语文教学中的比较法刍议

语文教学中运用比较法,能训练、提高学生多向思维的能力,有助于拓展思路,加深理解和记忆;同时能让学生由此及彼地扩大知识领域,加速知识和能力的迁移.要着眼于培养学生的比较能力,可以从课文的内容和形式入手,进行主题、人物、表现手法等多种比较;从课文的写作时代入手,进行纵向或横向比较;可以从语言角度进行比较;还可以对同一作者不同时期的作品进行比较.     

学会运用比较法进行语文教学

语文教学一定要从相互联系中去研究学生,研究教材,从语文教学整体结合上去把握,学会运用比较法进行教学。怎样才能做到从语文教学整体结合上去把握,学会运用比较法进行语文课堂教学呢?首先,要运用比较法去研究学生。把所教班级与同年级、往届学生的思想素质、文化基础、环境条件、家庭的配合及是否喜欢学习语文等,都加以比较。从比较中找出差距,为语文课堂教学正确运用比较法准备好第一手材料。     

比较法在初中语文教学中的尝试

有比较才能有鉴别,有鉴别才能有发现有创造。从完成中学语文教学的任务上看,运用比较法教学非常必要。语文教学在完成授业任务的同时还要提高学生的观察能力、思维能力、想象能力、创造能力。运用比较法教学,可使教学内容丰富,教学思路宽广,开拓学生的思维空间,培养学生的想象和思维能力。     

谈语文教学中的比较法

语文教学的比较法是语文教学中常用的教学方法,若能较好地运用,对提高语文教学效果,加强学生对课文的理解、分析、综合,运用都起着一定的帮助作用.本文试从比较课文中的词语、场景、同一体裁的课文、同一作家的作品等四个方面进行了举例论述,与同行探讨.     

比较语文教学法初探

伴随着比较文学、比较语言学、比较历史学、比较教育学的兴起和发展,比较教学法也广泛地引起了教师们的重视。但是,据笔者所知,目前对比较教学法运用得较多的是历史、地理等学科的教学,而对语文教学,比较教学法似乎尚未引起广大语文教师的足够重视。这或许是由各学科的特点所决定的吧。但是,在中学语文教学实践中,我们发现,语文教学也并非毫无适用于比较法的内容,相反,语文教学中适用于比较法的内容相当丰富,可取的比较途径也十分广泛。适当运用比较法进行语文教学,不但可以使学生语文知识系统化,而且对全面提高语文教学质量大有帮助。     

在语文教学中运用比较教学法的探索与实践

语文教学中采用多种形式的比较法,不仅可以将新旧知识、事物关系沟通组织起来,而且可以教给学生一种良好的学习方法.文章通过单项比较、单篇内部纵式比较、多篇横式比较三个方面详细地分析了语文教学中比较法的运用.     

应用比较法,提升语文教学效率

在高中语文教学中,教师要适当地采用比较法来辅助学生阅读,促使学生提升阅读效率.对比标题,能揣摩作者的创作意图;对比内容,能探究作品的思想高度;对比创作思路,能体会作品的创作风格;对比主旨,能体会人生境界.教师要积极运用比较法来展开语文教学,引导学生在对比分析、类比归纳中提升思想高度,发展思维能力,提高阅读能力,真正地在...     

比较法在语文教学中的应用

比较法在这里指的是通过纵、横、正反对比找出异同的教学方法。运用比较法进行语文教学既能提高学生分析问题、解决问题的能力,又能培养学生发现问题的能力,有利于调动学生的学习积极性、培养他们的学习兴趣。电视中专的语文教学内容多,时间少,运用比较法能收到事半功倍的奇效,实为教学中的一种妙法。 比较法在语文教学中有着广阔的应用天地。它不仅适用于现代文的教学,也适用于文盲文和语基的教学;不仅适用于对语言特色的理解,也适用于对选材构思、情节安排及写作过     

有比较才有鉴别——如何运用比较法学习语文

语文,覆盖面最为广泛,上至天文时空,下至地理人文,俯瞰芸芸众生,包罗世间万象。学习语文需要细心,需要用心去体会,尤其是要学会归纳总结和比较,比较就是确定事物同异关系的思维过程和方法。有比较才能有鉴别,有鉴别才能有发现有创造。从完成中学语文教学的任务上看,运用比较法教学也是必要的。下面我就如何运用比较法来学习语文这一问题谈几点自己的看法。一、文学常识中有很多需要比较来掌握的知识     

比较法在中专语文单元教学中的应用

在语文单元教学中运用比较法既能提高教学效率,又能培养学生分析问题、解决问题的能力。如何运用比较法进行单元教学呢？一般可分三步进行。第一步,运用存同求异的比较法,精讲讲读课文、突出知识点,给学生准确、明晰的知识。中专生有一定的语文基础,对常用文体知识都...     

在比较中前进——探究课比较教法的几点尝试

课改的要求下,北师大版八年级语文比较探究课教学中,要求培养学生的比较与探究学习的能力,教师应有意识、有计划地运用比较法教学,求其同寻其异,让学生在比较中学会思考,在比较中学会学习,在比较中悟破天机.鲁迅曾说过"教师愈会比较.     

