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中师语文课教学改革,长期以来受到了广大中师语文教师的重视,并在努力探索。但正如王少阁先生在中师语文教学大纲讲习班上指出的那样,“没有大的突破”。中师语文教学高中化的现象相当严重,缺少自己的特色。现实的语文教学与新教学方案、新大纲的要求相差甚远,这应唤起广大中师语文教师改革的光荣感和使命感,按照新教学方案和新大纲精神,努力探索出中师语文教学改革的科学途径。 一、中师语文教学改革应符合新教 相似文献
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加快改革步伐努力提高中师办学水平湟中县师范学校校长张占世当前，我省的中师教育工作，在各级政府和主管部门的领导下，各师范学校坚持“面向小学、面向农村牧区、面向现代化”的办学方向，努力贯彻中师《新方案》，实行“四大块”教学有机结合，注重师范生实际能力的培... 相似文献
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课外活动作为培养学生的一种手段,在中师教学中无疑有着重要的地位。新教学方案从我国国情出发,建立了必修课、选修课、教育实践和课外活动有机结合的新教学模式,并把课外活动提到了应有的地位,这对深化中师的教育教学改革,具有重要意义。1990年实施新教学方案以来,我校在课外活动的开展方面,做了一些尝试和探索,主要做法如下。一、“技能”、“经济”、“自立”三车并驾,直奔活动目标。中师的培养目标是“培养合格的小学教师”,学校的一切活动,均应围绕这一目标来进行。相对于课堂教学而言,课外活动以其较强的实践性,在培养学 相似文献
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当前,进行中师的课程改革,必须根据教育要面向现代化、面向世界、面向未来的方针,从小学教育对于新师资在思想品德、知识结构和教育教学能力等方面的要求出发,从中师生的接受能力和中师教育教学的实际情况出发,调整课程设置的结构和门类,合理安排各门学科的课时比例,精简教学内容,突出基础知识的教学和基本技能的训练,使中师生能够生动活泼地得到全面发展,成为适应小学教育教学要求的基本合格的新师资.我认为,这就是当前中师课程改革的指导方针.根据这一指导方针,首先,中师的课程改革必须坚持从小学教育的需要出发,从培养基本合格的小学新师资的要求出发,而不 相似文献
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卢欣慰 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(2)
选修课是必修课教学的重要补充和延伸。对于培养学生探求科技知识的兴趣、开阔眼界、拓宽知识面都具有现实的作用。但是,由于长期以来受教学单一模式及中师教学中的各种因素的限制,在新疆大多数中师学校的教学领域里选修课教学还是一处很少被光顾到的领域。1989年国家教委制定颁发的《三年制中专师范学校教学方案(试行)》(以下简称《方案》)对中师教学进行了整体的改革。要求“根据中师教育的特点和规律,形成由必修课、选修课、课外活动、教育实践有机结合的教学整体”。这一突破性的改革使化学选修课 相似文献
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自教育部颁布《中等师范学校教学新方案》以来,各中等师范学校实行必修课、选修课、课外活动和教育实践四大块有机结合的教学模式。经过几年的实践,充分证明教学新方案在优化学生的知识结构,培养学生多方面的能力,提高教学技能,巩固专业思想等方面起到了极大的促进作用,为培养适应素质教育的师资队伍奠定了良好的基础。但在执行教学新方案的过程中,也遇到了一些新情况、新问题。一是目前中师课堂教学内容不尽人意,现代科技含量不高,教育方法陈旧,手段落后单一,容量小,节奏慢,课时紧张。尤其是有些中师尚有两年学制的班级,课时… 相似文献
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国家教委最近颁发的《三年制中等师范学校数学教学大纲(试行)》是根据1989年颁发的《三年制中等师范学校教学方案(试行)》编订的。新《大纲》对深化中师数学教学整体改革具有重要的指导意义,它是编写新教材、确定教学目标、进行教学实践的依据,也是评估教学质量、进行教学管理的依据。新《大纲》的颁发标志着我国中师数学课程改革进入了一个新阶段。新《大纲》为中师数学学科的课程改革提出了一系列新任务、新课程,并指出了 相似文献
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推广普通话是中等师范学校一项长期而富有意义的工作。自一九五八年《汉语拼音方案》公布以来,推广和普及普通话的工作无论在广度还是在深度上取得的成绩都是令人瞩目的。随着师范教育的改革和社会经济发展对小学师资的新要求的提出,进一步改革教育教学,加强师范生各方面的基本功训练,已成为我们面临的重要任务。我们认为,新时期的推普工作是一项系统工程,与中师培养目标、教学新方案、语文教学大纲是一个有机的整体,我们必须进一步提高推普认识,开拓视野,在实施新方案的过程中,实行推普全方位的渗透。 相似文献
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胡美玲 《课程.教材.教法》1992,(7)
