行业特色高校创新创业教育的思考与探索

当前加强行业特色高校创新创业教育有着较强的必要性和紧迫性,其定位要与行业特色高校发展目标、行业需求紧密结合。行业特色高校需紧密配合当地行业经济发展,加强政校企合作,完善创新创业教育机制,全方位多渠道加强创新创业教育,着力培养创新创业人才,为行业企业发展、区域和地方经济建设做出贡献。     

行业特色院校创新创业教育的实践路径——以中国劳动关系学院为例

高校大学生是创新创业的重要主体。高校推进创新创业教育有利于培养创新型人才、推动高校自身变革、助力大学生成长成才。针对双创教育支撑体系不健全、双创师资匮乏、教育模式单一等问题,中国劳动关系学院从体制机制和实践载体方面进行了积极探索,形成了行业特色院校推进创新创业教育的实践路径。     

行业特色高校参与协同创新系统的必要性分析

行业特色高校在划归地方经历了一段时间的“趋同化”发展之后,如何重新实现人才培养、技术创新等方面与社会需求的接轨是当前急需解决的问题.而通过协同创新系统,可以解决行业特色高校发展中的此类问题,企业、中介组织、政府也都将取得有效的成果.     

对农业类高职院校的创新与创业教育的思考

随着社会主义市场经济的发展,大学毕业生就业模式的完善．就业市场竞争日趋激烈,大学生就业与创业教育在高校管理工作中的地位越来越重要。开设就业与创业教育,其目的在于指导、启发学生正确认识社会,充分认识自我,树立正确的就业、择业观念和创业意识,从而能正确地选择职业或开创属于自己的事业．这已成为高等学校的一项重要而紧迫的任务。本文对农业类高职院校学生的创新创业现状及影响图素进行分析,提出行之有效的教育措施,促进学生加入创业者的队伍     

浅析高校社团在大学生创新创业教育中的作用

高校教育的发展注重人才社会价值实现,在理论教育模式下,学生的创新创业实践能力不足。作为第二课堂的高校社团恰恰弥补了高校创新创业教育的不足,文章认为高校社团在大学生创新创业中扮演着重要的角色,着重分析社团发挥创新创业教育的对策。     

基于创新创业人才为目标的高校社团管理研究

学生社团是高校成员的有机组成,对于学校日常事务的管理以及相关活动的举行都起到了带头作用,并且具有一定的号召力,能够积极引导学生向着正确的方向发展。在本文中,笔者结合自身管理经验,从高校社团的增强实践机会、增强社交能力等两个方面的作用出发,分析了当前高校社团在创新创业方面的不足之处,包括组织的随意性,物资的缺乏,干部继承发展不足以及制度的“真空”等问题,并在此基础上提出了相应的解决对策,与同行共勉。     

高校社团如何依托社区服务提升大学生就业创业能力——石家庄学院社团创新创业案例分析

2017年大学生就业将面临较大压力,从国家到地方出台了多项促进大学生创新创业政策,而高校社团在提升大学生创新创业能力上有着明显优势。本文从高校社团依托社区服务出发,结合石家庄学院社团创新创业案例分析,探索社团提升大学生创新创业能力的新路径,引导大学生在校期间积极开展创业活动,使社团创新创业成为拓展就业创业的新渠道。     

社团建设视域下提升高职院校大学生创新创业能力的路径

高职院校学生社团具备提升大学生创新创业能力的天然属性.分析当前高职院校学生社团在发挥大学生创新创业功能方面存在的问题,探讨学生社团促进创新创业能力提升的现实路径,以期促进高职院校大学生社团健康发展,提升大学生创新创业能力.     

创新创业类学生社团发展思考

高校创新创业类学生社团的发展迅速。活动新颖,吸引力大;思维活跃,创新力强;发展迅速,持续性好是其发展特点。应进一步结合志愿服务,创业教育及创业竞赛,促进创新创业类社团的健康稳步发展。     

国内外高校创新创业社团发展研究

通过梳理国内外典型高校创新创业社团发展现状并比较各自发展特点,总结目前我国高校创新创业社团发展模式及存在的问题,提出了高校创新创业社团发展的方向.在"双创"背景下,应该通过建立健全创新创业基础培训机制、完善创业人才"以老带新"制度、举办各类创业竞赛活动、加强校企合作等手段,促进高校创新创业社团的发展.     

高职院校创业社团发展的实务研究

近几年来,常州大学城高职院校创业社团迅猛发展,对学生创业素质的培养功不可没。创业素质主要包括创业意识、创业知识、创业能力、创业心理品质和创业胜利等方面。目前,创业社团也存在着一些不足,比如发展速度和质量不能成正比、创业社团对学生真实创业活动产生的效应低于预期、指导老师缺乏创业实战经验等。建议高职院校的创业社团创新运行模式、建立有效评价机制、优化指导教师结构,从而促进创业社团的发展。     

我国地方行业特色院校发展现状研究

1998年至2000年,我国约有200所行业特色院校由中央归属划转到了地方。经过十余年的发展,这批院校坚持服务地方、服务行业,争取两方面的政策、资源支持,扩展学校发展空间,走特色化发展道路,在层次、规模等方面有了一定的提升,成为我国地方院校的中坚力量。     

行业特色型高校创业教育模式探析

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出要加强就业创业教育的背景下,本文探讨了行业特色型高校开展创业教育的必要性,提出"理念引导、分层培养、融入专业、重在育人"的创业教育思路,构建了复合型创业教育模式,并总结出更新观念、健全机构、强化师资、改革课程等实施路径.     

高职院校创新创业人才培养模式的问题与对策

大力发展创新创业教育是提升高职人才培养质量的重要途径。目前,我国高职院校创新创业人才培养模式存在一些问题,应积极探索横向行业联通、纵向职业贯通的创新创业一体化教育,积累专业知识、创新思维训练、强化职业素养,实现创业品格和创新能力的有机结合,培养适应社会经济飞速发展的多元化、高素质、创新型人才。     

高职院校艺术设计类大学生创新创业分析

随着创新创业教育的不断推进,不难发现各个高校都在争相的参与到其中。特别是高职院校,艺术设计类专业具有一定的特殊性,要根据自身的情况,制定一套符合自身的创新创业教育模式,尤为重要。所以本文探讨的是高职院校艺术设计类大学生创新创业教育进行探讨,分析当前的现状,为其他的类似院校提供可借鉴的经验。     

高职院校创新创业类学生社团建设研究——基于“三结合四共同”理念

高职教育作为高等教育的重要组成部分,响应国家"大众创业万众创新"的号召,在学生中开展创新创业教育是高职院校的当然责任。学生社团作为高校内较为普遍存在的学生团体可以在创新创业教育中发挥重要的作用。基于学生社团开展创新创业教育有利于激发学生创新创业意识、培育学生创新创业精神、培养学生创新创业技能、提升学生创新创业素质。在建设创新创业类学生社团过程中,要贯彻"三结合四共同"的理念,结合专业教学、结合创新训练、结合创业实践,师生共同进行专业学习、共同开展创新研究、共同进行创业实践,最终实现共同提升创新创业能力的社团建设目标。     

行业院校特色发展的路径探析

高校办学特色是其核心竞争力形成和高质量人才培养的基础。行业院校如何形成办学特色?本文从办学的角度探讨了行业院校特色保持并发展的路径:行业办学特色确定路径;特色保持路径;特色弘扬路径;特色浸润路径。     

高职院校就业类社团发展模式研究

就业类社团在高职院校起步不久,以培养学生的就业能力为主要目标。它作为就业能力培养的新渠道,有利于培养高素质人才,丰富社团种类,推动就业工作的开展。当前社团发展存在对重要性认识不足、定位模糊、指导力量薄弱、梯队建设困难等问题,必须加强指导和扶持,规范管理,完善架构,内外兼修,建设成熟的就业类社团,充分发挥社团的价值。