广州市华侨外国语学校简介

广州市华侨外国语学校创办于1955年,2003年9月正式挂牌成为外语特色学校,是目前广州市唯一一所国有公办的九年一贯制外语特色学校     

中外外语特色学校的回顾与前瞻

我国外语特色学校是侧重外语的中小学,是外语学校的发展。这类学校中外均有,且源远流长,经验甚多。本文旨在简析中外外语特色学校历史经验的基础上,谈论当前我国外语特色学校的发展与面临的问题。     

广州市华侨外国语学校培养外语特长促进学生全面发展

广州市华侨外国语学校创办于1955年,2003年9月正式挂牌成为外语特色学校,目前是广州市唯一一所国有公办的九年一贯制外语特色学校。学校注重培养学生的外语特长,促进学生全面发展,致力于培养“综合素质好,外语水平高”的创新型人才。近年来,该校外语特色日益彰显,综合素质稳居全区前列。     

“百校工程”：引领中国外语特色教学新时代

2008年5月21日～23日,第三届全国外国语学校、外语特色学校管理与教学研讨会暨“百校工程”项目启动仪式在北京外国语大学隆重举行。尽管受到地震灾害影响和中高考来临不少学校校长未能如期到会,全国仍然有将近二百名的校长、教研员及优秀教师参加了启动仪式和首批项目学校授牌仪式。教育部有关负责人出席会议发表讲话并和众校长共同探讨了新形势下外国语学校和外语特色学校的机遇、发展和挑战。     

广州市华侨外国语学校 培养外语特长 促进学生全面发展

广州市华侨外国语学校创办于1955年,2003年9月正式挂牌成为外语特色学校,目前是广州市唯一一所国有公办的九年一贯制外语特色学校。学校注重培养学生的外语特长,促进学生全面发展,致力于培养"综合素质好,外语水平高"的创新型人才。近年来,该校外语特色日益彰显,综合素质稳居全区前列。2007年,第一届初中毕业生中考取得辉煌成绩:平均分居越秀区区属中学第二名,2008年中考在区     

创特色学校之我见

现在一提起争创特色学校,一些学校往往把眼光盯在艺术、外语和体育等学科教学上,如有的学校提出以艺术教育为契机,开展素质教育,争创特色学校;有的学校提出以体育为突破口,争创特色学校;还有的提出以外语教育为特长,争创持色学校。 要创特色学校,首先要弄清什么是特色,什么叫特色学校。词典解释特色为“格外突出的风格和特点”。词典上找不出特色学校的释意,按照逻辑学下定义的规定,我们是否可以把特色学校定义为具有格外突出     

九年一贯制外语学校教学与管理模式的探究

广州市华侨外国语学校原名华侨小学。是广州市的一所薄弱学校。2003年改制为九年一贯制外语特色学校。建校以来,我校围绕九年一贯制外语学校的教学模式和管理模式展开实验与行动研究．逐步形成外语特色学校的“实践中心,情知结合”的教学模式和“以人为本,科学管理”的管理模式。现介绍如下,以供国内同行借鉴与商榷。     

德慧润泽校园 质量打造品牌——记河南省郑州市二七区长江东路小学

创建于2005年的河南省郑州市二七区长江东路小学位于郑州市南部,学校以＂水涵德慧＂为核心理念,在二七区教育体育局＂质量、品牌、服务＂三大主题的指引下,坚持把校园文化建设与创建特色学校相结合,把握契机,锐意创新,促生智慧管理,塑造明慧教师,培育聪慧学生,创建德慧校园,倾力打造＂德慧长东＂学校文化和品牌。     

试论外语特色学校的内涵及文化要素

外语特色学校是特色学校中的一类,是以外语教育教学为办学特色的学校,其办学理念体现对文化交融的全面理解,其管理体制体现对文化交融的适应改造,其师生行为体现对文化交融的兼容并包,还必须在课程教学中凸显外语语言学习的优势。其文化要素包括体现跨文化教育的学校价值观、为学校发展师生成长服务、坚持效率为先的学校管理、体现包容和尊重的师生行为、突出外语特色、坚持文理并重、开阔国际视野的课程体系。     

试论创办外国语特色学校需处理好的几对关系——以广州市越秀外国语学校为例

目前,我国的外国语特色学校犹如雨后春笋,遍布大江南北,很多普通学校纷纷改办外国语特色学校。有的学校,本来没有外语特色文化的积淀,但是为了享受招生政策,争抢优质生源,硬把一所普通的学校改成外国语特色学校;有的外国语学校,虽有一定办学基础,但目的只为升学,忽略中国传统文化教育,变成外国高校优质生源的输送基地;有的外国语学校还只是停留在“显性”外语特色,即外语活动、外事交流的层面,没有抓住课程这个核心和灵魂。其实,创建外国语特色学校是基于对学生个体生命的尊重,也是深化教育体制改革的必然趋势。     