1989年,国家教委正式颁布了《三年制中等师范学校教学方案(试行)》(以下简称教学方案)。这是一个指导性的文件,体现了中等师范学校教育教学的改革方向。在编写《三年制中等师范学校化学教学大纲(试行)》(以下简称中师化学大纲)时,我们认真学习了教学方案精神,力图更新观念、转变思想,从我国的国情出发,按照中等师范学校的培养目标和化学教学的特点,使中师化学大纲努力适应我国社会主义现代化建设和实施义务教育的需要,为培养合格的小学教师、提高中师生的素质服务。 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》以建设有中国特色的社会主义理论为指导,提出了90年代我国教育改革和发展的目标、方针、政策和措施,是指导我国90年代乃至下世纪初教育改革和发展的纲领性文献。当前,各地中师在学习、贯彻《纲要》时,要按照全面贯彻教育方针,全面提高教育质量的要求,进一步实施新教学方案,深化中师改革,特别要重视必修课教学,在必修课教学上下功夫。中师担负着培养合格小学(幼儿)教师的重任。一个合格的小学(幼儿)教师,应该有正确的政治方向、坚定的职业意识、高尚的职业道德、广博的职业知识、熟练的职业技能和职业所要求的自我发展自我提高的能力。完成这一重任当然要通过实施新教学方案、深化中师改革来实现,要按照培养目标的要求,进行教学整体改革,把必修课、选修课、课外活动、教育实践有机结合起来,并建立一种 相似文献
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董庭富 《重庆第二师范学院学报》1994,(2)
伴随九年制义务教育的实施和社会主义市场经济的发展,师范教育面临着整体改革的任务。在这整体改革进程中,中师地理教学向何处去的问题日益突出。本文对中师地理教学存在的问题与今后的发展走向作初步探讨。一、中师地理教学的误区与形成原因与素质教育整体要求相比,中师地理教学目前存在的问题表现为该教学模式已走进几大误区:1、方案与教材方面的误区。传统的中师 相似文献
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省教委组织对全省中师学校进行检查评估为促进全省中师学校进一步加大改革力度，提高办学水平和教育质量，省教委于１９９３年１２月２０日至２４日．分别在新余师范、萍乡师范召开现场会，总结和交流抓好学校常规管理和贯彻新教学方案的经验，省教委王文才副主任在会上作... 相似文献
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中师心理学教学脱离教育实践,这是一个长期困扰教学而又始终未能解决好的老问题.随着中师新《教学方案》和《教学大纲》的颁布实施,中师教学执行“以课堂教学为主,必修课与选修课相结合,课堂教学与课外教 相似文献
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张建东 《课程.教材.教法》1993,(1)
《三年制中等师范学校教学方案(试行)》(以下简称《新方案》)为中等师范学校构建了一个由必修课、选修课、教育实践和课外活动四大块有机结合的崭新的教学模式。中师开设选修课,从根本上打破了全国中师一个计划、一本大纲、一套教材的局面,使中师教学工作能够主动适应当地经济文化发展、适应为基础教育培养小学师资的需要。贯彻《新方案》的重点是如何保证必修课的主体地位,而难点则是如何开好选修课。选修课应开设哪些课程?课程标准怎样确定?课序课时怎样安排?它与其 相似文献
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上海、山东、江苏、福建、安徽、浙江、江西、黑龙江、吉林、河南十省、市的教委师范处处长和13所中师的校长于四月三日起聚会福州,交流贯彻三年制中师教学方案(以下称新方案)的情况和经验,结合考察福建省部分中师,研讨进一步贯彻落实新方案,深化中师教育教学改革的意见。福建省教委副主任马长冰到会看望大家并讲话。福建省中师教育研究会的负责同志和25所中师校长同时参加了研讨会。会议历时十天。 相似文献
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一般认为中师的《文选和写作》、《语文基础知识》是培养语文能力的,《小学语文教材教法》是培养小学语文教学能力的,只讲“分工”,不讲学科之间的横向联系,这就把语文能力和小学语文教学能力的训练割裂开来了。这是中学化倾向的一种表现。《三年制中等师范学校语文教学大纲(试行)》(下文简称为《大纲》),贯彻《三年制中等师范学校教学方案(试行)》精神,对中师语文教学进行整体改革,建立必修课、选修课、课外活动和教育实践紧密结合的新教学体系,围绕培养目标,把中师语文教学的各项活动纳 相似文献
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《课程.教材.教法》1988,(7)
在中师培养目标确定之后,深入研究和科学制定中师教学计划和课程设置是实现培养目标的重要步骤,同时也是制订教学大纲和编写教材的重要依据,意义十分重大。 中师的课程改革,我们认为,必须根据教育要三个面向的方针,根据对小学师资在思想品德、知识结构和教育教学能力等方面的要求,以及中师生的接受能力和中师教育教学实际情况,调整课程设置的结构和门类,合理安排各学科的课时比例,精简内容,突出基础知识的教学和基本技能的训练,将中师生培养成为适应小学教育要求的合格师资。这是课程改革的指导思想。我们认为现行中师课程设置存在以下几方面的问题: 相似文献
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为全面落实《新方案》而努力平凉师范学校王宗惠在贯彻落实中师新教学方案的过程中，突破单一的必修课教学模式，提出了“突出必修课，开好选修课，搞活课外活动，加强社会及教育实践”的基本原则。这对于保证新教学方案的顺利贯彻，全面提高教学质量起到了十分重要的作用... 相似文献
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教学目标是一切教学活动的出发点和归宿,它决定着教学活动的方向,决定着教学内容、方法的选择。因此,尽管《中师德育大纲》和《中师教学方案》对中师思想政治课的教学目标已有明确的规定,但从中师思想政治课教学的现状看,在目标的理解方面,在教育者的行为教育内容、 相似文献