健全协同育人机制 更好促进学生健康成长

<正>广西防城港市东兴市实验学校是一所九年一贯制的“国门学校”,它位于中国西南边陲,距离国家一类口岸东兴口岸2公里,与越南隔江相望。近些年,通过不断健全学校、家庭、社会协同育人机制,充分应用好“海、边、山、少”地域资源“五育并举”,取得了丰硕成果。每一所学校要办成什么样子,除了要思考“学校”内部的管理,还要思考将学生来源的“家庭”及“学校”所处的“社会”置于什么地位,发挥什么样的作用。经过长期的思考与实践,     

优化育人环境 促进学生健康成长

一、不失时机地掌握优化育人环境的主动权随着改革开放形势的发展,社会信息传播渠道的增多和信息量的增加,各种影响因素从不同角度作用于大学生的思想。作为高等学校要给学生的成长创造一个好的环境,就不能把高校封闭起来,而应考察社会各种因素对学生思想的影响。首先...     

树立全面育人思想 促进学生健康成长

校长的眼光不能仅停留在学生的知识掌握和成绩、分数的提高上。 重视和开展学校体育工作不能仅仅停留在认识上、口号中，校长要善于通过行之有效的工作将体育工作真正落到实处，并以此推动学校各方面的工作。[编者按]     

树立全面育人思想 促进学生健康成长

校长的眼光不能仅停留在学生的知识掌握和成绩、分数的提高上。重视和开展学校体育工作不能仅仅停留在认识上、口号中,校长要善于通过行之有效的工作将体育工作真正落到实处,并以此推动学校各方面的工作。     

营造和谐育人环境，促进学生健康成长

“十年树木，百年树人”，国家、民族的进步离不开教育。可是，最近几年教师被学生家长起诉的案件时常见诸报端，这不能不使人对教育的发展现状产生担忧。在构建社会主义和谐社会的今天，这个问题应引起全社会的关注。如何营造和谐的学校和家庭教育氛围？     

创新法制教育模式 促进学生健康成长

中小学法制教育是国家民主法制建设的基础工程,对学生进行法律素质培养教育,不仅可以普及法律知识,预防和减少学生违法犯罪,更重要的     

创新德育工作思路促进学生健康成长

近年来，山东省济南市平阴县南门小学根据《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》《山东省学校德育与学风建设计划（2011-2015年）》等文件精神，结合学校实际，确定了“坚持一个中心，突出两项活动，实现三个提升”的德育工作新思路，将德育与学校特色主题活动结合起来，     

构建科学评价机制 促进学生健康成长

如何发挥教学评价的导向作用．让评价来改善教师的教学方法,使教师的教学始终关注学生的全面发展,从而促进学生的健康成长?我们教研室建立了三个科学的评价模块——第一模块:基础学科的书面评价让学生掌握扎实的基础知识,形成一定的基本技能是学校教育的永恒话题．是合格公民强基固本的重要保证。因此,对学生基础学科成绩的评价不容忽视。经过几年的实践,我们逐渐探索了一套     

构建科学评价机制 促进学生健康成长

如何发挥教学评价的导向作用。让评价来改善教师的教学方法，使教师的教学始终关注学生的全面发展，从而促进学生的健康成长？我们教研室建立了三个科学的评价模块——     

创新心理教育模式 促进学生健康成长

随着社会竞争的日趋激烈,大学生的心理健康问题越来越受到关注。近年来,为了提高大学生的心理承受能力,促进大学生健康成长,焦作师范高等专科学校坚持“育人为本、德育为先”的理念,充分发挥学校心理健康教育的特色优势,把心理健康教育纳入大学生思想政治教育体系、渗透到各项学生工作中,     

创新体育教学理念 促进学生健康成长

在高中体育教学,通常面临着教学时间与空间方面的困境,加之部分教师教育理念落后、教学方式陈旧,导致教学成效难以快速提升。高中阶段是学生身心发展的重要阶段,体育教学工作无论是对学生的身体素质还是思想发展方面,都具有积极的促进作用,教师在教学中应当注重创新,立足于学生身心发展特点,不断优化体育教育教学工作,为学生身心健康成长创设更加和谐的环境。     

以场育人 促进生命健康成长

正随着时代发展和社会进步,无论是学生还是教师都在悄然发生着变化。从学生角度看,他们获取信息的途径更多更快,不再盲从于教师的传授;且随着独生子女、单亲家庭、隔代教育等现象普遍出现,今天的学生出现了抗挫折能力差、法制意识淡薄、公德意识差等问题。基于此,四川省宜宾市第二中学提出了以场育人,促进学生生命健康成长的办学理念,即通过有效德育场把学生培育成为个性鲜明、情趣高雅、自主学习、自我教育的人,成为     

如何促进学生健康成长

教育是一个系统工程,目的是要让受教育者整体全面发展。在教育改革不断深入的今天,学生的身心健康越来越受到教育界的关注,如何促进学生健康成长,已成为教育者关注的焦点。结合自身的教学实践,笔者认为,从认识教师职业的特殊性,完善自己,提高专业水平,树立融洽的师生关系,及时反思,提升教学能力等几个方面能有效地促进学生健康成长。     

沟通 促进学生健康成长

侯聪父母离异,在我班并不新鲜。因为我班38名学生中有13名学生家庭破裂,比例占全班约1/3。然而论性格倔和习惯差除小陈之外应首推该生啦!与小陈不同的是侯聪聪明好学,在完成学习任务时毫不马虎,课堂上思维敏捷,有时发言有独到的见解。但他性格极为偏执,心胸狭隘,脾气暴躁。与同学闹矛盾后,总是极力地逃避责任,拒不认错,总把眼睛盯在别人身上,诉说别人的问题,恼羞成怒后是六亲不认,是个性格极端的孩子。这样的性格总使他与同桌搞不好关系。他要强、任性,爱攻击同学,如辱骂同学,用手摸同学的脸,随手拿走同学的书、文具……从而引起矛盾和纠纷,…     

全面育人,引导学生健康成长

教育是什么?教育是人学,是人的事业,它通过潜移默化,熏陶感染,有目的、有针对性地对灵魂产生影响,起到引导作用.真正的教育应体现“以人为本”的哲学观,强调教师在教育过程中要把学生看作教育的主体,从每个学生自身的特点出发,发现和开发学生潜在素质的闪光点,因材施教,这样才能使他们的个性得到充分、自由的发展,让每个学生都能健康成长.     

全面育人,引导学生健康成长

教育是什么?教育是人学,是人的事业,它通过潜移默化,熏陶感染,有目的、有针对性地对灵魂产生影响,起到引导作用。真正的教育应体现“以人为本”的哲学观,强调教师在教育过程中要把学生看作教育的主体,从每个学生自身的特点出发,发现和开发学生潜在素质的闪光点,因材施教,这样才能使他们的个性得到充分、自由的发展,让每个学生都能健康成长。一、以爱育人一方面,对个性品质不同的学生施以不同的爱     

发挥校园文化育人功能 促进未成年人健康成长

党和国家历来就高度重视青少年的健康成长，重视社会环境对青少年成长的影响。2009年2月20日至21日，全国净化社会文化环境工作会议在北京举行。中共中央政治局常委李长春对会议作出重要批示，强调进一步增强责任感、使命感和紧迫感，在以胡锦涛同志为总书记的党中央坚强领导下，以对党负责、对人民负责、对子孙后代负责的精神，把净化社会文化环境工作抓紧抓实、抓出成效，为培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人作出积极贡献。