时代呼唤更多的“本土教育家”

<正>时代呼唤"本土教育家",教育事业需要更多的"本土教育家"。作为教育主管部门,应该顺势而为,为"本土教育家"做些服务和铺垫。应该在实施的"本土教育家"工程中,通过发现"本土教育家",使那些已经具备"本土教育家"条件的人获得相应的声誉和地位。从教育家成长的社会属性来说,通过为"本土教育家"后备队伍添油助力,可以让那些实力已接近"本土教育家"的教育工作者及时圆梦,可以为那些经过较长时间努力才能成为"本土教育家"的教育工作者缩短其成长时间。拔苗助长是违反自然规律的行为,而正在实施的"本土教育家"工程完全是顺应教育规律之举。一块庄稼地是任其成长收获大,还是精耕细作、科学管理收获大?答案不言而喻。     

时代呼唤教育家

2006年,温家宝总理在政府工作报告中提出,要培养一支德才兼备的教师队伍,造就一批杰出的教育家。教育家办学在我国有着悠久的传统,翻开历史的画卷,我们发现中国这个古老的国度,虽历经数千年兴衰更替,却从来不缺教     

时代呼唤教育家

教育家办学,这是时代的呼唤。2007年3月5日,温家宝总理在《政府工作报告》中指出：“要提倡教育家办学,鼓励更多的优秀青年终身做教育工作者。”温总理特别关注教育家办学,近年来,他已多次就“教育家”话题发表意见,提出要“造就一批杰出的教育家”、“提倡教育家办学”，这充分体现了党和政府对教育工作者的关心和期望。提倡教育家办学，就是要求发展教育必须遵循教育规律，     

时代呼唤教育家

时代呼唤教育家天津教育学院教管系康万栋时代呼唤教育家邓小平在《关于政治体制改革问题》一文中深情地说：“哪一天中国出现一大批三四十岁的优秀的政治家、经济管理家、军事家、外交家就好了。同样,我们也希望中国出现一大批三四十岁的优秀的科学家、教育家、文学家和...     

时代呼唤教育家办学

温家宝总理多次强调：教育应当由懂教育的人办,更倡导教育家办学。倡导教育家办学已经成为全社会的共识,是人民群众强烈要求享受优质教育的一个方面。教育家的产生及成长,需要良好的社会环境和教育者自身的不断努力。     

时代呼唤教育家办学

温家宝总理多次强调:教育应当由懂教育的人办,要倡导教育家办学。倡导教育家办学已经成为全社会的共识,是人民群众强烈要求享受优质教育的一个方面。教育家的产生及成长,需要良好的社会环境和教育者自身的不断努力。     

时代呼唤更多的“名师”和“教育家”

晚上看中央电视台2套的《理财在线》栏目，介绍湖南省桑植县金鲵生物科技公司创始人王国兴被当地人誉为“娃娃鱼之父”。嗬，我们知道“两弹之父”钱老，“水稻之父”袁老，一个名不见经传的人为什么也会荣膺“娃娃鱼之父”的称号呢？原来，他成功地解决了令生物和养殖专家都望而却步的娃娃鱼繁殖问题。     

时代呼唤教育家型校长

编者按:2003年教师节,温家宝总理在人民大会堂接见教师代表时首次提出要"教育家办学",后来又多次在不同场合提到这个话题,尤其是从2006年以后,连续几年的《政府工作报告》都讲到"教育家办学"问题。温家宝总理认为,"要大张旗鼓地讲教育     

教育家办学:时代的呼唤

教育家办学问题,不是今天才提出来的。早在我国近现代教育肇兴之时,就有教育家提出,教育必须由教育家办。不过每个时代对教育家的要求是不一样的。近年来,温家宝总理多次强调教育家办学,是因为今天对教育提出了新的适应时代需要的历史任务。     

时代呼唤教育家——《教育家成长丛书》评介

自1905年,行将谢幕的清王朝下旨废科举、兴学堂至今,经历从“教育救国”到“教育兴国”百年耕耘的中华民族,已形成世界上最大的教育体系,拥有世界上人数最多的教师队伍,这是中华民族迎接伟大复兴——屹立于世界先进民族之林的宝贵财富。然而,具有悠久历史、灿烂文化的中华民族,     

时代在呼唤教育家型的校长

如果说农业社会是以"力"取胜,工业社会是以"物"取胜的话,那么信息社会则是以"智"取胜。以"智"取胜,即以教育取胜。谁真正重视教育,谁的教育搞得好,谁就能在信息时代的竞争中取得胜利。教育不是一成不变的。农业社会有适应农业社会的教育,工业社会有适应工业社会的教育,信息社会必然会产生适应信息社会的教育。这就是为什么近二三十年来世界各国都在致力于发展与改革教育的原因。     

时代在呼唤教育家型的校长

如果说农业社会是以“力”取胜，工业社会是以“物”取胜的话，那么信息社会则是以“智”取胜。[第一段]     

时代的呼唤：教育家办教育

教育需要教育家,时代呼唤教育家。教育家办教育,是教育的迫切需要,也是时代的必然要求。自《国家中长期教育改革和发展规划纲要     

中国呼唤教育家

著名教育家吕型伟在获得第十届宋庆龄樟树奖之后接受记者采访时说:“在82岁时获得这个奖是对我的鼓励,不过,这样的奖评给三四十岁的年轻人更好,我们应当创造条件,让一批中青年教育家冒尖,承担起教育的历史重任。”这几句话让我砰然心动,继而若有所思。常听有入埋怨新中国没有诞生过教育家,这话当然过于偏激。但半个世纪以来,我们没有诞生像陶行知、苏霍姆林斯基那样饮誉世界的一流教育家,这却是不争的事实。然而教育家的诞生,需要有一个良好宽松的     

中国呼唤教育家

我们已经走进新世纪,一切有事业心的中国教育工作者都应该问问自己:我们,不,“我”离教育家究竟有多远?     

时代呼唤"政治文明"

发展社会主义民主政治,建设社会主义政治文明,是全面建设小康社会的奋斗目标。我们要认真领会社会主义政治文明的核心内容,弄懂弄通进一步加强社会主义政治文明建设的重要意义及其正确途径,完成历史和时代赋予的光荣使命。     

时代呼唤教育家型校长——梦山宣言

西湖之畔,左海之滨,坐落小丘,名曰梦山。梦山不高,不到百米;梦山不大,不足三里。山之北为林则徐读书之处桂斋,山之南连福建教育学院,东邻养龙、五井、沙帽三古池,西近福建省博物院,可谓书香之山,灵气之地!     

当代中国呼唤教育家

中国是个盛产教育家的国度。自孔子开创有教无类、人皆可以为圣贤的先河。教育之光照亮了文明古国的历程。20世纪以来．以蔡元培、陶行知、晏阳初、黄元培、陈鹤琴、梅贻琦、张伯苓等为杰出代表．教育界名家荟萃，大师云集。今天中国现代教育的鼋，领域，几乎都是由五四一代教育家所开创的。     

愿更多的教育家脱颖而出

中国教育学会一直注重教师素质的综合提高.学会成立30周年之际,我们组织专家编写了<教师人文读本>. 本套丛书从提高教师人文素质入手,力求在心灵情感、哲理智慧、教育艺术等方面,对千万教师进行由表及里、层层深入的滋养和浇灌,并借此希望培育出-批彰显人格魅力的知名教师和教育专家.