文化差异对中职英语教学的影响及反思

文化差异是中职学生学习英语的一大障碍。在实际教学中,无论是教师的教,还是学生的学,都应该在充分了解中西文化差异的前提下,采取有效方法,消除文化差异对英语教学带来的影响,提高学生对英语的理解水平和运用能力。     

文化差异对英汉翻译的影响

文化差异的因素对翻译的影响不可低估。不同民族的语言交流实质上是不同民族的文化交流。本文从中西文化差异入手,分析了不同的文化对于翻译中词语选择、句子结构以及语言风格等方面产生的影响,指出英汉翻译教学必须提高学生对中西文化差异的意识,并提出了如何克服文化差异、提高学生翻译质量的策略。     

试论文化差异对英语口语教学的影响

中西文化的差异使外籍教师的英语口语教学对中国学生来说,存在诸多的不适应,正确的对策应该是培养学生适应不同文化和对文化差异的容纳能力。     

中西文化差异与英语教学

在中围学生学习英语就是在不同文化背景下的一种语言学习,具有不同文化背景的群体不一定能正确理解对方的语言文化.因此,训练和培养学生的跨文化交际是高中英语教学的一个重要组成部分.高考的出题趋势是越来越贴近生活,贴近于渗透在语言当中的文化.所以学生在学习语言知识的同时还要有跨文化交际的能力.英语教师应该懂得把文化带进课堂.要注意在课堂教学中导入文化差异,帮助学生挖掘教材中所隐含的文化内涵,有意识地介绍和渗透文化差异.因此,以下浅析中西文化差异及其与英语教学的结合.     

遵循注意的规律开展小学英语课堂教学

因为英语词汇、语法的繁多,又因为受到文化差异和语言迁移的影响,天性爱玩而自信不足的小学生在学习之中难免会出现畏难的情绪,从而对英语的学习望而却步。对此,英语教师应该根据英语教学的学科所长,在教学设计中明确加入对小学生注意的思考,应用注意的规律来进行英语词汇、语法的教学,来讲解文化的差异并巧用语言的迁移,来对学生进行提问和转移学生的注意,以使小学英语课堂教学取得高效的教学成果。     

试析初中英语教学中跨文化意识的培养

文章主要从初中英语教学中文化教育的现状分析入手,思考教师在英语课堂教学中应如何进行文化教育,建议教师在英语课堂中应通过各种形式的教学活动引导学生了解中西文化差异,不断提高学生跨文化交际能力。     

英语教学文化背景知识的渗透策略

语言是一种特殊的文化现象,语言本身、语言的学习和运用都不可能脱离文化而单独存在。要掌握和运用一种语言,就必须了解产生这种语言的社会文化背景。在中学英语教学中,教师应当充分了解中西文化的差异,努力提高学生对文化差异的敏感性,消除由于文化差异给教与学带来的障碍,从而使学生达到运用英语有效地进行交际的目的。     

文化背景知识的渗透让英语教学更具实效

语言是一种特殊的文化现象,语言本身、语言的学习和运用都不可能脱离文化而单独存在。要掌握和运用一种语言,就必须了解产生这种语言的社会文化背景。在中学英语教学中,教师应当充分了解中西文化的差异,努力提高学生对文化差异的敏感性,消除由于文化差异给教与学带来的障碍,从而使学生达到运用英语有效地进行交际的目的。     

英语课堂提问策略的实践探究

<正>随着我国教育改革的推进,英语教师原有的教学方式已经不能适应学生的实际学习需求,教师应该积极转变教学理念,做好英语课堂提问工作,引导学生发现英语知识的魅力,激发他们的学习热情,最终实现英语课堂教学目标。因此在教学中,教师面对不同的学生要制定不同的提问方法,帮助找到更适合自己的学习方法,以提高他们的课堂学习效率。一、英语课堂提问策略的重要性英语作为学生学习的一门重要课程,需要教师做好教学     

中澳教师高职英语课堂教学差异的文化视角分析

本文采用问卷调查、教师访谈、课堂观察等方法考察中澳教师在高职英语课堂上的教学差异,从教学生活方式、教学制度、教学风俗习惯、教学思想四个方面对中澳教师课堂教学文化差异进行对比分析,并从广义文化角度探究中澳教师高职英语课堂教学文化差异形成的原因,将教学差异的文化原因挖掘到较深层次。     

在英语教学中要注意西方文化的导入

中西文化的差异是英语学习过程中遇到的障碍,这就要求教师在教学中树立文化意识,注重文化知识的导入和传授。阐述了中西文化差异对我们与不同文化背景的人进行交际时的影响,并提出了克服中西文化差异的方法。     

浅谈如何加强小学英语文化教学

<正>在小学英语教学中,存在很多中西方文化和习俗的差异,要让小学生在学习过程中加深对英语知识的理解和掌握,使他们正确地运用英语知识进行交流,需要教师进行中西方文化教学,使学生在充分了解西方的文化和运用背景,提高他们的英语学习能力,使英语课堂实现高效教学。随着素质教育的进行,小学英语课堂重视培养学生的能力,这就需要教师在教学过程中加强中西方的文化渗透,解决学生在学习过程中遇到的中西文化冲突,使学生能够深刻了解英语     

谈英语教学中学生语言文化意识的培养

正一、中西文化和语言存在的差异中西文化和语言存在差异,作为文化差异的一部分,语言差异反映着本质上的文化差异。在英语教学中,教师帮助学生认识中西文化差异的本质,正确理解中西语言差异,有利于培养学生的跨文化交际能力。语言与文化的密切联系在词汇上往往反映得最为明显。由于中西方文化的差异,对同一个词,其感     

新课标背景下高中英语分层教学路径

<正>在高中阶段的英语教学过程中,学生之间的差异更为明显,而且这种差异是客观存在的。教师要想全面贯彻落实新课标理念,就应该在教学过程中了解不同英语基础、不同学习兴趣及不同英语水平的学生,并根据他们的实际情况提出不同的教学要求,布置不同的学习任务,对学生进行合理划分,进而提供针对性指导,满足不同学生的个性化学习需要,这样才能建构更高效的英语课堂。     

把英语学习的舞台还给学生——中职英语教学中如何发挥学生的主体作用

英语课堂教学发挥学生的主体作用,最终目的应该是培养学生的独立学习能力。为此,英语教师应该有意识地在中职英语课堂教学中充分发挥学生的主体作用,注重培养中职学生的英语自学能力。     

英语教学中文化差异的认知研究

语言是文化的重要内容和表现形式,中西方语言由于根植于不同的文化土壤,存在着一定的文化差异,这对英语语言学习和教学有着重要的影响。本文探讨了中西文化差异在日常交际中的一些主要表现,旨在提高学生语言应用能力和日常交际能力,更好地促进英语教学。     

文化差异在英语词汇教学中的重要性

中英文中存在的文化差异是影响英语词汇教学的一个重要因素。部分教师过多关注词汇的字面意思而非影响其意思的社会及文化因素,从而使部分学生在英语交流中犯下一些错误。在这种情况下,教师更应该明白在英语词汇教学中文化差异的重要性。因为文化不仅影响英语词汇的真正含义,也是教学的基本因素,因此教师应该找到英语词汇教学的正确方法,以便让学生真正理解并正确运用。     

浅谈中西文化差异在中职英语中的教学

语言与文化密不可分,学生在英语学习中必须了解中西文化的各种差异.培养学生的文化意识,提高学生的文化素养是中职英语新大纲提出的任务,引导学生了解、认识中西方文化差异,培养正确的情感、态度和价值观,是中职英语新大纲提出的教学目标.本文阐述了如何帮助学生在语言学习的过程中,更好地了解中西文化,提高对中西文化差异的感知能力与鉴别能力,从而提高正确应用英语的能力.     

英语教师课堂反馈话语对学生学习焦虑的语用研究

英语教师在组织和实施英语课堂教学时产生的话语具有情感性。教师对学生的情感态度影响着学生对英语学习的态度。通过对英语教师的课堂话语语料的分析,发现教师反馈语对学生情感态度具有一定的影响。从语用学中的言语行为理论出发,探寻了英语课堂教学中教师反馈的言语行为特点,为学生课堂上的学习焦虑现象作出描述和解释,同时验证言语行为理论的解释力,指出了有利于解决目前教师课堂反馈话语存在的主要问题的策略,认为教师应该积极运用肯定的反馈语来优化教师话语,达到英语教学的效果。     

从跨文化交际角度改进英语教学

跨文化交际既是英语教学的目的,也是英语教学的手段。中西文化之间的差异导致英汉两种语言的使用中也存在着不同程度的差异。在英语教学中,教师要注重培养学生对中西方文化差异的敏感性,同时积极从跨文化交际角度转变教学观念,改进教学方法,以加强学生的语言交际能力,提高英语教学水平。