解决农村教师老龄化问题刻不容缓

稳定健康的教师队伍是实施素质教育的决定力量和可靠保证。目前,在我省许多农村学校,特别是农村小学,教师队伍明显呈现出整体老化、部分学科教师缺位、缺少活力的现象,并已影响到正常的教学工作。有人开玩笑地说:"如今的农村,优秀教师留不住,青年教师不愿来,爷爷奶奶教小学,叔叔阿姨教初中。"这话在很大程度上形象地反映了当前我省许多农村小学教师队伍的现状:①老龄化严重。有关县市乡镇调查资     

加强农村教师队伍建设刻不容缓

党的十六大提出了建设全面小康社会的宏伟目标，农村教育在这一伟大宾践中肩负着光荣而艰巨的使命，然而目前农村教师队伍数量相对不足，结构不尽合理．素质不高等情况已成为制约农村教育改革与发展的瓶颈问题．通过一个时期的调研．笔者发现提高农村教师队伍整体战王卜力的任务具有十分必要性和重要性。     

整体提升农村教师收入刻不容缓

正近期,教育部、财政部印发通知,决定对连片特困地区义务教育乡、村学校和教学点工作的教师给予生活补助。乡村教师生活补助所需资金由地方财政承担,中央拨付综合奖补资金(以下简称"补助政策")。"补助政策"的实施切入到了我国农村教育发展的短板和瓶颈,必将对乡村教师职业吸引力的提升有重要刺激作用,为农村教学点吸引和留住优秀人才提供重要的支撑。改革开放以来,我国农村教育产生了巨大变化。不过,在农村教育快速发展的过程中,农村教师收入少、待遇     

提高农村教师队伍整体素质刻不容缓

教师素质的高低是实施素质教育的关键,没有高素质的教师队伍,素质教育就无从谈起。为了摸清衡水市农村教师的素质状况,最近我们衡水师专部分师生对衡水农村的教师现状搞了一次调查。调查结果显示,农村教师状况,尤其是各自然村的小学教师状况不容乐观。主要问题有：一、民办教师和代课教师多。各自然村的小学一直是以民办教师为主。近几年,一些教学时间较长的民办教师,因为国家政策或通过上县办的小师范已转为公办教师。可有人一转正就改了行,更多的是调入乡中或乡中心小学。结果村里的小学就没人教了,村里只好找代课教师。于是,代…     

大力实施“农村教师资助行动计划”提高农村教师队伍素质

近年来，在中央及省委、省政府的大力支持下，在教育部的指导下，经过全省各有关部门的共同努力，长期困扰我省农村教育的工资编制问题、公用经费问题、经费管理体制问题逐步解决，农村教育呈现良性发展的态势。但农村教育工作还存在许多困难、问题和不足，特别是在教师总量超编的情况下，农村教师普遍缺编，农村中学教师严重缺编，甚至影响到一些学科的正常教学，以及农村教师素质亟待提高等问题，已成为发展农村教育急需解决的一个重要问题。     

实施“农村教师资助行动计划” 加强农村教师队伍建设

全国基础教育工作会议以来，我省以合理配置教育资源、优化教师结构、提高办学效益为核心，以建设一支数量充足、质量优良、结构合理的中小学教师和校长队伍为目标，在中小学人事制度改革上着重抓了三项工作：一是加快核定教师编制。在国家标准下发9天后，我省就以省政府名义出台了编制标准的实施办法，随后加大了逐县核编的工作力度，同时规范中小学的岗位设置。二是大力推行教师全员聘用。主要是规范聘用合同，严格聘用条件，加强聘期考核，实现契约管理。三是调整校长管理体制。通过改革校长选拔任用方式，加大校长体制调整力度。尽管我省中小学人事制度改革取得了初步成效，但是广大农村师资队伍建设还不能适应农村义务教育发展的需要，特别是本科层次教师缺乏的问题仍然比较突出。为此，我们启动了“农村教师资助行动计划”（以下简称“行动计划”），每年选派一批大学毕业生到农村学校任教，以加强农村教师队伍建设。     

大力实施"农村教师资助行动计划"改善农村教师队伍结构提高农村教师队伍素质

为全面落实以人为本的科学发展观,贯彻落实教育部2005年度教育工作会议精神。今年4月初教育部师范司在北京召开了2005年度教师教育工作会议。来自10多个省、市分管教师教育的副厅长在大会上发了言,交流了本地区教师教育和教师队伍建设的经验,探讨了新形势下教师教育改革和发展的总体思路和重大举措,得到了与会各省代表的充分肯定。本刊将专辟“厅长论坛”栏目,集中刊发这组文章,以飨读者。     

湖北省“农村教师资助行动计划”实施方案

为贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》(国发[2003]19号)和《省人民政府贯彻(国务院关于进一步加强农村教育工作的决定)的实施意见》(鄂政发[2004]26号)的精神，省教育厅决定实施“农村教师资助行动计划”，每年从普通高等学校应届本科毕业生(下称“毕业生”)中，遴选一批毕业生到农村乡镇学校任教。实施方案如下：     

学前教育启动三年行动计划

【正】本刊讯5月20日,省政府第76次常务会议通过安徽省学前教育三年行动计划(2011—2013),着力破解我省城乡幼儿"入园难"、"入园贵"难题。近年来,我省学前教育稳步发展,学前三年毛入园率逐年提高,但全省     

新一轮教育振兴行动计划启动

在1998～2000年实施《面向21世纪教育振兴行动计划》取得显著成绩的基础上,教育部又制定了《2003～2007年教育振兴行动计划》(以下简称《行动计划》)。这一计划是教育系统落实科教兴国和人才强国战略,加快教育改革与发展的基本蓝图,该计划简要归纳起来就是:坚持一个宗旨:办好让人民满意的教育。努力实现三大任务:一是构建体系,就是构建比较完善的现代国民教育体系和终身教育体系,即中国特色社会主义现代化教育体系;二是培养人才,就是造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才;三是知识贡献,就是促进教育同科技…     

全面启动心理教育刻不容缓

近几年,部分学校的一些教师采取种种简单粗暴的教育方法,十分不利于学生的健康成长,我认为,全面启动心理教育刻不容缓。为此,我们北京通州二中着力心理教育,在建立和谐的师生关系上下功夫,要求教师运用心理学知识教育学生,尊重学生人格,注重学生差异。我们请到李燕杰教授讲“教育的艺术”;何立缨教授讲“教师的权力”;全国优秀班主任丁榕老师讲“用心理学理论指导育人工作”;１６１中徐嘉贵校长讲“健康促进学校”;特级教师孙维刚老师讲“敬业爱生”等等。这些高水平具有极强说服力的专家报告,使老师们深受启发和教育,极大地…     

我省启动农村教师公租房建设工作

本刊讯从2015年起安徽省将在开展农村教师周转宿舍纳入公租房建设试点的基础上,全面启动实施农村教师公共租赁住房建设工作。在全国范围内率先将农村教师公共租赁住房项目全面纳入地方保障性住房建设范围。2015年2月,安徽省住房城乡建设厅、安徽省教育厅联合印发了《关于将农村教师住房纳入保障性住房建设的通知》,决定将农村教师住房全面纳入我省保障性住房建设范围,通过农村教师公共租赁住房建设,逐步解决农村教师的"住房难"     

麻城市启动农村教师素质提高工程

日前，麻城市教育局将实施农村教师素质提高工程作为大事来抓，全面启动首批培训人员选派工作。在人员选派上，该市教育局坚持“五优先”、“四不选派”的条件。“五优先”即受到国家、省表彰的校长、教师优先选派，被省、地市评为骨干教师的优先选派，“农村教师资助行动计划”的资教生优先选派，教学第一线的校长、教师优先选派，     

我省启动农村教师素质提高工程

日前，记从省教育厅召开的2005年“农村教师资助行动计划”暨“农村教师素质提高工程”工作部署会上获悉，我省从今年起启动“农村教师素质提高工程”。     

农村教师的心理素质培养

教师工作的复杂性，对教师素质提出了很高的要求。教师的素质是多方面的，最基本的素质主要包括思想素质、文化素质、心理素质，人们一般谈到教师素质优化，往往只涉及教师思想素质、文化素质，而忽视了另一个重要方面－心理素质。在上述教师基本素质中，心理素质是文化素质和思想素质形成和发展的基础，直接制约着个人整体素质的提高。因此，建设一支思想素质过硬、业务制约着个人整体素质的提高。因此，建设一支思想素质过硬、业务精良的农村教师队伍，加强农村教师良好心理素质建设至关重要。     

新一轮教育振兴行动计划启动实施

近日,由教育部制定的《2003-2007年教育振兴行动计划》启动实施。从1998至2002年,我国已顺利实施了《面向21世纪教育振兴行动计划》,并取得显著成效,新一轮教育振兴行动计划正是在此基础上形成的。新一轮《行动计划》强调坚持教育为人民服务、办好让人民满意的教育的宗旨,把农村教育确定为教育工作的重中之重,部署继续重点推进高水平大学和重点学科的建设。《行动计划》立足全局,突出重点,围绕“新世纪素质教育”、“职业教育与培训创新”、“高等学校教学质量与教学改革”、“促进毕业生就业”、“教育信息化建设”和“高素质教师和管理队…     

实施“绿色行动计划”策略 促进农村教师专业发展

我国的农村教师至少占全国教师总数的70％以上，这支数量庞大的农村教师队伍，整体薄弱的状态还没有得以根本扭转。促进农村教师专业化发展，目前已经作了不少工作，但是，还应有新的思路和新的措施。本文提出实施“绿色行动计划”策略，促进农村教师专业发展。以备一说。     

实施"绿色行动计划"策略促进农村教师专业发展

我国的农村教师至少占全国教师总数的70%以上,这支数量庞大的农村教师队伍,整体薄弱的状态还没有得以根本扭转。促进农村教师专业化发展,目前已经作了不少工作,但是,还应有新的思路和新的措施。本文提出实施“绿色行动计划”策略,促进农村教师专业发展。以备一说。一、影响农村