按思维的递进规律提高学生思维能力

高考对学生能力的考查,原则是以逻辑思维为核心。全面考查考生各种能力。特别是高考命题,已经完成了“以知识立意命题”到“以问题立意命题”直到“以能力立意命题”的发展过程,强调以能力立意命题,更提高了“教”与“学”双方的要求,要适应新的命题形势,必须重视思维能力的培养提高。     

掌握答题思路 提高解题能力

高考备考实效性如何，最后要通过解答试卷体现出来。答题的成败又直接影响录取结果，这使得很多考生都十分重视解答题。在教学中，不少考生抱怨自己在政治学科答题上没有思路，这很值得我们关注和研究。     

如何提高学生的解题能力

每位学生都希望取得理想的成绩，但解题能力的高低是他们能否取得好成绩的关键．我们经常听学生说，书本知识已经掌握得很好，但就是不会解题或者回答的问题不准确．如何提高学生的解题能力，是值得广大教师认真探讨的问题．本人认为提高学生的解题能力应从以下几方面入手．     

如何提高学生的数学解题能力

中学数学教学要培养学生的解题能力,使学生的思维能力和解题技巧得到相应的提高。培养和提高学生数学解题能力是数学教学中一项十分重要的任务,如何培养和提高中学生数学解题能力需要数学教学工作者不断探索和实践。     

科学解题、高效解题,提高自己的解题能力

当前高考试题的特点及内涵发生了变化,试题更多地是要求考生有灵活的思维、多角度的思考,试题的切口小、门槛低,而且搭设了很多的台阶.面对这样的试题,答题时重要的不仅仅是解题的成败,更是效益的高低,也就是尽可能用最短的时间获得最多的分数,这就是解题效益,分解开来包括两个方面:一是得分能力;二是解题速度.     

学生能力培养的若干方略

近年来,高考命题越来越强调“以能力立意”,要求考生能善于抓住问题的实质,对试题提供的信息进行分检、组合和加工,寻找解题途径．因此,在数学学习和复习的过程中,培养和逐步提高自身的能力尤为重要,下面笔者列举近两年高考中的若干数列试题,谈谈培养和提高数学能力的若干方略。     

立足基础知识 提高解题能力

今年是浙江省采用新教材后的第一年高考，也是数学实行高考自行命题的第一年，因此大家都非常关心今年高考数学的命题。数学高考命题的指导原则是“考查基础知识的同时，注重考查能力”，《考试大纲》提出了实践能力和创新意识的具体目标。所以高考复习首先应该掌握各基本知识点，把各个知识点连成线，构建成网络，这是复习的目标之     

如何培养学生的解题能力

中学数学教学的目的,归根结底在于培养学生的解题能力,提高数学解题能力是数学教学中一项十分重要的任务。提高学生解题能力始终贯穿于教学始终,我们必须把它放在十分重要的位置。那么,如何才能提高学生的解题能力,从具体方法上讲,主要可以从以下几方面入手：     

浅谈如何提高学生的解题能力

本文根据工作经历总结了提高学生解题能力的几个方面。     

2007年浙江省高考数学卷第7题命题背景和解题分析

喊了多年要从题海中跳出来,然而,近几年来却越陷越深.这不免让我们想到一句老话:存在的就是合理的.但做完2007年高考试卷后,却有一种强烈的感觉:浙江省高考试题的命制正在走向完善,它正在设法把能力立意真正落到实处.2007年浙江省高考数学卷是一份高质量的试卷,有很好的区分度,也为高中的数学教学指明了方向.以下笔者对2007年浙江理科卷第7题进行分析:题目若非零向量 a,b 满足|a b|=|b|,则( )A.|2a|>|2a b| B.|2a|<|2a b|C.|2b|>|a 2b| D.|2b|<|a 2b|1 命题背景本题是一道以向量为背景的不等式选择题.在近几年的试卷中,只有2005年的高考数学试卷中的第10题是一个类似的问题.该题主要考察向量的定     

高考数学信息题的解题策略

随着高考改革的逐步深入，高考数学命题实现了遵循教学大纲，但又不拘泥于教学大纲的指导思想，坚持从知识立意转向能力立意。出现了通过对知识、思维、应用、人文价值等综合设计考查考生创新意识和创新思维的新题型，其中信息题情境新颖，设问巧妙，背景独特，又能有效地考察学生的思维品质和学习潜力，倍受青睐，成为考查学生综合能力的主力题型．     

如何提高学生的解题能力

在平时的教学过程中,教师经常会发现这么一个现象：不管教法如何翻新,讲解的过程如何洋细,学生们考试时仍然会犯这样或那样的错误,有些甚至是一些十分低级的错误．以致于让老师发出“朽木不可雕,孺子不可教”的感叹。这样看来,“如何提高学生的解题能力”是摆在每一个数学老师面前的不可回避的课题。那么,怎样才能有效地提高学生的解题能力呢？笔者觉得可以从以下几个方面去做：     

数学教学要注重学生解题能力的提高

中学数学教学要大面积提高学生成绩,一个非常重要的办法就是要注重培养学生的解题能力.在多年的教学工作实践中,笔者做了一些有意的尝试. 一、围绕数学中"数"与"形"的结合,对学生进行数学思维能力的有效训练 "数形结合"是现代数学中的一种重要思想,也是一种重要的数学方法.数与形的有机结合能使许多抽象的数学问题变得直观具体,因而能够激发学生学习数学的兴趣,调动学习积极性,使得数学的学习不再让学生望而却步,可以使数学在学生的心目中变得有趣而简单.我们在教给学生数学知识与解题方法技巧的同时,更要注重提高学生的数学素养.     

如何提高学生的解题能力

在平时的教学过程中,教师经常会发现这么一个现象：不管教法如何翻新,讲解的过程如何洋细,学生们考试时仍然会犯这样或那样的错误,有些甚至是一些十分低级的错误．以致于让老师发出“朽木不可雕,孺子不可教”的感叹。这样看来,“如何提高学生的解题能力”是摆在每一个数学老师面前的不可回避的课题。那么,怎样才能有效地提高学生的解题能力呢？笔者觉得可以从以下几个方面去做：     

浅谈如何提高学生的数学解题能力

2010年的高考已经结束，学生普遍反映数学题难．而在我们看来试题总体还是遵循“说明”，注重基础与技巧的考查，     

如何提高短文改错解题能力

短改错主要考查考生的编校能力和语篇评价能力。从布鲁姆的“认知能力层次指标”中可以看出，评价能力是最高层次的认知能力?因此短改错成了十年来高考试题的保留题型。下从四方面谈谈如何提高短改错解题能力的问题。     

谈如何培养学生的解题能力

"数学是一切科学之母",它是一门研究数与形的科学,它无处不在。然而要想学好数学,必须要有较强的解题能力。要提高学生的解题能力,首先要提高学生的智力,发展他们的思维。     

提高学生数学解题能力的尝试

我们常有这样的困惑：这道题都讲了那么多遍,学生怎么还不会．的确,“一听就懂,一看就会,一做就错”是高中存在的普遍现象．这一问题的主要原因存在于教师的教和学生的学两个方面,应当从教师和学生两个方面下功夫才能有效解决．下面从教师方面谈谈自己的一些体会．     

如何提高学生的数学解题能力

美国著名数学家波利亚说过：“掌握数学意味着什么？那就是善于解题。”可见,解题是数学的核心。要善于解题,就要具有较强的解题能力。如何提高学生的解题能力呢？我认为教师要做到以下几点：一、挣脱“题海战术”的束缚 长期以来,许多教师都认为题做得越多越好,并且这种观念已经根深蒂固。     

如何提高完形填空解题能力

完形填空在高考英语试卷中占据了30分的比重,涉及的知识面比较宽广,具有较强的综合性和灵活性,难度居于中上水平,稍不留神,就会丢分惨重,对考生的重要性不言而喻。可是,在日常的考试中,很多学生做完形填空的正确率很低,即使经过一段时间的集中训练,成效也不显著。怎么样才能提高完形填空的解题能力呢？这是很多学生和老师都非常关注的重点。笔者试就此问题结合多年的教学经验,谈谈自己的看法,以求对学生备考有所裨益。