如何利用中学历史教学促进素质教育

实施素质教育的首要问题是转变教育思想，更新教育观念。那么，历史教学应树立什么样的观念促进素质教育的发展呢？     

“唯物主义教育观”辨

人们常说：“教育问题的解决关键在教育观念的转变”。这种说法的道理在于在既定的教育结构与现实条件下,由于教育观念的不同,教育工作的局面往往大不一样;若问陈旧的教育观念与崭新的教育观念何由发生？或把旧观念近则归因于计划经济,远溯于自然经济,而新观念源于新的社会经济需求。这可算是流行已久的“唯物主义”观点。 如果从根本上［只是从根本上］分析,隐在上述论调中的两个假设,颇值得推敲：（１）旧的教育观念是直接从旧的社会经济结构中派生出来的么？（２）在现有的教育结构下,教育观念的转变究竟能发生多大影响？若不改…     

我们需要转变哪些教育思想和教育观念

我们需要转变哪些教育思想和教育观念喻岳青一、关于教育思想和教育观念的范畴问题１．什么是“思想”和“观念”“思想”和“观念”没有本质区别，都指人对客观世界的理性认识，是客观事物（存在）在人的头脑中的反映。通常把“思想”和“观念”作为等同的概念。在一般...     

提高民族素质 迎接21世纪的挑战──—由“应试教育”转向素质教育

（接上期）三、教育观念的转变与实践的发展近几年很多人认真学习了小平同志的教育思想，学习了（中国教育改革和发展纲要）和有关的教育法规，观念上有深化有提高，大家认为由“应试教育”向素质教育转变不是一个一般的现象问题。毛主席说：看问题要看事物的本质。有的人天真地认为，克服“应试教育”弊端的最好办法是取消考试。这只是从现象上看问题。克服“应试教育’不是要不要考试这种做法的问题。“应试教育”这种现象，其根源在于教育思想。什么是教育思想？教育思想是人们对教育的两个根本问题的看法和回答。这两个问题是：为什么要…     

转变教学观念的问题与思考

教学观念是关于教学的看法和思想,更确切地说,是人们思维教学问题获得的结果。转变教学观念,是指转移或改变原先对教学的看法、思想、思维结果。观念问题,从来就是教育改革与发展的核心问题。 在经历了多年的教育思想大讨论之后,转变教学观念也已经不再是热点问题的情况下,笔者却深深地感受到时下许多教学困境发生的原因,从根本上说,依然还是观念问题。由此,我以为教学观念是否转变,不能仅仅就观念论观念,而是应当更深入地考察由这些观念所指导的教学实践。 一、转变教学观念的诠释：理论描述 教学观念,它至少会有两种存在形式…     

试论转变教育思想对成人高等教育改革的影响

我国的社会经济、政治、文化、科技迅猛发展和不断变革。知识经济时代已经到来,科学技术是第一生产力的思想已经愈来愈深入人心。这些——对高等学校的人才培养将产生深刻的影响。那么,我们的成人高等教育将如何面对现实,迎接ZI世纪的挑战？一、转变教育思想,更新教育观念教育思想、教育观念是人lrl对教育现象、本质、特点、规律以及如何实施教育的理解、认识和看法。它渗透于教育活动的各个方面,贯穿于教育工作的全过程。因此,转变教育思想、更新教育观念是教育改革的先导。对成人教育也是如此。成人教育自产生时起就与社会经济有着…     

用十五大精神指导教育观念的转变

教育必须深化改革,在改革中求得发展。改革的关键和前提,仍然是解放思想,转变观念。怎样转？转向田里？毫无疑问,要把我们的思想认识统一到十五大精神和邓小平理论上来。换句话说,我们当前最迫切的需要,是用十五大们神指导教育观念的转变,在一系列问题上树立正确的观念,以此确保教育的改革和发展。首先,要树立全面的教育功能观。对于教育功能问题,我们曾经有过教训。有时片面强调和扩大教育的政治功能,把教育变成政治斗争的工具;有时虽然强调了教育的经济功能,但在某种程应上忽视了敌育的方向性;有时对教育的政治功能和经济功…     

坚持课程改革 打造现代学校的精神脊梁

人们常说,思想是行动的指南,观念主宰命运？既然观念可以影响一个人的一生,那么教育观念的转变就是以改变一位教师的命运,影响这位教师所教学生的一生。而我更加想表达的是,一个校长的观念,足以影响一所学校的发展和一批学生的成长。所以,我绝不做“太平校长”。     

转变教育观念对高等教育价值观研究的要求

近来,高等教育理论界对转变教育观念的研究越来越多,学者们对高等教育应怎样转变观念、应把怎样的教育观念带到下个世纪等重要问题各抒己见。然而,有关研究尚存诸多需深入探讨之处。比如我们所应该转变的教育观念更多的是属于价值观念还是客观认识？我们所说的转变教育观念是对谁而言,是政府、教育实际管理工作者还是教师？更重要的,教育观念到底应该怎样转变？在操作层面上对转变教育观念进行控制有没有可能？很显然,这些问题如果不能很好地解决,转变观念只能流于空谈。而这些问题的解决要依赖高等教育理论研究,尤其是高等教育价值…     

新形势下进一步加强和改进大学生思想政治教育的新途径探索

面对国内外形势的新变化和大学生思想政治状况的新特点,必须转变思想政治教育只是马克思主义教育、世界观、人生观、价值观教育的观念,实现马克思主义教育与爱国主义教育、道德规范教育相结合;转变过分依赖思想政治理论课进行思想政治教育的观念,实现思想政治理论课与专业课思想教育功能相结合;转变单纯依赖课堂教学进行思想政治教育的观念,实现课堂教学与校园文化、社会实践的结合;转变仅就思想政治教育而进行思想政治教育的观念,实现想政治教育与解决实际问题的结合;转变把思想政治教育与人文素质教育截然分开的观念,实现思想政治教育与人文素质教育相结合。而要把上述几个结合落到实处,进一步加强和改进大学生思想政治教育,关键是要加强队伍建设,建立保证机制,努力提高大学生思想政治教育的有效性。     

