信息技术与美国研究型大学改革现状和发展趋势

近年来,信息技术的持续加速发展。使研究型大学的发展面临战略抉择。美国国家研究委员会的“信息技术对研究型大学未来的影响”专题研讨会,国际经合组织教育研究与改革中心的“大学未来与新技术”专题研讨会,麻省理工学院的网络课件开放行动及密歇根大学的媒体实验室数字化大学的孵化实验表明：研究型大学数字化变革势在必然。在环境建设上,研究型大学应坚持开放、参与和共享的理念,为促进跨学科、跨学校和跨国界的协作提供平台;在变革行动方面,坚持系统设计和实施,创造全数字化环境,形成网络基础设施,为管理、学习、教学、科研、社会服务等各项活动提供系统的、完整的数字化服务;在管理制度上．探索共治方式,提高研究型大学的民主化进程。     

我国研究型大学的创新使命

以哈佛、麻省理工等研究型大学为例,讨论创新使命与研究型大学的结合,并就当今我国研究型大学创新使命的主要内容以及如何更好履行创新使命等相关问题进行探讨.     

论地方高校的学科建设问题

地方高校与重点大学相比 ,在办学条件、教育资源、学校实力等方面具有一定的差距。在学科建设上 ,地方应根据学校的实际 ,面向区域社会经济发展 ,找准定位 ,突出特色 ,建设队伍 ,实施项目带动战略 ,依托基地 ,创新机制 ,走产学研相结合的路子。只有这样才能形成学科发展的巨大优势 ,带动学校整体办学水平的提高     

大学实施研究型教学模式的实践与思考

研究型教学模式的深入推广对我国大学高水平人才的培养具有重要战略意义。本文在对国内外研究型教学探索与实践进行简要回顾的基础上,从学生、教师和学校管理部门三方面提出了我国大学研究型教学模式实施的保证措施。     

基于经营理念的研究型大学体育课程建设

体育课程既是大学体育精神的集中体现,也是培养全面发展人才的重要因素。借鉴经营理念,从提供优质环境、建设一流管理和教学团队、树立服务意识、形成品牌优势、引入竞争机制、营造独特体育文化等六个方面提出研究型大学体育课程建设策略,以期为研究型大学引领中国大学体育课程的改革与发展有所裨益。     

中国研究型大学体育学科的分化与创新

运用文献资料法、网络与电话调查法等,对中国37所研究型大学体育学科发展的现状进行调查分析。结果表明,当前中国研究型大学体育学科呈现分化趋势,非专业体育院系以学科创新,硕士、博士授权点建设等方式,参与研究型大学的学术与资源竞争,不同院校体育学科发展差距较大,学科创新成为研究型大学体育学科最大发展契机。     

区域特色研究型大学的心理学专业实验教学改革路径探析

区域特色研究型大学的发展定位要求心理学专业的实验教学改革传统的演示性、验证性教学模式,探索开放性、创新性实验教学新路径,真正实现新的时代背景下教育者、受教育者、教育措施与教育活动三要素的优化组合。     

学科建设是新建高校的首要任务--玉溪师院学科建设的思考

学科是高校运转的基本单位和办学水平的重要标志,学科建设可带动学院师资建设、教学设备投入、生源汇集、教育面向社会经济建设等方面工作的开展,是新建高校发展壮大的根本,学院的学科建设应建立在了解学科结构的特点和发展规律的基础上,结合学院特点和社区特点,整体规划和实施.     

协同视野下我国研究型大学基层学术组织的管理创新

研究型大学基层学术组织是整个研究型大学走向一流的基础和关键。因此,建设高水平的研究型大学需要从实际情况出发,创新对研究型大学基层学术组织的管理。本文从我国大学基层学术组织的演变和现状出发,分析了研究型大学基层学术组织在目前管理体制下所存在的问题,并从协同学的角度就如何创新我国研究型大学基层学术组织管理做出了分析。     

新设置师范学院学科建设问题探析

随着我国经济的发展和科教形势的深刻变化,新设置师范学院的学科建设面临着许多新的问题与挑战。这些问题要求我们进一步认清该类院校学科建设目前的现状,准确把握学科建设的基本走向和理清未来一段时期学科建设的基本思路及其原则,从而为该类院校的未来发展服务。     

探讨新型民办高校大学英语研究型教师的塑造

新型民办本科高校大学英语教师作为辛勤的园丁,为祖国和社会培养一批又一批的高素质人才,所以教师的素质在很大程度上影响了人才的素质,为此我们必须打造一支高质量的教师队伍.本文通过简要介绍新型民办本科高校大学英语研究型教师成长的主要环境,以及如何建立评价研究型教师模式给出了展望.     

