格的表率作用和校园文化的陶冶作用。（一）教师是一个特殊的社会群体，他们是历史文化的传播者，又是人类灵魂的工程师…     

独立学院以德治校初探

“以德治校”是大学教育管理的重要理念,当前独立学院在以德治校上面临诸多困境。独立学院只有坚持“以德施政”、“以德律师”和“以德育人”,才能实现持续健康的发展。     

略论"依法治校"和"以德治校"

“依法治校”和“以德治校”存在着内在的、必然的联系,二者的结合是治校、治教理念的发展。我们要推进“依法治校”,以促进高校管理水平的提高;推进“以德治校”,以提高学校品位和人才培养质量。     

顺应形势发展 实现“以德治校”

为顺应社会发展的要求 ,响应“以德治国”时代号召 ,高等学校的教育者承担着塑造德、智、体、美、劳全面发展的四有新人的重任 ,这要求高校必须切实加强社会主义精神文明建设 ,从而实现“以德治校”的根本目的。本文着重阐述了“以德治校”的基本含义 ,并从加强师德建设的角度和学生思想品德修养的力度两方面探讨了“以德治校”的工作重点。