全国外语特色学校教育研究会第七届年会在重庆召开

4月23日—26日,全国外语特色学校教育研究会第七届年会在重庆召开。出席本次会议的有原国家教委基础教育司高中处处长、现国家课程标准专家组成员、国家基础教育实验中心外语教育研究中心顾问张泰金教授,国家基础教育实验中心外语教育研究中心杜培俸主任,国家基础教育实验中心外语教育研究中心副主任、硕士生导师李力教授,国家基础教育实验中心外语教育研究中心副秘书长丁俊华先生,以及各地外语特色学校代表共计110余人。本届年会共收到论文80余篇,经专家评定有15篇获     

全国外语特色学校教育改革研究会第五届年会在新疆召开

8月13—19日全国外语特色学校教育改革研究会第五届年会在新疆召开。出席这次大会的有新疆维吾尔自治区教育厅副厅长庄文举、乌鲁木齐市副市长隋吉平、乌鲁木齐教委陆计明、部分专家学者及全国二十八所外语特色学校的代表和乌鲁木齐市的外语教师共计二百余人。 这次会议着重听取了我国著名英语教育专家、国家英语课程标准专家组核心成员张泰金先生关于《外语教学改     

和合共生 中西交融——国际特色办学的探索与实践

<正>郑州市第四十七中学是河南省首批多样化发展试点学校中唯一一所"国际特色"类学校。学校从2000年开始"现代化、国际化"探索,2007年被国家汉语国际推广领导小组办公室授予"汉语国际推广中小学基地"称号,2010年在美国开办孔子课堂,2011年成为郑州市首批"国际教育特色学校"。学校围绕"特色·出彩"的发展要求,坚持"国际理解教育覆盖全体师生"的发展理     

开展外语教学“一条龙服务”,提高西部外语教学质量——大学与中学联合创办外语特色学校的探索

我国西部大开发,教育是关键,而西部英语教学的发展相对滞后,亟需提高。开展大学、中学外语教学“一条龙服务”——大学与中学联合创办外语特色学校,是促进西部外语教育改革与发展的有效途径之一。大学与中学联合创办外语学校,有利于中学师资的发展、促进以学校为基地的中学教师继续教育;适应素质教育的要求,有利于学生的全面发展;有利于发展创新外语教育,提高中学外语教学质量。     

“秀于外、慧于中”的广州市越秀外国语学校

广州市越秀外国语学校（简称秀外）是全国教育强区——广州市越秀区唯一一所以外语为特色,全面实施素质教育的全日制完全中学。该校前身是创办于1948年的众贤中学,后改名为广州市第二十七中学,2008年更名为广州市越秀外国语学校。该校是全国外语特色学校教育研究会理事学校、德国DSD教育项目副理事长学校、全国基础外语教育研究培训中心“百校工程”实验学校、全国教学创新优秀学校、中国当代特色学校、中国西部教育顾问单位、中国未成年人网脉工程实践基地、     

对特色学校的理性审视

特色学校的发展越来越受到人们的关注,特色学校的构建应通过校长的特色发展理念引导其发展;优质的师资力量保证特色学校的发展,通过校本课程的开发和教学的创新来保证学生培养的质量;挖掘学校精神文化为特色学校提供持久的生命力;通过校本管理机制为特色学校的发展迎来更广阔的空间。     

创办新型外语特色学校的思路与实践

常熟外国语学校是全国外语特色学校理事单位。2000年8月被国家基础教育实验中心外语教育研究中心命名为首批“全国外语实验学校”。学校按照“文理并重,外语强化,各科并进,全面提高”的方针办学,培养具备全日制普通中学各学科良好知识基础,在外语方面有专长的具有国际人发展潜能的中学生,为各级各类高等院校输送理科、文科、外语及体育艺术类优秀新生。     

全国外语特色学校教育研究会四届二次理事会会议召开

全国外语特色学校教育研究会四届二次理事会会议于2003年11月12日至15日在昆明市召开。理事长孙宝泉主持了会议。 常务副理事长张景海传达了国家基础教育实验中心外语教育研究中心2003-2004学年度工作会议精神:1.     

常熟外国语学校——自强不息 追求卓越

常熟外国语学校于1993年诞生在苏南历史文化名城常熟,得常熟悠悠文脉之浸润。1998年整体扩迁至国家森林公园常熟虞山的东麓,聚国际花园城市之灵气。学校是首批国家级外语实验学校,全国外语特色学校教育研究会理事长单位,苏州市首批双语实验学校,中美双高中文凭实验基地学校。     

彰显外语特色 打造学校品牌

学校自建校以来,一直坚持＂以师生发展为本,中西文化兼容,彰显优质个性＂的办学理念。创办一所让普通百姓信赖的外语特色学校是学校的办学任务,围绕这一中心任务,学校以课题为抓手,在2007年申请并立项了全国教育科学＂十一五＂规划课题《创建中学外语特色学校办学模式的研究》,之后又陆续承接了区级多项课题的研究,有力地促进了学校特色的建设与发展。学校主要围绕发展特色,在学校管理模式、学校文化建设、学校德育活动、课程设置等方面开展了探索与实践。