越南留学生学习动机的特点研究

学习动机是影响学习的一个非常重要的非智力因素。无论对于任何一个阶段的学生,学习动机对学习都有着重要的推动作用。本文以云南省红河学院为例,调查并分析了越南留学生的学习动机特点。结果显示:越南留学生的学习动机主要由外生性动机驱动;男生在兴趣维度上得分显著高于女生,而女生在成就维度与结构维度上的得分显著高于男生,而在附属维度上的得分,男女生之间差异不显著;从年级上看,越南留学生在学习动机的4个维度上,年级之间存在差异。     

论高校越南留学生的审美教育

越南留学生教育是广西高校教育工作的重要组成部分,对越南留学生的教育引起高校领导极大的重视,也成为高校工作重点之一.笔者认为,我们应把加强对高校越南留学生的审美教育提到日程上来.本文拟从三个方面对加强广西高校越南留学生的审美教育的诸多问题加以分析阐述,以期能对越南留学生教育提出探讨性意见.     

论高校越南留学生的审美教育

越南留学生教育是广西高校教育工作的重要组成部分,对越南留学生的教育引起高校领导极大的重视,也成为高校工作重点之一。笔者认为,我们应把加强对高校越南留学生的审美教育提到日程上来。本文拟从三个方面对加强广西高校越南留学生的审美教育的诸多问题加以分析阐述,以期能对越南留学生教育提出探讨性意见。     

关于我校招收越南留学生的发展思路探讨

我校每年的越南留学生有100多人,总人数位居上海高校第二。本文结合我校越南留学生教育的现状,提出了今后我校招收越南留学生的几点发展思路。通过以扩大招收越南留学生为突破口,进一步提高上海大学在东南亚地区影响力,从而推进我校向国际化大学迈进。     

俄罗斯留学生汉语听力教学思考

俄罗斯留学生属于无汉字背景的留学生,无汉字背景的学生学习汉语听力能力发展的比读写能力快,学习汉字倾向于从音到义,所以,在汉语教学的初中级阶段,对于没有任何汉字基础的俄罗斯留学生来说,汉语听力能力的培养和训练是十分重要的,在俄罗斯留学生学习汉语的时候,应该大力培养他们汉语听力能力,以激发他们学习汉语的兴趣,培养他们的汉语语感,进而提高留学生的汉语学习水平及能力。     

英语隐喻的理解

隐喻是一种常见的语言表达形式,是一种人们熟知的生动语体。但由于隐喻的意义取决于词汇的创造性运用,且有赖于一定的想象力和具体的语境,这给准确理解英语隐喻句子造成了一定的困难。对英语隐喻的理解及其教学作了探讨,希望对学习者和教师起到借鉴作用。     

对医学专业留学生汉语教学的研讨——基于浙江大学06和07级医学专业留学生的汉语教学调研

本文聚焦浙江大学临床医学专业06和07级留学生班的汉语教学情况,通过问卷调查、问题分析与改进方法相结合的研究思路,探讨目前专业学历教育汉语教学中普遍存在的问题。     

零起点留学生汉语课师生互动策略

要提高零起点留学生课堂教学的有效性,必须加强师生互动,增加可理解性输入的量,采取有效的输入策略,调动学生积极性,减少学生的情感过滤,从而增加学生的可理解性输出.     

技术本质的隐喻理解及其微观解释

隐喻方法的重要性使我们想到以隐喻的独特视角来观察已有的技术本质研究。采用隐喻方式来解读技术的本质普遍存在于技术哲学研究之中。技术本质的隐喻理解给我们提供了探讨技术本质的广阔的语境。“过程论”的技术本质研究表现为一种理性隐喻方法 ,沿着这种方法所指出的路径 ,我们有可能深化对于技术本质的理解。由对于生产过程的技术现象的宏观分析转入消费和商品审美过程的技术现象的微观分析 ,使我们给出了技术本质的微观解释。     

汉语“1+2”动宾惯用语隐喻的理解机制

惯用语是比喻性语言的一种,“1+2”动宾惯用语占汉语惯用语的较大比例,但专门对这一结构类型的研究还不多见。传统的方法仅仅对惯用语进行句法特征和意义关系的研究,这是远远不够的,本文从认知语言学角度入手,把Talmy的力量-动态理论引入到分析“1+2”动宾惯用语隐喻的理解机制中,看惯用语隐喻的理解是如何在心理力量相互作用下发生的。     

汉语“1+2”动宾惯用语隐喻的理解机制

惯用语是比喻性语言的一种,"1+2"动宾惯用语占汉语惯用语的较大比例,但专门对这一结构类型的研究还不多见。传统的方法仅仅对惯用语进行句法特征和意义关系的研究,这是远远不够的,本文从认知语言学角度入手,把Talmy的力量-动态理论引入到分析"1+2"动宾惯用语隐喻的理解机制中,看惯用语隐喻的理解是如何在心理力量相互作用下发生的。     

网络语言的隐喻性浅析

随着互联网的发展与普及，作为网络交际载体的网络语言也日益受到人们的关注。而隐喻作为人们认知世界的一种方式，在人们认知网络世界的过程中，也起到重要作用。本文将从网络词汇产生与理解的角度阐释隐喻在这一过程中的重要意义。     

留学生汉语听力障碍及对策分析

在对外汉语教学中,听力教学占有极其重要的地位。然而许多留学生存在心理因素、语言基础知识、母语干扰、文化背景知识等多方面听力理解的障碍,只要充分地了解学生,因材施教,课内课外做全方位的努力,这些障碍是完全可以克服的。     

语用预设与汉语阅读理解

预设是一个语用现象,是语用学研究的重要课题之一,在言语交际中扮演了重要的交际角色。本文试图从语用预设的角度来探讨语用预设对汉语阅读理解的作用。     

关于中亚留学生汉语汉字学习策略的调查——以西安外国语大学留学生为例

由于中亚学生与其他“非汉字圈”国家留学生在宗教信仰、地理位置、民族心理等方面有很多的不同,因此,在运用学习策略方面与其他“非汉字文化圈”留学生也有许多不同之处。如何更好地记忆汉字、理解汉字,提高中亚留学生习得汉字的效率,是对外汉语教学中值得探究的问题。     

提高来华留学生汉语水平措施研究

来华学习汉语的留学生越来越多,因此提高留学生汉语水平的研究也变得尤为重要。本文在分析了汉语声调难掌握、汉字书写难掌握、读音难记忆等来华留学生学习汉语的困难之后,提出了优化课堂教学模式,增强课堂教学的趣味性,重视单词,强化单词记忆等方式提高来华留学生汉语水平的措施。     

韩国留学生汉语声调习得偏误浅析

语音教学在对外汉语教学过程中是基础、重点,也是难点。语音基础没有打好,在以后的学习中很难纠正。汉语是有声调的语言,如果声调不同则很容易就听出＂洋腔洋调＂。因此,有必要将声调教学放到一个比较重要的位置上。本文在实地调查和教学的基础上,借助实验语音学的分析手段,对韩国留学生习得汉语声调特点进行简单地统计和声学分析,讨论了偏误原因,并提出一些教学对策。     

网络语言的隐喻性浅析

随着互联网的发展与普及,作为网络交际载体的网络语言也日益受到人们的关注.而隐喻作为人们认知世界的一种方式,在人们认知网络世界的过程中,也起到重要作用.本文将从网络词汇产生与理解的角度阐释隐喻在这一过程中的重要意义.     

网络语言的隐喻性浅析

随着互联网的发展与普及,作为网络交际载体的网络语言也日益受到人们的关注。而隐喻作为人们认知世界的一种方式,在人们认知网络世界的过程中,也起到重要作用。本文将从网络词汇产生与理解的角度阐释隐喻在这一过程中的重要意义。