童话的魅力

孩子刚满5个月时,我就讲有故事情节的低幼童话给孩子听,如“小山羊乖乖”、“小老鼠偷油喝”、“可爱的大公鸡”等等。孩子瞪着机灵的大眼睛似懂非懂的样子十分令人喜爱。稍大一些,我们就看着《婴儿画报》、《低幼童话故事》、《幼儿智力世界》、《看图说话》,绘声绘色地讲给他听。碰着一些简单的日常用语,就加重语气说给他听,孩子竟然“呀呀”地随声附合,9个月时会叫爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,10个月时会说许多简单日常     

童话的魅力

讲桌上有一盒铅笔，是同学们平时捡到放进去的。过了好几天也没人来认领。尽管我反复地讲父母挣钱很辛苦，我们要节约学习用品不浪费，但依然收效不大。一个星期过去了，铅笔竟然有增无减。唉，现在的“小皇帝”生来就衣食无忧，对他们进行勤俭节约教育真不容易啊 !我暗自思忖。 　　有一天上课时，我又拿起讲桌上的铅笔问大家是谁丢的，结果没一人承认是自己的。我接着问：“晚上这些铅笔在教室里哭，你们听到过吗 ?” 　　“我们都睡着了，听不见。”孩子们认真地回答。 　　“你们躺在温暖的被窝里睡着了。当然不知道这些铅笔在这里挨冻…     

张天翼童话的艺术魅力

作家张天翼一人在成人文学和儿童文学两个领域均取得了突出成就,这在中国现当代文坛是极其罕见的．本文尝试从漫画手法、民问格调、幻想氛围三个角度对其童话作品独特的艺术魅力作一新的整理、探究．     

系列童话的超凡魅力

先让我们猜猜看,那个丁点小的、只能装在口袋里的、总是被妈妈骂的爸爸,真的能发明出“可以存储时间的机器”吗？如果真的发明出来了,谁使用了那个机器呢？它真的能如杨歌所愿,可以随意支配时间吗？所有时间都是自己的,如果借用了自己未来某一个重要时刻的时间,会不会发生更加糟糕的事情呢？还有,那个小小的爸爸,难道一直要这样“小”下去吗？想知道这些问题的答案,就去读一读这部系列童话《装在口袋里的爸爸》吧!     

安徒生科学童话的魅力

介绍了安徒生创作的以普及科学知识为内容的童话,分析了其特点及其成功的原因,认为安徒生的科学童话和其他内容的童话一样,充满诗情画意,幽默风趣,富有哲理。     

试论安徒生童话的艺术魅力

汉斯·克里斯丁·安徒生（1805-1875）出生于一个穷苦的鞋匠家庭,童年时饱尝了人间的辛酸。一八三五年,他出版了第一部童话集《讲给孩子们听的故事》,从此,便一发而不可收拾,在以后的近四十年时间,他几乎每年都会向孩子们献出一本童话集作为圣诞节的礼物。他用自己几乎是毕生的精力向人们奉献了一百六十四篇童话故事。一八七五年八月四日,这位迄今为止世界上影响最大的童话大师,心脏停止了跳动,但它的童话直到今天仍像天上闪烁的星星一样,照在人们的心上。     

试论安徒生童话的艺术魅力

汉斯·克里斯丁·安徒生(1805-1875)出生于一个穷苦的鞋匠家庭,童年时饱尝了人间的辛酸。一八三五年,他出版了第一部童话集《讲给孩子们听的故事》,从此,便一发而不可收拾,     

浅谈童话式英语课的魅力

儿童时期是语言学习的关键时期。童话世界里丰富规范的语言能够熏陶儿童。在听、读童话的过程中,儿童的语言能力也在迅速发展着。故事型的英语课,由于故事的吸引力,不管是成绩优秀的学生还是学困生,都会积极参与其中,学习兴趣浓厚。教学面向全体学生,让学生通过编故事、表演故事,增强了自信心,增强他们的实践能力,培养他们的创新精神。     

