也谈静电场中的自能与相互作用能

以相互作用能为基础阐明静电场中自能与相互作用能之间的联系和区别，总结出带电系统自能和相互作用能的计算方法，并从理论上证明带电体系统的自能永远大于零，而相互作用能却可以为正、为负、为零。     

也谈静电场中的自能与相互作用能

以相互作用能为基础阐明静电场中自能与相互作用能之间的联系和区别，总结出带电系统自能和相互作用能的计算方法，并从理论上证明带电体系统的自能永远大于零，而相互作用能却可以为正、为负、为零.     

二种静电体系相互作用能的推导

根据电场能量的定义，推导了两有限大平行带电平面间的互作用能和两平行带电圆环面之间的互作用能。     

有关静电场能量的探讨

电场能一般用公式W =∫v12 (D·E)dv或W =∫v12 ε0 E2 dv计算 ,但这种方法有一定的缺陷 ,它忽略了带电体的自能和它们的互能 ,为此对带电体系的静电能、自能和互能的关系作以下探讨 .     

二平行带电圆环相互作用能的推导

根据电场能量的定义,推导了两有限大同轴平行均匀带电圆环电荷分别分布在两圆环侧面和分布在两圆环上下平面之间的互作用能。     

静电场中的电势能、相互作用能及静电能的联系与区别

通过具体例子的计算和讨论,揭示了静电场中的电势能、相互作用能和静电能之间的联系和区别.     

有感应作用时的静电互能

论述了静电感应中的功能关系,详细分析了有感应作用存在时,静电互能公式中因子1/2的由来。     

有感应作用时的静电互能

论述了静电感应中的功能关系,详细分析了有感应作用存在时,静电互能公式中因子1／2的由来．     

静电场中力的性质和能的性质的区别与联系

<正>静电场中描述力的性质的物理量是电场强度,描述能的性质的物理量是电势,场强和电势有什么区别呢?场强是矢量,电势是标量,电势有正负之分,正负表示这个点的电势比零电势点的电势高还是低。电势的高低如何判断?电势高低的判断依据,沿着电场线的方向电势逐点降低。既然场强和电势都是描述电场的性质的物理量,那么,能不能说场强大,电势就一定大,场强小,电势就一定小,场强为     

力学功与能的区别联系研究

在力学中,"能"是反映物体状态(运动状态、形态、空间位置)的物理量,"功"是描述物体状态改变过程的物理量,做功是能量变化的原因之一,能量的变化反映了做功的效果。本文将分别从功与能的定义、功与能和参照系的关系、动能定理、功能原理、能量守恒和转化定律等方面讨论功与能的区别联系。     

浅析动量和动能概念的联系与区别

能量、动量和角动量作为物理学的基本概念 ,它们反映了物质运动不同方面的基本特征 ,但同时彼此又有紧密的联系 .对同一物体系统而言 ,可同时具有动量ｍｖ与动能 12 ｍｖ2 .它们有明显的联系 :都是既与物体本身质量 (ｍ) ,又与运动状态 (ｖ)有关的物理量 ;其次 ,它们都可以描写机械运动的强弱程度 ,这也正是提出这两个概念的物理基础 .这两个量都可以作为物体运动的量度 ,那么是否存在哪个量描写得更好些呢 ?这个问题在历史上有近2 0 0年的争论———即“死力”与“活力”之争 .起先 ,由伽利略、笛卡儿、惠更斯、牛顿等人提出以ｍｖ作为运动…     

论动量和动能的区别与联系

动能和动量都是描述机械运动的物理量。这2个量都是由质点的质量和速度决定的,但是它们的物理意义不同:动能是标量,是能量的一种形式;动量是矢量,描述机械运动的性质。但它们都是运动状态的函数,而且在数量上也有关系。     

试述劳动关系与劳务关系的联系和区别

劳动关系与劳务关系是两个不同的概念,两种关系中的当事人的权利和义务也不相同。本文试从法律角度并结合实际,谈谈这两个概念的联系和区别。     

浅议“电场中的几对概念的区别与联系”

电场中有关的物理概念性问题比较多,而且比较抽象.如：电场强度与电势的区别与联系;电场线与等势线（面）的理解及应用等,下面列举几个事例供同学们参考. 1电场强度与电势的区别与联系 电场强度是用来反映电场强弱的物理量,它可以借助3个公式进行解答,即E=F/q（适用于一切电场）、E=kQ/r2（适用于真空中点电荷场强的求解）、E=U/d（适用于匀强电场场强的求解）.     

论宗教与迷信的联系和区别

宗教与迷信之间虽然具有一定的联系，但他们在性质上存在着根本的不同。具体而言，在构成要素上，宗教是具有内外要素的完整的思想体系，而迷信则是一种粗俗和零散的思想意识；在内在属性上，宗教是一种世界观，它对世界与人生的终极问题作出回答，属于形而上思想领域，而迷信是一种意识活动，力图解决个人与现实中的具体问题，属于形而下的工具范畴；在目标指向上，宗教探求生与死的人生价值和意义，而迷信则关心此时此地的现世；在社会功能上，宗教作为一种意识形态，一方面为社会提供了一种认识世界的方法，另一方面提供了可供实践操作的道德体系或评判社会行为的价值观念体系，而迷信只是一种简单、直接、非理性的心理调节手段，正是由于两者间存在的根本差异，最终使宗教成为人类文明的结晶，而迷信只是人类非理性的蛮性的遗留。     

浅议思想政治教育中思想和心理的区别与联系

思想政治教育是一门研究人的科学,思想和心理都是人对客观事物的主观反映,都属于思想政治教育的基本范畴。本文尝试从思想政治教育的角度比较思想和心理的区别,从二者的形成、结构和发展等方面进行阐释。     

"亲亲互隐"乎?"大义灭亲"乎?(一)——浅议法与情的博弈

重新审视处于一片讨伐声中的容隐制度,全面地考量其利弊,就会发现中国古代及西方容隐制度中的合理因素,对于我国当今相关实体法和程序法的完善,具有现实的借鉴意义.承认儒家强调亲情、强调社会和谐的价值观念,有助于在情与法之间保持适度的张力;批判地肯定、改造古已有之的维护家庭伦理亲属的容隐制度,有助于辩证地处理大义灭亲与亲亲相隐的对立统一关系:不因亲情而废法度,不因法度而毁亲情使我国立法朝着法制化、人性化健康轨道迈进.