改革培养模式必须以转变教育观念为先导

高等学校应当以什么样的教育思想来指导人才培养模式的研究与改革？必须看到，转变传统教育思想，树立现代教育思想，对推动人才培养模式的研究和改革具有重要的先导作用。我们认为，需要从以下八个方面转变教育观念。其一，树立终身教育观念。终身教育思想是60年代产生于西方的一种教育思潮。“上一次大学，管用一辈子”的一次性教育思想，使人才培养产生了多种弊端。终身教育思想作为一种新的教育观念，它强调高等教育将不是人生接受教育的最后环节；它强调高等教育应注重对学生学习能力的培养，学生在校期间应集中掌握工具性的知识，掌握…     

现代信息技术在教学中运用的转变

信息是海洋，有着无穷的宝藏可让我们去探寻，现代信息技术走进教学中，使老师的理念定位与职能定位发生深刻变化，如何转变教育观念与思想指导我们的教学？     

创新人才培养与教学改革探讨

创新的关键在于人才 ,人才的成长靠教育。2 1世纪大学教育改革的核心问题 ,是培养和造就富有创新精神和创新能力的高素质人才 ,教育在培育民族创新精神和培养创新人才方面肩负着特殊的使命。一、搞好教学改革 ,首先要转变教育思想、更新教学观念周远清同志曾指出 :进行教学改革 ,如果不同时开展教育思想和教育观念的改革 ,改革的道理说不清楚 ,广大教育工作者的改革积极性难以调动 ,改革的结果也难以预料。可以说 ,教学改革过程始终伴随着转变教育思想与观念的过程 ,有什么样的教育思想和观念 ,就有什么样的教学。培养创新人才 ,必须做到教…     

终身学习和终身教育之比较

有人说终身教育概念的提出可与哥白尼式的革命相媲美,此话有一定的道理。终身教育思想的产生促进了人们教育观念的改变,使人们对教育目的的看法更为广阔。这确实可以称得上是一次教育革命。而且这种教育观念的革命,其意义是非常重大的,它直接导致了终身学习思想的产生...     

更新观念、转变模式,切实加强本科教学

加强本科教育的前提是教育思想、教育观念的转变,而教育思想、教育观念的转变又与办学模式、人才培养模式、教学模式的转变密切相连。因此,高等学校应确立内涵型办学模式,形成合理的人才培养模式,改革传统教学模式以切实加强本科教育。     

新时期普通高校成人教育改革与发展的思考

白林在《淮南师范学院学报》２００１年第１期撰文说，２１世纪将是一个学习的社会。普通成人高等教育的大众化、大学后继续教育乃至终身教育体系的构建方面，均面临许多前所未有的机遇和挑战。因此成人教育工作者必须认清形势，迎接挑战，进一步明确方向，更新观念。其思路与对策为：①转变高校职能，积极发展大学后教育；②转变一次教育观念，树立终身教育观念；③转变继承性教育思想，树立赋予成人教育特色的创新教育观念。新时期普通高校成人教育改革与发展的思考     

前概念与思想政治课教学

现代教育理论认为,学生在接受正规的学科课程教育之前,头脑中并非一片空白,而是已经形成了他们对周围世界的看法和观念。这些看法和观念,通常被称为“前概念”,即前科学概念的简称。前概念是所有学科教学都不可回避的现实,是学科教学的基础条件。思想政治课教学中也存在着各种各样的前概念,它们影响着学生知识的掌握、观点的接受、思想的形成、态度的转变和品德的建构。因此,思想政治课教学必须高度重视前概念问题。     

在教学改革中贯彻素质教育的思想

科学技术的高速发展、国际竞争的日趋激烈对２１世纪的人才培养提出了更高要求。我院是一所省属普通高等医学本科院校,近年来,围绕如何培养高素质的复合型医学人才,以转变教育思想、更新教育观念为先导,以面向２１世纪教学内容、课程体系和教学方法改革为重点,积极推进素质教育。一、转变教育思想、更新教育观念,为全面实施素质教育奠定坚实的思想基础。教育行为的转变要以教育思想、观念的根本转变为前提,而教育思想、教育观念渗透于教学工作的各个方面,贯穿于教学改革的全过程。因此,全员转变教育思想、更新教育观念是教改实践的…     

文摘

文摘教育思想必须实行五个转变等教育思想必须实行五个转变要实现教育现代化，首先要实现教育观念的现代化，教育思想必须实行五个转变：ｌ、从强调教育的统一性转变为强调培养创造性和革命精神，树立多元化的教育观念，最重要的是树立教育目标多元化的观念。这实际上是多...     

什么是知识:教育学的界说

教育是关涉知识传递和人才培养的宏伟事业,知识概念属于构建教育理论的基石.通过知识与相关概念的辨析,本文提出知识概念教育学界说的方法论原则内涵与外延适当、结果与过程的统一、言说和意会结合、外在与内在统一.据此,我们将知识界定为人们在实践基础上产生的,能进行某种言说的,有关内外部世界的,种族与个体的认识、体验、操作等经验.知识概念的教育学界说具有重要的意义,它拓展了知识概念的外延,有助于形成全面的知识本质观念,转变传统的知识功能观,加强课程内容与学生经验、社会生活的联系,促进教学方式与评价方式的转变.