“君子不器”:让孩子发展更多元

"君子不器"意即君子不应该像器具一样,隐喻我们培养的人才要多才多艺。作为现代社会的老师,我们也要以此为指导,培养孩子,让他们发展更多元。下面,就结合一些教学实例谈一谈我在小学数学教学中培养学生学习能力的一些想法与做法。1.身教大于言传——学会规划在数学教学中,学会规划是第一步,只有懂得规划自己,孩子才有发展自我的空间和能力,因此,我认为赋予孩子规划的能力是首要任务。老师可以     

水中行书,不留痕迹——轻轻松松学作文

小学语文教学大纲指出:"作文就是指把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。"小学生写作能力的形式与发展,对小学生心理个性特征的形成和发展起着重要的作用。作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是全面提高学生素质的一项重要工作。     

不一样的课文不一样的教——选择合宜的教学内容是提高教学效率的关键

目前,小学阅读教学效率不高的原因不在于教学方法,而在于"教了什么",在于教学的内容。因此,我们要吸收外国先进的教学理念和方法,在目前教材状况下,先要研究文本的核心价值和教学功能;再根据文本的核心教学价值、教学功能来确定教学内容,实现"不一样的课文不一样的教"的目的。     

打造“简约而不简单”的数学课

正新课程改革给小学数学课带来了巨大的变革:静态的文本活起来了,沉闷的课堂动起来了,学生的活动丰富起来了……数学课的形式美了、内涵深了、效率高了、情趣浓了,简约、简洁成为数学教学的追求。笔者认为,我们应该打造"简约而不简单"的数学课。一、确定教学目标一节好的数学课是精细的产物,教师要巧思考、精琢磨,制定适合本地、本班级以及学生的教学目标,使数学教学从源头上"瘦下来"。     

试探在小学低年级音乐活动中不随意注意的运用

长期以来,小学的音乐活动通常在短暂的随意注意上做文章,而忽略了占优势的不随意注意。由于小学生注意力的稳定性差,注意的范围较窄,注意力分配的能力差,所以我们有必要探索不随意注意在小学音乐活动中的运用。本文主要通过唱歌教学、韵律和舞蹈教学、打击乐活动以及欣赏教学等四个方面考察了不随意注意的音乐教学运用情况。在了解了小学注意力发展的特点后,我们在小学低年级音乐教学活动中就可将占优势的不随意注意"转化"为随意注意,让随意注意逐渐形成和发展。     

不同学程的数学教师对平面几何的教学信念调查

从学生的信念、数学教学的信念、数学的社会文化价值等几个维度调查不同学程的数学教师对平面几何的教学信念。研究表明,不同学程的数学教师对平面几何教学都维系着较高的信念,并且在这几个维度均存在显著性差异;对"平面几何应用价值"的信念认同程度方面,小学数学教师倾向一般,而初中、高中数学教师比较倾向同意;初、高中数学教师对于平面几何的文本意义大都默认"文本权威"的现象,教师和学生只是被动地接受,而小学数学教师却敢于运用自身经验去参与和重写文本。因此,一方面,需要加强教师的本体性知识的培训;另一方面,数学教师在平面几何教学中需要强调其学科价值。     

多媒体在小学数学教学中的作用

正目前,部分一线教师过于"独化"多媒体的特点,相对"淡化"其他技术与小学数学教学之间的联系,片面"强化"多媒体在"辅教"中的作用,而"弱化"其在数学课堂上"辅学"的地位,导致多媒体与数学课堂教学整合的错位。因此,笔者认为应当理性看待多媒体在小学教学"辅教"、"辅学"中的作用,以便让多媒体在小学数学教学中的优势得到彰显。一、多媒体助力小学数学教学1.化难为易,改善教学环境。多媒体打破了传统     

“一对一”个性化教学模式在小学语文教学中的应用

语文课程是小学教育中的基础性课程,对学生的未来发展有着重要的作用。随着教育事业的不断发展,小学语文教学方式也发生了一定的变化,教师在教学过程中积极运用多种教学模式,以提升学生学习效果。"一对一"个性化教学模式是小学语文教学中重要的补充手段,对巩固学生知识,提升教学质量有着重要作用。就"一对一"个性化教学模式在小学语文教学中的应用进行了研究分析。     

探究多媒体在小学语文教学中的应用

现代信息技术在小学语文教学中有着举足轻重的作用,在现代社会发展进程中,多媒体使小学语文课堂发生了"质"的改变。实际上多媒体辅助语文教学是一种先进的教学手段,它具有"图、文、形、声"并茂的特点,丰富了语文课堂的教学内容,使语文课堂充满了兴趣。作者结合多年语文教学经验和实践,通过先进的多媒体技术应用,将多媒体技术的优势与小学语文教学完美结合,提高小学语文课堂教学效率。     

