有偿家教是与非：有偿家教必须“禁”字当头

“老师一律不准做家教，也不允许在外面授课。”（XX学校教学校长在全校大会上宣布的校纪之一）“家教”是当今社会非常熟悉的一个词，不少学生以及他们的父母都有过请家教的经历。特别是现在，学习成绩差的要请家教，学习成绩好的也同样有可能请家教。可见，在重视子女教育的今天，家教是社会需求量非常大的一个市场。我们也注意到，一些地区的教育主管部门明令禁止在职教师做有偿家教，当然基层学校也不乏有此规定者。对此，有的一线教师认为，既然有需求市场，我们就可以投入其中，至于收费那是市场经济使然。也有的一线教师认为，做有偿家教有损教师的“德高为范”的师德形象。作为一线教师，你怎么看待有偿家教这一现象呢？     

有偿家教：教育的无奈

家教是在一定程度上弥补学生的学习弱项，从而全面提高学习成绩，针对的是那些学习能力较差的学生。而如今，家教不仅成为一种普遍现象，更有一种产业化的倾向。旺盛的家教市场需求和利益的驱使，促使很多在校老师纷纷做起了有偿家教。尽管各大教育媒体对有偿家教口诛笔伐，教育部门严令禁止，在一些地方和学校，有偿家教现象仍屡禁不止，甚至愈演愈烈。有偿家教现在几乎到了泛滥成灾的地步，     

让家庭暴力远离少年儿童

亲子对话“可以聚焦家教热点，也可以捕捉家庭琐事，凡家教遇到疑难，亲子关系不畅，便可邀请三五对亲子，通过对话的形式一起探讨解决办法。从现在开始，“亲子对话”随时欢迎您的参与。真心希望您和我们一道，把“亲子对话“栏目打造成增进亲子感情的纽带，解决家教疑难的渠道。     

为什么复制的教子经验不见效？

为人父母需要琢磨教子经验，有机会了解和借鉴别人的成功经验，是提高家庭教育水平的常见途径。于是，出现了家教讲座的火爆、家教图书的畅销、育子博客的流行，这些都反映了家长渴望学习与交流教育经验的诉求。许多兴趣班、学习班、培训班一期一期地应接不暇、人满为患，更是家长群体相互引荐、相互模仿的结果。     

“半路家教”，亡羊补牢也不晚

主持人：近几年里，我国各地中小学纷纷办起了家长学校，也有不少家长先后走进学校，接受家教指导，并能坚持不懈地学习家教知识，探讨家教艺术，以便改进自己的家庭教育状况。确实有不少家长能从提高未来国民素质的高度来看待自己的家教，在对子女的教育上尽职尽责。这是十分可喜的。在这些家庭中。家长都能全面地关心孩子的成长：既关心孩子生活上的温饱，又关心孩子的精神状态；既关心孩子的学习，又注重培养孩子的综合素质。亲子关系特别融洽，孩子们也认为自己的父母十分合格，关爱孩子、教育孩子始终如一。     

现代家教慎用“心罚”

由于受“棍棒出孝子”和“不打不成才”等传统家教观念的影响，现今社会上父母体罚孩子直至酿成悲剧的例子不胜枚举，以至体罚家教成为众多新闻媒体一致讨伐的对象。“体罚”的极限即为虐待。众所周知，因为体罚会伤筋动骨，直接给孩子的身心造成伤害，所以很容易引人注目，受到众人的监督和指责。然而，另有一种对孩子的身心危害更大的家教偏向——“心罚”，却因具有较大的隐蔽性而常常被人们忽视，成为眼下影响孩子身心健康发展的公害。     

“有偿家教”应这样规范

近日,浙江省人大常委会拟立法有条件放开有偿家教,再次将在校教师有偿家教话题推向风口浪尖。尽管教育行政部门对假期补课严厉声讨,甚至动用国家部委的行政力量进行纠错,可补课行为得到纠正了吗?得到纠正是暂时的,暗中补课行为从来都没有停止过。因为假期补课和有偿家教都有一个共同特点,那就是补课市场的供不应求。有偿家教在全国乃至全世界都普遍存在,存在自然有其合理性。所以我认为家教存在是合理的。     

江西省家长函授学校

江西省家长函授学校是省教育厅委托江西省教育科学研究所主办的一所面向全省中小学生幼儿家长的成人学校。目前是国内惟一一所由省教育厅主管、省教育科研部门主办的，有较大影响力的全省性家长学校。学校创办于1992年，以普及家教科学知识、交流家教经验方法、推广家教科研成果、提高家长素质和育人水平为宗旨，     

对当前家庭教育图书出版的一些思考

一．家庭教育图书为何持续热销近年来，家庭教育图书成了各出版社的选题和营销热点。据粗略统计，在全国五百多家出版社中，已有两三百家出版社涉足家教类图书的出版。近期市场上新的家教类图书品种己达上千种，各地畅销书榜上也不乏家教图书的身影。在北京西单图书大厦，2003年1月的家教图书即有800种，2004年3月达到1000种，现在已经有了1300种；相应的销售额也是节节攀升。可以说，随着家长对孩子教育重视程度的增加，家教图书也跟着越卖越红火。     

有偿家教：到底该封杀 还是该松绑？

虽然各地教育主管部门一再强调，在职教师严禁从事有偿家教，但对于家教这个目前普遍存在、颇受关注的现象，不同的人站在不同的角度，看法也不尽相同。反对者认为，有偿家教不但加重了学生、家长的负担，而且还有损教师形象，影响学校声誉；赞成者则认为，既然市场有需求，就有其存在的理由。那么，有偿家教究竟该不该存在？     

家长要有坚强的教育意志

谈到家教问题,一些论者往往过分看重家教观念和方法的作用,而对教育意志问题则注意不够,甚至有意无意地忽视了。家教观念和方法固然重要,家教如缺乏正确的观念和方法,将迷失方向,走弯路。但是,如没有坚强的教育意志,即使观念和方法再正确,也难以获得成功。现实生活中,许多家长之所     

整治有偿家教问题 加强师德师风建设

教师有偿家教现象由来已久，可以说是教育的一大顽疾，严重影响了教师的师德师风建设和教育形象。一段时间以来，针对社会反响强烈的有偿家教问题，荆州市石首市教育局集中时间、集中精力，对教师从事有偿家教和违规办班补课问题进行了清理整顿。查处从事有偿家教的教师78人，取缔违规补习班58个，查处了一批社会力量举办的补习所，有偿家教、违规办班补课之风得到了有效遏制，收到了良好效果。     

做人，从孝开始

编发了本期“家教误区”一文，令人感慨万千！     

家教要与园教相配合

幼儿的家庭教育是幼儿教育的重要组成部分。让孩子接受幼儿园的正规教育无疑是十分重要的 ,但是园教没有家教的配合是不完整的。有的家长认为只要把孩子送入幼儿园就减去了家教的责任 ;有的甚至认为对孩子的教育是幼儿园的事 ,与自己无关。这些理解都是不正确的 ,其结果是把家教与园教割裂开来 ,忽视了家教对园教的配合作用。如果幼儿发展正常 ,家长会认为是孩子机灵聪明 ,园教有方 ;如果孩子发展有阻 ,没有达到理想的要求 ,一些家长就会产生许多误解 ,或埋怨幼儿园没有尽到责任 ,或埋怨孩子不听话 ,难管失教 ,更有甚者还要大发雷霆 ,动手打…     

怎样正确对待孩子的隐私

应广大读者朋友的要求，本刊从这一期开始，推出“亲子对话”栏目，为两代人之间提供一个平等对话、交流思想的平台。“亲子对话”可以聚集家教热点，也可以捕捉家庭琐事，凡家教遇到疑难，亲子关系不畅，便可邀请三五对亲子，通过对话的形式一起探讨解决办法。从现在开始，“亲子对话”随时欢迎您的参与。真心希望您和我们一道，把“亲子对话”栏目打造成增进亲子感情的纽带、解决家教疑难的渠道。     

关于家庭教师对学生非智力因素产生影响的调查

近年来，请家庭教师(亦可简称“家教”)已被人们普遍接受了，从繁华的大都市到偏远的小县城，请家教、当家教都已不是什么稀罕事了。随着家教现象的日益普遍，家庭教师也已成为社会关注的焦点之一。众所周知，家庭教师对学生的影响是多方面的，既包括智力方面显而易见的影响，如学生学习成绩的提     

古今中外“家教”浅谈

相对于公学、“校教”的“家教”，与人类社会相始终，自古以来是教育事业的重要组成部分，有其不可磨灭的历史功绩。现阶段中国的主体家教处于非常时期，是应试教育的产儿，必须正视，必须有所矫正，从而使它发挥正常的作用。处置得当，家教将是我国教育改革的一个推进因素，同时也是继续教育、终身教育不可忽视的阵地。     

关于家教的法律思考

现代汉语词典对家教的解释是，“家长对子弟进行的关于道德、礼节的教育”。显然，这一解释与当今社会上人们所讲的家教不是一个意思。现代意义上的家教虽然还没有一个统一的概念界定，但其主要含义还是相近的。本文所指的家教是指：家长为提高子女的考试成绩，在学校教育时间之外，     

甜蜜的摧残

封闭的家教：孩子没有交流的渠道。1991年，梁开胜和妻子左君，带着儿子梁欣、梁攀龙，从四川到湖南怀化打工。     

培养“神童”：小心影响脑发育

早在2000年，中国科学院心理研究所教授、博士生导师王极盛就披露过一个惊人的数字；我国70％的家庭教育方式不当。3年过去了，在不断呼吁给孩子减负的同时，不正确的家教却成为导致孩子心理问题的重要原因。而盲目的超前教育，又成为扼杀孩子童年、使孩子同时陷入心理与思维紊乱两难境地的家教方式。