在比较中品读鉴赏——《琵琶行》教学一法

著名语文教法专家张寿康教授曾说:“在比较中阅读学习是行之有效的一种方法。”比较法作为一种教学方法,它具有很强的启发功能,它能引起学生的注意和积极思考。在语文阅读教学中运用比较法,比之于串讲法、问答法等其它传统的方法,更有其独具的优点。待别是诗歌教学,要让学生领会诗歌语言精炼、情景交融等艺术特点,更适宜运用比较法。在教学《琵琶行》时,我尝试运用此法,取得了较为满意的教学效果。     

语文教学中比较法的运用

<正>"比较"顾名思义是把两种或两种以上的同类事物辨别异同。在语文教学中合理运用比较法,不但能使学生正确区分同类事物的形义,还能运用所学知识,加强技能和智能的训练,能够使学生由此及彼,提高学习能力和智力水平,提高学生对语文学科的兴趣,为学生自学打下基础,为拓宽视野创造条件。在语文教学中运用比较法有以下几种情况。一、形近字比较形近字即两个字的字形相近。正因为字     

比较法在中学地理教学中的运用

作为重要认识方法的比较法,在中学地理教学中显得特别重要,这是由地理学科的内容和特点所决定的。运用比较法进行教学,也是向学生传授地理知识的有效方法。我们在平时教学过程中,将各种或各部分地理知识进行比较,掌握其共性或显著差别,以便于使学生理解和掌握。比较法的类型很多,主要有分类比较法、联系比较法、专题比较法、综合比较法等。那么,如何运用比较法使教学效果更好呢？首先,要对所比较的教学内容有一定了解而且了解得愈清楚,比较的效果就愈好。其次一定是同类事物之间才能进行比较。在比较同类事物中,也要选择两者有相…     

比较,阅读教学的一种可行策略——以《水》的教学为例

正比较教学,可以培养学生分析事物、判断思考、求同辨异的能力,能为学生展开个性化的阅读活动创造有效的时空,引导学生从不同的层面、角度理解文本。在语文课程中,比较教学就是把两个或两个以上的相应文本结合在一起进行教学,通过比较鉴别,找出其中的相同点和不同点,使学生比较全面地掌握语文知识和技能的一种教学方法。在新课程背景下将它运用于语文教学中,实用性强,教学效果良好。在阅读教学中,我们应怎样恰当地     

比较法在初中生物复习课教学中的应用——以浙教版七年级科学下册“植物的一生”复习为例

比较法是重要的学习和思维方法,在初中生物复习课中可分为图像比较、列表比较、实验比较、实物比较等四类.科学合理地使用比较法,能培养学生的比较思维能力,帮助学生形成科学的逻辑思维方法.在生物复习课中有效运用比较法,可以使科学概念得到明确,使知识网络得到梳理,使实验设计得到完善,使学生思维得到深化.在使用比较法进行教学,教师应注意比较要有指向性、层次性、深刻性、兼容性.     

循“心”而比，情之所引——以《女娲造人》教学为例

<正>《教育学》中明确指出：“语文教学心理学主要是分析学生掌握祖国语言文字过程中的心理特点和规律,探讨语文教学与学生心理发展的相互关系。”这段文字提醒教师在实施语文教学时必须把遵循学生心理根植于每个教学环节,这样教学方法方能高效实施,学生才能学之得法。在语文课堂上运用“比较法”,是教师遵循学生心理有意识、有目的地激发他们活跃思维的主要教学方式之一。所谓“善于比较”,从效果上看就是利用辨析法提升学生鉴别力,培养学生质疑力,激发学生创造力,牵引学生情感力,     

中学语文的比较法教学

比较就是确定事物同异关系的思维过程和方式,有比较才有鉴别,有鉴别才有发明创造,在中学语文教学中,恰当地运用比较法教学,可使教学内容丰富,教学思路宽广,还能开拓学生的思维空间,培养学生的想象力和思维力。比较教学在实作上大致可分为横向比较和纵向比较两种。下面谈谈横向比较法在语文教学中的运用。所谓横向比较,是指对同一层次上的知识（包括字、词、句、篇）进行多角度、多方位的比较,理解同中有异、异中有同的情况,从而使概念更朗晰、知识更扎实。一、类似题材、不同体住的比较。例如,为了使学生进一步增强文体感,可将…     

如何在物理教学中运用比较法

从人类认知事物的角度来看,比较法是常用的方法之一.人在认知新事物时,往往会将其与其他已知事物做比较,来找出新事物与已知事物之间的内在联系和外在不同,以此来认知新事物的特点.中职学生在学习物理的过程中也有这种思维特点,教师在课堂中应善于利用比较法来帮助学生学习物理概念、规律和理解物理现象,从而把握住物理的本质.本文将重点从几方面来谈谈如何在物理教学中运用比较法,让学生有效地学生物理知识,提高课堂教学质量.     

中学语文比较教学法探讨

语文比较教学法可以运用于语文教学的整个过程,可以说,这种方法是语文教学法中运用最为广泛的教学方法之一。一、比较教学法的依据俄国教育家乌申斯基说:"比较是一切理解和思维的基础,我们正是通过比较来了解世界上的一切的。"我们运用比较法进行教学,其依据是: