为小学生开设电影课

《为小学生开设电影课》是全国教育科学“九五”规划课题《素质教育实验研究》的重点子课题,由中央电教馆的组织领导。我校自开设电影课以来,深受广大师生的欢迎。一、建构新型课程体系,实现电影课与学科课的整合电影课资源由教育专家,人才学专家、儿童电影专家进行前期初选,内容丰富多彩,百看不厌。但这些优秀影视片,仅仅是引导学生观看,还不能充分体现其强大的教育功能,     

职业学校开设电影课的探索

一、中等职业学校开设电影课的必要性 首先,中等职业学校开设电影课是实施素质教育的需要。多年来,中共中央一直倡导深化教育改革,全面推进素质教育。电影课的开设,正是贯彻中央精神、实施素质教育的具体表现。     

构建特色的翠微小学课程体系

<正>北京市海淀区翠微小学(以下称翠微小学)的课程改革在"明德至翠,笃行于微"文化核心理念引领下,基于深层次减负,创建丰富多彩的校园生态,使学生快乐学习与生活的基本思路,以基础性、多样性、开放性为原则,着力研究课程建设满足学生发展的需要,形成极具特色的"翠微课程"体系。一、构建基于学校办学理念下的"翠微课程"体系翠微小学建立了"基础—拓展—综合"三个层级课程,层级之间既一脉相承,又     

构建高中美术特色课程体系

在我国的基础教育中，高中美术教学长期被忽视。主要表现在：美术课时被挤占；教师专业素质薄弱；教学条件差等。加之，高中美术必修课重点放在艺术欣赏上，现行的教材远不能满足发展美术教学特色的需求。因此构建美术特色课程体系乃是教改的当务之急。     

构建特色课程体系 提升特色办学内涵

办学特色是提升学校办学内涵的支撑点,是拓宽学校办学境界的立足点,也是确保学校可持续发展的生长点。特色课程的建设是树立特色学校品牌的重要保证。我校牢固树立"让每颗星星都耀眼闪亮,让每个孩子都快乐成长"的教育理念,立足本地丰厚的乡村文化底蕴,充分结合学校的发展实际,审时度势,确立以"经典诵读"为主体的优秀传统文化特色教育体系,在完善与之相匹配的特色课程体系上进行了一些可贵的探索,取     

高等函授教育特色课程体系的构建

高等函授教育是成人教育的一种重要形式，如何建立既富有成教特色，又具有函授教育特点的课程体系，是关涉新世纪和面向知识经济朝代培养创新型人才的重大课题。当今在借鉴、合并和实践基础上形成的课程体系，都不同程度地存在着不足与缺陷。建立以学科－社会、学生－社会和问－社会为中心的学科群，形成三大课程类别和8个课程模块的课程体系，一方面，试图改变目前课程体系的建构思路；另一方面，为池授教育特色的课程体系引玉抛砖。     

构建有职教特色的课程体系

构建有职教特色的课程体系刘勤课程是将宏观的教育思想与微观的教学实践相联系的桥梁。课程改革是实现教育现代化的一个十分重要而难度很大的问题。几年来我校把构建有职教特色的课程体系做为教育科研的重点课题。面对２１世纪社会对人才高素质的需求和职业教育发展的趋势...     

高校美育课程体系构建及其特色

美育是高等理工科院校全面发展教育中不可缺少的重要组成部分。其对培养大学生正确、进步、高尚的审美观,提高大学生的审美能力和创造能力,促进大学生完美的人格和获得全面、和谐的发展,丰富大学生的知识和提高智能都具有极其重要的作用。高校美育课程在构建及课程内容的体现中,以落实党的十六大精神“促进人的全面发展”这一以人为本的理念为核心,以审美教育为基础,普及与提高相结合、理论与实际相结合、审美教育与专业相结合、点与面相结合的课程体系。一、审美鉴赏性课程高等理工科院校学生的素质和现状来看,加强艺术教育和美学的审美普…     

构建特色课程体系 培育创新人才

编者按:探索建立创新人才培养的有效机制,促进创新人才脱颖而出,是当前对教育改革的迫切要求。创新人才培养必须以课程建设为突破口,才能落到实处。通过课程结构、教学方式、培养模式和培养途径等方面的创新,为不同发展方向的学生提供尽可能多的校本选修课程,提高不同层次、不同特长学生的创新素养,发现、培养具有创新潜能和潜质的学生。本期,我们邀请到     

构建特色课程体系 创新课堂教学模式

高中新课程实验是一场从理念到实践层面的深层次变革,其核心在于以崭新的课程理念和教学理念,变革人才培养模式,顺应大众教育时代、知识经济时代的要求。在近两年的实践中,我们越来越深刻地认识到,构建学校特色课程体系,创新课堂教学模式,是高中新课程实施中的一出重头戏,是促进学生终身发展和终身幸福的一项奠基工程,对于推进新课程改革向纵深发展具有十分重要的意义。     