论《安徒生童话》的魅力

《安徒生童话集》是丹麦著名童话大师安徒生的童话集,它不仅适合儿童阅读,也深受成人读者喜爱。《安徒生童话》的魅力在以下两方面：在思想内涵上,《安徒生童话集》表现了安徒生对＂真善美＂的不懈追求,同时强烈的悲剧意识贯穿其中,童话对黑暗成人世界的无情揭露更加深其思想内涵;在艺术特色上,《安徒生童话集》充满神奇的想象力与浪漫主义色彩。     

童话——英语教学中挡不住的魅力

童话,作为儿童文学体裁的一种,其想象丰富,情节夸张,一向受到少年儿童的喜爱,而表演更因符合小学生的年龄特征而倍受欢迎。把小学英语教学与童话表演相结合,能创设出轻松愉快的学习气氛、生动直观的语言情景,从而吸引小学生的注意力,激发学生的学习兴趣。另外,由于童话本声所蕴涵的艺术性、教育性及其文化内涵,在教学过程中,能够发挥学生的个性,培养他们健康的人格。本文就从提高学习效果这个角度探讨童话表演对小学英语教学的重要意义。     

论《安徒生童话》的魅力

《安徒生童话集》是丹麦著名童话大师安徒生的童话集,它不仅适合儿童阅读,也深受成人读者喜爱。《安徒生童话》的魅力在以下两方面:在思想内涵上,《安徒生童话集》表现了安徒生对"真善美"的不懈追求,同时强烈的悲剧意识贯穿其中,童话对黑暗成人世界的无情揭露更加深其思想内涵;在艺术特色上,《安徒生童话集》充满神奇的想象力与浪漫主义色彩。     

巧用童话魅力,促进小幼衔接

经典的童话故事,往往会将懵懂的孩子带入童话世界,享受美的意境,从中了解了善与恶,初步学会分辨是与非,形成最初的人生观、价值观.而童话的教学意义不限于此,教师可以运用童话独有的艺术魅力,帮助幼儿园的孩子,锻炼思维、丰富情感、顺利度过幼升小阶段,平稳、自然地进入小学.     

领悟童话魅力,提高语文素养

童话因为具有独特的魅力而为儿童所特别喜欢,它是低年级学生的一种重要的阅读体裁.但教师们对这种独特的文体却知之甚少,因而在具体教学中没有按童话本身的特点和儿童接受童话的心理特点来组织教学,只按照教参的说明,机械地组织教学.     

童话,让语文教学更具魅力

童话是文学宝库中最优美、最动人的作品,是学生喜闻乐见的一种文学形式,是儿童文学宝库中一颗璀璨夺目的明珠。好的语文教育,是不应该远离童话的。可现今对童话教学的研究还停留在部分或个案层面上。学生也似乎离童话越走越远,童心逐渐缺失,取而代之的是孩子们成人化的语言、成     

领悟童话魅力,提高语文素养

童话因为具有独特的魅力而为儿童所特别喜欢,它是低年级学生的一种重要的阅读体裁。但教师们对这种独特的文体却知之甚少,因而在具体教学中没有按童话本身的特点和儿童接受童话的心理特点来组织教学,只按照教参的说明,机械地组织教学。为了让儿童在学习童话中体味其独特魅力,我们必须正确认识童话这种文学体裁,遵循儿童阅读童话时的心理特征,多样化地组织教学,多角度展现,     

读懂童话文体 享受童话魅力——《去年的树》教学

【教材理解】童话是美好的,它作为一种特殊的文学体裁,用荒诞、拟人、夸张等表现手法,为孩子们创造了一个与现实若即若离的虚拟的美好世界。童年不能没有童话,人教版教材一直关注和引领着学生的童话阅读。一、二、三年级的教材中出现了大量的童话体裁,但都以单元主题的形式编     

畅游童话世界 感受童话魅力——浅谈小学语文中的童话教学

结合教学实践,就小学语文教学中的童话教学提出建议:在想象中理解内容、在朗读中体会情感,多读、多讲、多演、多写。     

童话不同魅力之源——谈安徒生与叶圣陶童话创作相异的原因

比较安徒生与叶圣陶的童话,有两种不同的信仰决定着创作主题的基调和题材的选择与构思,不同民族的文化滋养、时代思潮影响、创作动机与美学追求,都反映在他们各自的童话作品中。