"双一流"视域下地方高校学科建设策略探究

"双一流"建设战略给地方高校学科建设改革发展带来难得机遇和巨大挑战,地方高校应扎根地方,服务区域经济社会发展需求,立足特色,依托优势学科,寻求技术应用突破,以国家实施"双一流"建设战略为发展契机,重塑使命,分层次、分阶段打造学科生态系统,以"引育学科人才和强化学科管理"为抓手,推进学校学科整体水平的快速提升,力争早日实现进入"双一流"建设行列的发展目标。     

我国学科建设发展趋势研究综述

我国高等学校学科建设的发展趋势是:从社会经济发展的角度来说,学科建设为地方经济服务,大力发展和建设在国民经济发展、科技进步中急需的高新技术类学科专业和应用型学科专业,学科建设应该立足于国民经济和科技发展的需要;从人的发展角度来说,学科建设应注重培养创新型人才,加强学术带头人在学科建设中的核心作用,加强对人的发展起着定向和规范的作用的学科文化建设;从高等学校自身发展的角度来说,高校的学科建设要重点建设优势、特色学科,使之富有鲜明的个性;同时要处理好学科建设和科学研究的关系,学科建设要注意借鉴与发展世界一流大学的成功经验,加强国际合作。     

"双一流"视域下高校学科建设绩效评价创新研究

如何加快推进学科建设绩效评价这一指挥棒的改革创新成为当前高校改革发展重点探讨的话题。本文以高校自身为评价主体,探讨了在"双一流"建设新形势下,应该如何回归和呼应学科建设的本真问题,建立起新时期高校学科建设绩效评价"历史分析、综合分析、职能分析、美誉度分析和价值引领"的基本原则,创新构建了高校学科建设绩效评价指标体系,并就如何组织实施绩效评价给出了策略性建议,以图实现"以评促建""以评促改",进而激发学科发展的内生动力,推动高校学科建设实现跨越式发展。     

教会大学中国籍教师与中国近代大学的学科建设——以燕京大学社会学系为个案

燕京大学社会学系成立之初以美籍教师为主体,培养目标、课程设置、教材等都有着浓厚的西方特征。1926年前后,以中国籍教师为主体的教师队伍逐步形成,他们努力创建中国的社会学理论,培养自己的社会学人才,服务于中国的社会发展,为社会学的中国化做出了重要的贡献,也为大学的学科建设提供了宝贵的经验。     

大学与社会需求关系的历史演变及当代转型

大学是社会需求的产物,又随着社会需求的变化而不断地演进和发展。新时期由于社会需求的量大、多样和快速变化,导致了社会需求与大学反应之间新的不平衡。从历史考察和现实分析可以发现,大学与社会需求关系的演变经历了"不即不离的桥梁型"、"零距离的渗透型"和"亲密无间的融合型"三种模式。当下崭露头角的"亲密无间的融合型"模式呈现出丰富的"多态现象",显示出了一定的生命力和活力。     

师资培养是高校体育学科建设的关键

学科建设是高校的中心工作,体育师资队伍建设是高校体育学科的核心,师资队伍建设需要多途径促进和完善,在杰出人才的带动下,提高整体素质,带出一个优秀群体的教师队伍。     

高校要突出抓好学科建设

学科是高校发现、应用、传播知识的基本单元,是实现各类办学功能的基础,高校应大力进行学科建设。在此提出加强学科建设的思路和措施:调整各科方向;整合学科资源;重视学科交叉;打造重点学科;建立发展机制。     

吉林省高校冰雪学科建设的思考

采用文献资料、比较研究、调查访谈等方法,对当前吉林省高校冰雪特色学科建设对于运动训练专业发展的重要意义,以及冰雪学科建设的基本理论进行了细致分析,并对吉林省高校冰雪学科建设这项综合性、复杂性、长期性的系统工程的整体目标建立、学术团队建设、人才培养、学科发展方向及资源条件建设等若干关键性环节提出建设性意见,以求为今后吉林省高校冰雪学科建设提供理论依据。