弯腰的力量

根据学校安排．近期必须加强学生卫生习惯的养成教育。今天下午进教室时．我发现地面上有两个小粉笔头．便问责学生：“是谁扔的？”大部分学生露出为难的表情,我的目光搜寻着。希望能找到“线索”。这时黄天宇同学站起来吞吞吐吐地说：“巫老师,我看见是张老师上节课掉到地上的……”有的同学哈哈大笑．     

让孩子愉快地学习

片段一：这是一节关于“Friends”的课。教完学生“long hair”和“short hair”后，我请大家指指说说，谁有长头发，谁有短头发。由于是描述自己熟悉的同学，所以课堂气氛很活跃。接着，我请一个短头发的女同学站到讲台上，学生们齐说：“She has short hair．”然后我又从讲桌里摸出一个假发套给她戴上，学生们一阵哄笑：“She has long hair now．”这时又跑上来一个调皮的男同学，我按教学设计，     

我上中学时的英文教师

上小学时,大家都没有读过英文。入归京初中上第一堂英文课之前,大家心里充满好奇。不料想,当英文老师出现在教室门口,更大的惊奇一下子就把整班同学惊呆了。班长半晌没有发出“起立”的口令。原本乱哄哄的课堂,刹那间静得像一泓艳阳照射的春水,因为没有一丝风,直落的花瓣也在上面敲击不出一点波纹。是谁胆怯地咳嗽一声,有几个同学     

给自己留个机会

某日,物理老师突然来到我办公室,气呼呼地告诉我:"刘老师,您自己到班上看看吧.你们班一个学生在我板书时大声喊叫.我问是谁,都不说;让同学揭发,大家都默不作声.课没法上下去了,必须把捣乱的学生揪出来."     

磁铁能“吸电”吗?

今天,五(二)班的科学课讲的是“磁铁”。课上当我提出“谁知道磁铁有什么本领?”这一问题时,一向不怎么爱发言的杨波高高地举起了右手,我第一个请他发言,他站起来大声地说“磁铁能吸走电池里的电”,同学们一下子愣住了,跟着几名同学笑了起来,引得大家都哄笑起来,弄得原本就有些胆小、内向的杨波一下子不知所措,脸也涨得通红,我请他给大家讲讲理由,他低着头不说话,接着竟坐下了。我说“杨波这样说,一定有他的道理”,接着我话锋一转,将同学们的注意力引到了其他同学的发言上。下课的铃声响了,我又说到“这节课,杨波同学积极发言,说出了书上都…     

让探究在科学课堂中“落地生根”——《声音是怎样产生的》课堂实录及点评

小游戏,引出问题 课前小游戏：请一位同学上来,背向大家,然后老师走到同学中,拍一位同学的肩,该同学就大声说“猜猜我是谁”,然后台上的同学就猜一猜说话的人是谁。 师：你怎么准确猜出说话的同学是谁？ 生：听声音。     

怎么样让自己“会说话”

课堂上,遇到需要讨论的问题时,常常听到有的同学说:“我不会说”;课下师生相互谈心时,有的同学总是结结巴巴地不知道咋说;作文本上,也有好多同学写出的文章句不通、意不顺……这些都是“不会说话”的现象“。不会说话”,严重影响着同学之间、师生之间的思想情感交流与人际交往,     

审判苹果

“Miss张,又有人把没有吃完的苹果扔了。”班主任张老师刚走进教室“,快嘴李”就向他汇报自己发现的“新大陆”。班主任最看不惯的是同学们的浪费行为了。就在今天早上的晨会课上,他还苦口婆心地教育大家,要像爱护生命一样地爱惜课间餐,并且还下了一道“通牒”:谁浪费,就罚谁写600字的说明书。是谁吃了豹子胆,竟然敢在老师的严令之下,如此放肆呢?张老师朝垃圾筒看了一眼,脸立刻像下了霜一样。他那双严厉的眼睛扫视着教室里的每一个同学,大家立刻害怕得低下了头。“冯璐,你过来。”张老师朝我命令道。我不敢怠慢,急忙走到他的身边。“你是生…     

怎样和学习成绩不好的同学相处

琳琳在班里担任学习委员,上任伊始．她就向同学们诚恳地说：“大家选我当学习委员,我愿意为同学们服务,谁在学习上有什么不懂的地方,我一定热情帮助。”一天上早自习．大家都在朗读英语单词．她看见只有一个同学趴在桌子上解数学题。     

一“石”激起千层浪——《司马光》教学案例及反思

今天是一学期中最后一次讲授新课，我像往常一样准备好了教案，按部就班地上起课来。“谁能把司马光砸缸的故事讲给大家听?”当王军讲到司马光举起大石头使劲砸那口缸时，我问：“司马光这种行为叫什么?”“临危不惧。”当有的同学喊出这个词时，我满意地笑了。可正在此时，我班的调皮鬼张宁宁突然站起来说：“老师，我有个问题，为什么司马光拿起石头砸缸时。就不怕把缸里的孩子砸伤呢?”     

我的后悔心情

达县碑庙中学鲁莎莎2月5日星期三晴上晚自习时,同学吕文宪拿着笔记本走上讲台,对大家说:“李老师说,这节课我们选班干部。谁竞选班长?”大家沉默了一会儿,余定淇举起了手。我也希望为大家多做事情,可是又觉得自己成绩不太好,又不怎么遵守纪律,竞选班长,同学要笑话我自不量力。我想举手,又不     

从不爱认错说起

一个星期三的下千,某卫生学校一名二年级的女生在班主任的陪同下采到心理咨询室。坐下后;她边哭边讲述了几周前在宿舍里友生的事。那天上完解剖课,同学们都在尸体标本室时看标本。唯有她自己回到宿舍,拿着饭盒和饭票直奔食堂。当她回到寝至,坐正桌前高高兴兴地吃包子时,其他同学陆续都回来了。不知谁开了一句玩笑：“怎么光顾自己吃,没有别人的份啊！”她毫不在乎地回了一句：“我没有伺候别人的习惯。”这句话把大家惹恼了。一个同学说“别人给你打饭你怎么有脸吃”另一个同学说：“你往院时是谁轮班守护你四天？”同学们七嘴八舌地…     

拿扑克争胜负的奥秘

数学活动课上,陈老师手拿一副扑克走进教室对大家说：“今天这节课我和大家做一个游戏。我这儿有54张扑克,我和任意一位同学轮流拿牌,每人每次最多拿5张,最少拿2张,谁拿到最后1张,谁就获胜。”     

校园幽默

越位学生甲是一位足球迷,在代数课上正在看足球杂志,老师忽然提问他：“在这个数列中,如把3移到4的后面,会出现什么结果？”“越位！”学生甲响亮地回答．（陈贡学）没有朋友吗？上公共哲学课,学生来得稀稀落落。老教授走进教室,像往常一样拿起名册开始点名。“陈XX同学！”“到！”‘库XX同学！”“到！”“赵XX同学！”“到！”全班同学差不多点完了,毫不例外地都有人报“到”。“最后一个,钟XX同学！”教授连喊几次,没有人喊“到”。教授抬起头来看了看,无可奈何地说：“这位同学在这里连一个朋友也没有吗？”借代上课铃响…     

一个苹果的故事

“六一”的早晨,我和几个同学来到食堂清洗为“六一”准备的苹果。大家正洗得起劲时,不知是谁“哇”地叫了一声:“这个苹果真红,真大!”我定睛一看,这确实是个大苹果。大家七嘴八舌地议论开了。有同学说:“我们猜拳嘛,谁赢了,这个大苹果就给谁吃。”这时,平时一声不吭的小红插嘴了:“不行,     

老师，我也想去呀

本学期。我准备为二年级学生上一堂“克和千克”的教研课。为检测一个教学实验环节的可行性,需要6名学生参与试教。一天．放学后我到教室对孩子们说：“老师明天要带6名同学到电教室去做个实验．谁愿意去呀？”孩子们马上小手如林。“我想去!”     

反思与课改同行——新课改经典案例10则评析

一天．我到一所小学听语文课改实验课，课上突然有一个女生破了鼻子，血不停地流着。只见她一手捂着鼻子，不知所措。面对这一突发事件，老师停下了与学生交谈。“快。谁来帮帮她?”“我!”“我!”两个同学急忙搀起她走出了教室……     

“课外知识信息交流课”纪实

“课外知识信息交流课”是我校语文教改课型之一。这种课型能开阔学生视野,训练学生思维,提高其口头表达能力。这里记述的是初一一堂这种课型的实况。上课前,学生的书桌上摆着记录本或剪贴本,大家正情绪饱满地等着上课。一上课我就宣布:“今天我们这堂课外知识信息交流课,希望大家跟每次一样积极发言,看谁在这两周内阅览的课外书刊多,理解得深,表达得好,最后我们再互相观摩一下谁的摘抄、剪贴多。”我的话音刚落,梁存同学就抢先发言了,他介绍了我国的诸多“第一部”:“第一部字典是《说文解字》,第一部记传体史书是《史记》,第一部诗歌总集是《诗经》……”他一口气说了十六个“第一部”,同学们越听越入神。我说:“梁存同学掌握这么多课外知识,可真是个功夫呀!”接着我问:“梁存,这些知识,你都是从哪里学到的?”     

“对”出来的精彩

“老师,老师,您等等!我又想出两条下联,您看行不行?”我接过马世豪同学递来的写有两句下联的纸条,刚回到办公室坐下一小会儿,就又有几个同学满脸激动地送来好几张小纸条。当然,纸条上都写着他们的得意之作——自己对的下联。“真没想到,课堂上一个对对联的小活动竟让大家课下还如此着迷!”想到这里,我情不自禁地回想起刚才课上发生的那一幕……在学生们摇头晃脑、满有韵味地诵读了“积累·运用4”中的四副对联以后,我发现大家还意犹未尽,便趁热打铁,拓展延伸:“同学们,谁还知道其他的对联,说出来让我们一块共享共享。”短暂的沉默过后,刘丹…     

如何认识人性中恶的一面

玲玲是个内向的孩子，她的性格有点儿特别。平时，她不爱说话．好像见谁都害怕。同学们在一起玩，她从不参与；女孩子在一起聊天，她躲得远远的。就在前几天，班里最厉害的女生小娟丢了MP3．大家议论纷纷。有的同学急不可耐地表白此事与己无关；有的同学又在胡乱猜疑．这MP3是谁“顺走”的。一时间，班里乱成一锅粥。开始，玲玲一句话也不说，默默看着大家。后来．她见自习课实在上不下去了，就一个人悄悄走出教室．到操场边的树阴下躲清静去了。