利用资源构建学校特色课程体系

<正>新课改推动教育从"知识核心时代"逐渐走向"核心素养时代",学校的主要任务是提供学生适应未来发展的核心素养的教育,奠基学生的未来。如何高质量完成这个任务?这是今天的教育必须面对的问题。近年来,北京市中关村中学整合、利用校内外教育资源,致力于构建科学教育特色的"雁翔"课程体系,不断丰富学生的科学实践体验,培养学生科学探究能力、思辨能力、创新意识,提升学生科学素养。     

同济大学交通运输专业特色课程体系构建

大学是培养专业人才的摇篮.专业培养目标的实现取决于优化的课程体系.本文从同济大学交通运输专业卓越工程师培养目标出发,借鉴国外专业课程体系设计经验,对原有的专业课程体系进行了调整研究,设计了新的课程体系.     

同济大学交通运输专业特色课程体系构建

大学是培养专业人才的摇篮。专业培养目标的实现取决于优化的课程体系。本文从同济大学交通运输专业卓越工程师培养目标出发,借鉴国外专业课程体系设计经验,对原有的专业课程体系进行了调整研究,设计了新的课程体系。     

构建特色课程体系创新课堂教学模式

高中新课程实验是一场从理念到实践层面的深层次变革,其核心在于以崭新的课程理念和教学理念,变革人才培养模式,顺应大众教育时代、知识经济时代的要求.在近两年的实践中,我们越来越深刻地认识到,构建学校特色课程体系,创新课堂教学模式,是高中新课程实施中的一出重头戏,是促进学生终身发展和终身幸福的一项奠基工程,对于推进新课程改革向纵深发展具有十分重要的意义.     

农村中小学开设特色乐器课的可行性研究

音乐教育,是中小学生在学习成长过程中必不可少的教育内容,也是中小学生全面发展的重要辅助内容。它对不断成长的中小学生的艺术观的建立、审美意识的增强、道德情操的培养．完整人格的形成起着任何一门课程不能代替的作用。随着改革开放的不断深入,我国音乐教育的内容也改变了多年以“唱歌课”为主的形态,将器乐教学纳入到整个音乐教学内容之中,这是中小学音乐教育中的一件大事,它标志着我国中小学音乐教育从此进入了一个新阶段。这项关系到全民素质提高的教育内容,在占我国人口大多数的农村中小学中是如何开展、推进、落实的？事关重大,值得关注。本文主要以河北农村中小学器乐教学现状为调查对象,找到在北方农村中小学器乐教学中存在的问题,为器乐教学中亟待解决的问题提出了建议和对策,并明确提出应在我国北方农村中小学中开设特色乐器课的构想与方案。     

构建高校学生就业指导课课程体系的原则

一、现状高等院校大学生就业指导课,从功能上讲对学校来说,应该是一门培养学生创业意识,使之主动设计和规划自己职业生涯的重要课程;对学生来说,也是其利用学校现有时间和空间等一切学习资源,主动培养自己的综合素养、进取精神的一门人生指导课。它对于转变学生传统、被动、等待的职业观念,对于提高高校学生的社会竞争意识、自我发展意识乃至毕业生的就业率都有着直接作用。目前,虽然全国普通高校当中对学生的就业指导工作,无论是认识水平还是重视程度都正在逐步提高,各种形式的就业指导工作也正经历着从无到有,从零星、不系统的指导到逐步…     

基于核心素养的特色课程体系构建

近年来,围绕核心素养,学校认真贯彻办学理念及一训三风思想体系,结合发展实际和学生群体特点,逐步构建出了一套与国家核心素养体系相对应的特色课程。一、课程要求:四项目标豁达崇责,就是在身心健康的基础上强化学生的社会责任与国家责任,体现健康生活和责任担当素养。学校提出了阳光开朗、积极进取、人际和谐、钟爱运动四项身心健康指标,借助活动课程加以培养。     

扬长特色课程体系的构建与实施

从扬长教育理念出发,丰富潜能扬长课程,重构生活核心课程,充实综合康复课程,强化职教实践课程,是构建扬长特色校本课程体系的有效着力点.通过自主个性的实施模式、绿色多元的综合评价,能够有效地实施特色校本课程,助推特殊学生更好成长.     

构建具有苏派特色的校本课程体系

<正>2001年,国务院颁布了《关于基础教育课程改革与发展的决定》,建立了国家、地方和学校三级课程管理体系。20年来,江苏教育在国家课程管理的框架内积极探索,进行了多样化尝试,取得了显著的成绩,初步形成了具有苏派特色的校本课程体系。一是坚持立德树人的课程方向。《普通高中课程方案(2017年版)》规定"培养德智体美全面发展社会主义建设者和接班人"[1],强调理想信念和社会责任感,强调科学文化素养和终身学习能力,强调自主发展能力和沟通合作能力,