基于CDIO的应用型本科机械工程创新人才培养模式研究

以CDIO作为参考模型,用机械设计制造及其自动化这一专业进行举例论证,目标是培养创新型人才。为此就必须坚持和丰富:理论+实践=技术的内涵。传统的教学方法着眼于理论,那么就借以地方应用型本科机械设计制造及其自动化专业为案例,并借鉴CDIO这一创新教学模式,实现理论与实践相结合,围绕从培养方案、课程设置、教学方式、师资队伍、实践教学等方面,对应用型工科创新人才培养模式进行了探讨。实践证明,该学科教育已初步取得一定的成效,但是任然存在一些问题有待进一步解决。     

基于CDIO模式下应用型本科土木工程人才培养方案探索

CDIO教育理念是当今认知度较高的一种新型人才培养模式,论文归纳总结出我国当前工程专业本科教育中存在的主要问题,结合目前本校土木工程专业的基本情况,从理论和实践两方面引用CDIO"教学做"三位一体的新理念,对现有土木专业本科生进行培养探索,构建创新型工程师培养——CDIO教学流程及方案。     

基于CDIO模式的民办高校车辆工程专业课程改革探析

近年来,伴随着国家工程教育的长足发展,CDIO作为工程教育的一种新兴模式发展迅速.CDIO被视为较为先进的工程教育模式,在国际上被广泛认同,其先进的教育理念对民办高校的车辆工程专业具有一定的指导作用.本文基于此教育模式,对当前民办高校里的车辆工程专业的课程体系进行了改革的必要性分析,提出了一系列具有可行性的优化措施,以...     

应用型经管类专业卓越人才培养模式创新研究——以常州工学院为例

目前经管类专业没有纳入卓越计划的范畴,为了提高经管类专业人才培养质量,高校应根据各自的办学特色,结合应用型人才的培养目标,按照＂卓越计划＂要求,制订经管类专业卓越人才培养方案,以教学改革为抓手,以调动企业的积极性为突破口,以加强双师型教师队伍建设为关键,培养学生的动手能力、创业能力与创新能力,创建经管类专业卓越人才培养模式。     

融入儒家文化的经管类专业应用型人才培养模式研究

为贯彻落实党中央、国务院的精神,立足我国传统文化优势,在经管类专业应用型人才培养模式中融入儒家文化,培养具有儒家文化精神的高素质应用型人才。儒家文化相关课程开设不多,经管类专业更加偏向于就业能力、创新创业,缺乏真正有效的传统文化熏陶。应该通过传统文化课程改革实践,形成以传承儒家文化为抓手,融合中国传统文化的人才培养模式。     

CDIO理念下的高职教育人才培养模式

CDIO培养模式具有先进性,针对我国高职教育的改革发展实际,运用该模式,能够推进当前高职教育的人才培养模式改革工作。     

以产教融合为导向的应用型中药类专业人才培养模式探索

为了培养高素质应用型中药类专业人才,助力产业发展,本研究以河南省大别山中药产业技术创新战略联盟为基础,通过构建产教融合型理论教学体系、校企共育式实践教学体系、校企协同化考核体系、一体化实习就业引导体系,提出了一套以产教融合为导向的应用型中药类专业人才培养模式。该人才培养模式较好地体现了产教融合,并在实践中产生了良好的效果,可为高质量应用型中药类专业人才培养提供借鉴。     

CDIO理念下的创新创业人才培养模式探索与实践——以软件技术专业为例

CDIO教育理念是将工程理念(构思、设计、实施、运行)应用于教学的每一个环节,创新创业教育是面向大众、结合专业、贯穿人才培养全过程的。文章研究创新创业理论基础,分析国内创新创业教育发展现状,借鉴国外创新创业教育理念和实践,从课程体系、教学方式、师资队伍、课程资源、实践平台、评价体系等方面,研究并实践CDIO工程教育理念下的软件技术专业创新创业人才培养模式。     

学前教育专业应用型人才培养模式探究——以衡水学院为例

学前教育专业人才培养模式反映了专业建设的定位,同时又圈定了本专业学生的学习范畴。目前高师学前教育专业培养目标定位为应用型幼儿教师是教育改革和发展的必然要求。通过改革教育教学工作,不断更新课程设置,积极与人才需求方合作等方面的努力和调整,制定合理、规范的人才培养模式,进而培养出优秀的幼儿教师。     

基于CDIO模式的环境类专业工程人才培养策略探讨

培养适应社会需要的创新型工程人才,是工科院校面临的主要问题。本文通过对环境工程专业人才培养的现状及存在问题的分析,并借鉴CDIO培养模式提出改善教学方法、加强实践教学以及提升教师的工程实践水平与能力等策略。     

物理类专业应用型人才培养模式探究

国内地方高校物理类人才培养模式仍处在改革和探索阶段。要构建合理的培养模式,就要树立正确的教育观念,准确定位专业培养目标。我校物理类专业"厚基础、强实践"的人才培养模式,有利于培养基础厚实、能力较强的高素质应用物理学人才,提高了人才培养质量。     

创新人才培养的实践思考——以山东科技大学为例

培养创新人才是高等学校的重要使命。山东科技大学结合高校自身特点,科学定位,明确培养目标,通过人才培养模式创新、课程体系改革、加强教学基本建设等方面开展了创新人才培养的实践;建立和完善了涵盖所有专业80%以上学生参与的校级科技创新活动平台,为创新型人才的全面发展铺就了攀登之路。用人单位对毕业生的满意率保持在98%以上。     

基于CDIO模式的计算机网络技术专业应用型人才培养模式的研究

以CDIO为指导思想,依据苏中地方现代信息服务和制造企业需求,探索培养具有宽厚科学和职业知识,较强的工程实践能力、创造性思维能力和工程创新能力,良好的人际关系和职业素质,较强沟通能力的高素质应用型人才,从而建立较成熟的CDIO模式的计算机网络技术专业应用型专科人才培养模式。     

大类招生背景下建筑类专业人才培养模式探索——以河南农业大学为例

大类招生是目前中国高等教育发展的方向,在大类招生、分类培养的模式下亟须新的课程体系进行支撑.实施大类招生可以从制度层面打破专业壁垒,满足学生厚基础、宽口径的培养目标.在大类招生背景下,对建筑类专业下的风景园林和城乡规划两个专业的培养模式进行了探索,提出了"1+1+2"的人才培养方式及八大课程模块,强化线上教学等多种教学...     

基于CDIO的本科工程教育人才培养模式改革与实践——以机械设计制造及其自动化专业为例

教育部实施的＂卓越工程师计划＂为工程教育人才培养模式改革提供了良好的机遇。CDIO理念及标准全面系统地规划了工程人才培养的具体模式,有较大的借鉴价值。在机械设计制造及其自动化专业教学改革过程中,按照＂卓越计划＂总要求及CDIO标准,可以从培养目标定位、工程教育环境营造、一体化课程体系设计等方面入手,进行系统的改革。     

以就业为导向的交通工程应用型人才培养模式研究

受金融危机的影响,大学生就业难已经成为一个敏感的社会问题。分析了当前社会对交通人才的需求特点以及高校对该领域人才培养环节的不足之处,提出了以社会需求和就业为导向的应用型交通人才的培养模式。     

基于CDIO的高职软件开发类专业课程体系的研究与探索

文章从区域人才需求和高职学校的实际情况入手,结合高职学生的特点,以加强学生动手能力的培养为目标,探讨基于CDIO的教学模式,从而制订高职软件开发类人才培养方案,主要内容包括高职学生特点分析、课程体系建设、核心专业课程开发等.     

CDIO模式下高职创新教育探讨——以工程造价专业为例

从当前工程造价专业的教学情况来看,传统的教学方式并不能够让学生拥有足够的知识理论去应对工作过程当中出现的问题,其中主要的原因就是教学方式不能够适应当前学生的实际情况,导致学生学习效率较低,知识接收情况较差。因此,要在教学的过程当中研究出新颖的教学方式,提高学生的学习质量,是当前教育形势下的重要问题。文章就传统工程造价人才培养模式中存在的问题进行了分析,探讨了基于CDIO工程教育模式下的创新型高职工程造价人才的培养策略。     

基于CDIO模式的校企合作办学的工程应用型人才培养模式研究

面对世界科技快速发展和全球经济一体化的趋势,针对目前我国高等院校培养的工程技术人才不能适应现代企业要求的现状,本文提出了基于CDIO教育模式的校企合作办学的工程应用型人才培养模式,把知识、能力、社会三者融合起来,以源于企业的项目为导向,以培养综合能力为目标,以产学合作为依托,以可操作的立体化的人才培养机制为载体,使工程教育和工业界紧密联系,实现符合现代企业要求的工程技术人才培养和服务社会的目的。