我国高校学科建设研究:现状、问题与展望

利用维普数据库资料统计了1989～2006年我国高校学科建设研究的相关文献,分析了发表年份、研究主题和研究方法等方面的现状及其原因,指出了目前研究存在的问题,同时对我国高校学科建设的研究进行了展望,提出了研究应加强的四个方面,即理论研究、队伍研究、交叉研究和评估研究。     

外语焦虑与口语水平相关性研究述评

本文首先对国内外外语焦虑与口语水平相关性研究进行了简明的归纳和分类,在此基础上,本文总结了国内外现存研究的特点,例如研究范围不断扩展,研究手段和方法科学化,并指出了现有研究的不足:研究对象片面,研究方法单一,研究深度不够,同时提出了相关的研究展望.     

深层修辞和艺术语言研究的哲学反思

深层修辞研究,是对传统语言学研究反思的结果,它打破了语言三要素的定式,开辟了语言学研究的新领域,特别是修辞学研究的新领域。深层修辞研究的深化促使了艺术语言学的诞生。语言学研究出现了科学语言,即普通语言和艺术语言研究。深层修辞和艺术语言研究,解决了对超越语法言语研究的缺位。人的自然语言分为科学语言和艺术语言,深层修辞、艺术语言研究与传统语言研究共同组成语言研究的自然化和生态化。这是哲学反思的结果。     

“教师声音”之研究及启示

教师声音的研究诞生于教师发展模式重建和关注教师生活研究的背景下。作为一种隐喻,教师声音诠释了教师的多重意义。不同研究者从各自的研究框架出发。研究了教师声音的多个维度,包括政治意义、性别意义、知识研究等,这些研究既显现了教师意义的共性,又彰显了其多元性和丰富性。教师声音的多维研究,凸现了教师声音研究中的多重研究关系,这些研究关系为教师声音的深入研究提供了丰富的启示。     

应用语言学研究方法新视角——《应用语言学研究的质性研究方法》述评

本文简要评述了应用语言学研究领域中的一部新作——《应用语言学研究的质性研究方法》。全书探讨了应用语言学研究中的质性研究方法和重点研究话题,深入浅出,有理有据,研究方法和具体实例相结合,阐述与展现了质性研究的整个过程,有助于应用语言学领域的深入发展和研究,进一步推动了实证研究的开展。     

外语焦虑与口语水平相关性研究述评

本文首先对国内外外语焦虑与口语水平相关性研究进行了简明的归纳和分类．在此基础上,本文总结了国内外现存研究的特点,例如研究范围不断扩展,研究手段和方法科学化,并指出了现有研究的不足;研究对象片面,研究方法单一．研究深度不够,同时提出了相关的研究展望。     

国内幽默的语言学研究综述

本文对近年来国内有关幽默的研究进行了综述．首先介绍了幽默的背景知识．其次是主要在语言学领域对国内有关幽默研究的综述,包括研究现状、研究角度、研究方法等。最后本文归纳了国内幽默的研究存在的问题,分析了产生问题的部分原因,为以后的研究指明了一定的方向．     

高校科研经费管理研究的进展——基于2001-2021年CNKI期刊文献的计量可视化分析

通过对2001-2021年高校科研经费管理研究进行文献计量分析,总结梳理了研究发展概况及发展脉络,揭示了涌现的研究热点,归纳了主要热点主题,最后概述了研究的发展趋势并针对研究中存在的不足和未来的深入探讨提出了建议。     

厌学问题研究现状分析

近些年来,青少年的厌学问题日益受到人们的关注,是目前研究教育的热点问题之一。本文通过收集文献资料,就青少年问题研究的现状进行了分析,采用了定性和定量的方法对已有研究进行了归纳。从研究方法,研究内容进行了具体分析,对已有研究取得的成果作了总结,并找出了研究存在的问题,以期对未来的研究起一个借鉴的作用。     

英语语用惯例语国内外研究综述

本文对国内外学者在英语语用惯例语方面的研究进行了综述,即有理论研究,也有实证研究。通过对比分析国内外研究,本文发现了国内研究在语用惯例语调查的深度和广度上相对不足,研究方法单一,并指出了国外研究中值得借鉴之处,为以后国内语用惯例语研究提供了新的研究视角。     

开辟叙事文学研究的新领域

叙事文化学是对中国叙事文学研究理论和研究方法的创新,解决了当前古代文学研究中的一些问题。叙事文化学研究打破了文体的限制,开辟了新的研究领域,也取得了丰硕的成果,对以后的中国文学文化研究有着重要的意义。     

柔石研究述评

新时期以来,随着文学观念的开放,研究思路的转变,柔石研究也出现了新的进展,一些新的研究方法纷纷被应用到柔石研究中,改变了新时期以前单一的意识形态分析方法,拓展了研究的广度和深度,取得了一系列突破性的研究成果.本文试图通过对新时期以来有关柔石的一系列宏观研究和微观研究成果的梳理,把握现存柔石研究的突破与缺陷,为进一步研究寻找新的空间.     

英语听力教学研究述评

文章从研究的基本趋势、研究内容和研究方法等方面回溯了十年来国内英语听力教学研究状况,总结了现有研究的主要成果,剖析了研究中存在的不足,对英语听力教学研究的发展前景进行了展望。     

混合方法研究在博物馆成人教育中的运用——以英国敦提博物馆研究为例

质性研究和量性研究的争论促进了混合方法研究的发展,混合方法研究融合了质性研究和量性研究,成为"第三种研究"范式。混合方法研究综合了两种研究方法,使研究更加深入和全面,在博物馆成人教育领域的研究将会有广泛的应用。     

高职课程研究综述

文章对我国二十多年来高职课程的研究成果进行了总结与分析,在此基础上归纳了高职课程研究的三个阶段、研究的主要内容以及研究特点,并对其研究方向进行了展望,提出了未来的高职课程研究应当实现研究范式的转型、丰富研究方法、提升研究队伍的专业化水平等观点。     

师专公共理论课激发学生学习主观能动性教改研究课题总结报告

本文对研究项目作全面总结。简述了项目研究的运行操作过程,论述了项目研究的意义,概括总结了项目研究的主要理论成果和实际效果,并探讨了项目研究中形成的一些深层次的理性认识。从而大致反映了整个项目研究的基本状况和结果     

基于Blog的教育叙事研究

随着质的研究方法的广泛运用,教育叙事越来越为人们所关注,Blog的出现更是为教育叙事研究的发展提供了一个崭新的平台,使教育叙事有了新的研究取向。论述了Blog与教育叙事研究的基本内涵,阐释了基于Blog的教育叙事研究的优势,对传统的教育叙事研究与基于Blog的教育叙事研究进行了对比,并对基于Blog的教育叙事研究的特点及其作用进行了思考和探索。     

近十年西方学习风格研究述评

近年来,西方学习风格的研究取得了很大进展.在基础研究层面,既有对已有学习风格理论研究的整理和反思,也出现了新的研究领域和测量工具的开发;在实践运用领域,既有对传统研究领域(教育领域)的深入和延展,又开拓了新的研究领域(如职场领域).同时,研究中也出现了一些悬而未决的问题,亟待进一步的研究解决.     

走向政策范式的课程研究

本文从课程、知识、政策这些基本概念入手 ,研究了课程政策的本质 ,明确了政策视野中课程研究的基本问题、研究思路与研究方法 ,建立了课程政策研究的范式。     

当前我国高等教育战略管理研究现状分析

文章首先探究了高等教育战略管理研究的缘起,然后系统梳理了我国当前高等教育战略管理研究的现状,最后从研究角度、研究范围、研究结果等方面对现有的研究进行了简要的评论。