小学英语学科“主题单元整体教学”之探索

"主题单元整体教学"是当前小学英语教学研究的重要课题,是基于整体思考角度对学生的英语知识和能力进行培养的一种教学方式创新,同时这也是适应当前小学英语教材编排改革的一个重要教学途径。基于此,以上海牛津版小学英语教材为例,对小学英语学科"主题单元整体教学"的相关内容进行了分析和探究,以期为新时期的小学英语教学方式创新提供一定的参考。     

目标式教学法在小学体育教学中的实践

目前小学体育教学中,对教学内容的目标并不明确。针对一问题,对小学体育教学中加入"目标式教学"的必要性和可行性进行研究讨论,并提出这种教学方法的相关策略,以提高小学体育教学的质量和效率,提高小学生对体育活动的兴趣。     

“互联网+”视域下小学数学教学的优化策略

文章首先阐述了"互联网+"对小学数学教学的影响,然后从教学思路缺乏创新、教学体系不够完善、教学模式缺乏融合三方面分析了"互联网+"视域下小学数学教学存在的问题,最后提出了"互联网+"视域下小学数学教学策略,具体包括创新小学数学教学思路、完善小学数学教学体系、融合小学数学教学模式。     

高的不准确定义和科学教学法

为了符合小学生的认知水平,很多小学数学概念都是简化过的。以"高"的定义为例,对教材给出的定义以及教师的教学进行分析论述,并给出可行的教学方法。     

“整体观照”下的小学语文教学

一、"整体观照"下小学语文教学的理念"整体观照"下小学语文教学是指在小学语文教学中实施的一种集中教学的理念和意识。即在以主题型小学语文教材的主题单元为依托,整合教材选文内容、活动内容、练习内容与链接丰富的课外课程资源的基础上,对一组主题、题材或语言表达寻找其联结点,确定目标,对不同篇目实行上挂下联的一种教学形式。通过"整体观照"教学,学生学一篇,     

试论“课本剧”在小学语文教学中的应用

在开展小学语文教学时,教师可以按照学生兴趣驶向和其他因素创设"课本剧",同时强化"课本剧"与小学语文教学之间的契合度,满足小学语文科目教学要求,凸显"课本剧"实际优势。针对小学语文教学展开研究分析,首先介绍"课本剧"在小学语文教学中的作用,之后阐述在小学语文教学中的应用。严防"课本剧"在具体应用过程中出现问题,使得小学语文教学高效稳定开展。     

小学体育教学之我见

本文中笔者围绕"小学体育教学"这一主题,结合自己的教学经验,谈谈小学体育教学的一些方法,希望对体育教学有所帮助。主要内容是:走近学生,与学生"打成一片";善于及时赞赏学生;利用团队活动吸引学生的兴趣;任课者具备专业知识和素质。     

如何上“活”小学体育课

上好小学体育课是一门艺术,如何上"活"小学体育课更是一门高超的艺术。其中最重要的是要把握教材,一切从儿童实际出发,提出鲜明的教学目标,充分激发学生的学习兴趣,创设教学情境,利用游戏化教学调动课堂氛围,使教学场景、教学氛围都贯穿于整个教学过程,促使学生尽可能获得最大发展。文章从教学方法趣味化、教学环节情境化、教学形式游戏化三方面入手,探讨了上"活"小学体育课的方法,旨在抛砖引玉,提高小学体育课的教学水平。     

从"小导游"谈"语文意识"

[案例叙述] ("小导游"活动是小学语文课堂教学中常见的一种教学形式,但我们在教学调研中发现"错位"现象十分普遍,下面是一位小学语文教师在教学<长城>一课时,开展的"小导游"教学活动.)     

小学语文生活化教学途径的分析与改进

语文来源于生活,在生活中教语文、学语文,是"大语文教学观"的需要。小学语文生活化教学是新课改下小学语文教学发展产生的重要价值取向。本文就实现并优化小学语文的生活化教学提出几点思考,阐明小学语文生活化教学在小学语文教学中的重要性。     

小学美术草图教学的新视角

小学美术草图教学是一项新的美术学科研究课题。本文从小学美术教育的基础性出发,赋予草图教学新的"双基"内涵。论文分两部分:一是草图教学"四基"内涵诠释,二是草图教学的基本程序和方法。笔者结合自己的教学实践提出了一些建议,希望能供一线教师借鉴。