研究中学习化学方程式的教学尝试

传统的化学方程式教学是一种处于封闭状态的课堂中心教育,传授式教学模式和书本中学习难以实施以学习者为主的教育,不利于培养学生的多种能力和素质。本文记录了“钠的化合物”课题教学的一个片段,尝试在化学方程式教学中推行研究中学习的可行性。     

“小学生学会学习”研究

课题规格:江苏省教育科学“九五”规划立项课题 申报单位:姜堰市实验小学 研究时间:1996年至2001年1月 简介:课题是在学校教育由“应试教育”向素质教育转轨的背景下,为培养学生的自主能力和创新精神,提高学生的综合素质而提出的。课题根据现代教育理论和素质教育的要求,研究小学生的学习过程和学习方法,探索小学生的学习规律,构建以学生为主体的课堂教学模式,有助于把主体性教育、创造性教育、研究性教育融为一体,形成互动。     

西双版纳少数民族初中生英语学习的现状、原因与对策

通过对西双版纳少数民族初中生的英语学习现状进行调查,并对影响少数民族初中生英语学习的社会因素、学习主体的情感因素、学生原有语言知识以及教师的教育教学等多种因素进行分析。根据分析提出重视少数民族的英语教学,重视加强少数民族教师队伍的建设,以及提高英语教师专业素质和教学水平等相应的对策,为今后提高西双版纳地区少数民族学生英语学习水平提供依据。     

“小学特殊学生学习心理辅导研究”课题报告

一、课题的提出我校地处城郊结合部的雨花台脚下。由于近几年学校教育质量的不断提高,学校的办学特色越发明显,各类特长学生也越来越多。我校有良好的心理教育基础:《“不完全家庭”学生学习心理教育研究》课题在全市同类研究中处于领先水平,形成心理健康教育特色;有一支热爱心理健康教育且有较强心育科研能力的课题研究队伍;有一个重视心理健康教育、支持教育科研的明智校长。《基础教育课程改革纲要》指出:“教师应尊     

中师生学习现状的调查报告

中师生学习现状的调查报告黑龙江省阿城师范学校课题组执笔刘维祥孙多仁一、中师生学习现状调查研究概况（一）课题的来源及其研究目的根据国家教委“八五”期间批准立项的“学生学习现状调查与学习指导实验研究”这一重点课题的研究计划，我校受中国学习科学筹委会委托，...     

关于大学生学习现状滚动调查后的分析与思考

我院从1992年起承担了全国教育科学“八五”规划国家教委重点课题、《学生学习现状的调查和学习指导研究》的二级子课题,即《大学生学习现状的调查和学习指导的研究》后,边开展学法指导的实验研究,边进行学情调查。1993年初我院采用一级子课题统一印制的《我国大、中专学生学情调查问卷》,对我院1000名大学生进行了大范围的调查,并作了详细、可靠的统计分析。其结     

论中学生物学教学中学生自主学习能力的培养

在长期的教育教学实践中,＂传授——接受＂教学模式经过几代人的总结、提高,已日臻完善化、系统化,这种教学模式对学生获取知识有简捷、快速的优势,但也有明显的缺陷,如学生自主学习活动少,对教师的依赖性强,学生自主学习能力处于较低水平等。从培养学生素质和新世纪对人才的要求来看,提高学生自主学习能力已成为重要的、亟待解决的课题。在中学生物学教学中,教师应加强研究和实践探索,着力培养学生的自主学习能力。     

浅谈初中数学中的“课题学习”

新课标下的“课题学习”在数学的教学中越来越重要,因为数学教学不仅仅是为了传授数学知识,还在于培养学生的数学素质和数学能力,而“课题学习”正是以解决问题的活动为主线,渗透探究性学习的思想和方法,它有利于培养学生学习数学的兴趣和自信心,有利于形成自己的学习策略和方法,有利于培养学生的实践能力和创新精神,有利于培养学生的自主活动和合作精神等等.所以我们需要认识“课题学习”的特点和探索“课题学习”的有效教学技能,笔者对“课题学习”做了初步探究,希望和同行一起交流.     

高职生英语口语水平现状及口语学习的影响因素

英语口语作为日常对外交流的重要方式,是高职高专英语基础教育的主要内容之一,特别是愈来愈重视培养实用型人才的今天,如何提高高职高专非英语专业学生口语交流能力,强化训练学生的口语使用技能,使高职高专学生具备一定的口语水平已经是很多高职院校所面临的重要课题。笔者以我院08级高职非英语专业学生为调查对象,选取401名学生进行英语口语学习的问卷调查。通过分析数据,本文旨在总结学生口语水平现状,结合学生学习和教育状况,探究影响学生口语水平的因素,提出相关的见解和对策,从而更好地促进学生英语口语学习。     

核心素养下高中数学探究性学习的设计与实践

随着教育水平的不断提高,新课标不断改革促进了教育理念的发展,教育发展方向更多地偏向于素质化的全面教育。广大教师更加注重学生的核心素质培养,注重以学生发展为本、教学为辅的教育方式,全面提升学生的核心素质,更加重视学生的学习能力、学习理念以及价值观等主观能力的培养。高中数学教育要不断创新改革传统教育方式,开展探究性学习实践课程。本文针对核心素养下的高中数学探究性学习进行设计与实践,简单阐述了核心素养下高中数学学习的发展优势和其发展过程中的不足之处。     

高校学生学习投入现状研究

<正>在强调全面建设学习型社会的时代背景下,有关大学生学习投入情况的研究越来越多,而其核心是学生的学习投入现状。因此调查和分析大学生学习投入的现状,有利于教育管理者及时调整教育策略,提高人才培养质量。本文针对大学生的学习投入现状,通过对其进行实证研究,发现大学生总体投入现状水平处于中等水平,不同性别、不同年级的学生没有显著差异,但在不同专业上有差异,理工类学生的学习投入现状高于人文社科类学生。结合大学生学习投入的现状,从学生层面、家庭层面、教师层面和学校层面,为提高大学生学习投入水平,提出了相关建议。     

小组合作学习在高中英语教学中的应用

现代教育愈发重视学生主体作用的发挥,以培养学生的自主学习能力为教学目标,培养学生的学习积极主动性成为广大教育者研究的主要课题之一,小组合作学习逐渐开始受到教育实践者的重视与关注。新课程标准强调"以生为本"的教育理念,使传统的应试教育向现代的素质教育转型,教学模式发生很大改变。高中英语教学改革势在必行,目前教育改革的关键在于学生创新精神、实践能力、探究精神及合作学习等综合素质能力的培养与提升,在高中英语课堂教学中尤为注重学生主体作用的发挥。     

拓展教育资源 优化学习环境

福建省安溪县实验小学语文学科围绕“实施素质教育 ,促进学生全面主动发展”的主题 ,大力开展“小学生语文学习能力科学评价”、“课堂主动达标”、“优化语文学习环境”等子课题的研究和实验 ,有效地促进了学生语文素质的全面发展 ,取得了阶段性成果。不难看出 ,他们的研究课题在很多方面是和修订版“大纲”精神相一致的。本期刊发该课题的6篇文章 ,以飨读者。     

小学英语“小组合作学习”模式初探

21世纪是知识经济时代，联合国教科文组织提出了未来教育的四大支柱：“学会认知、学会做事．学会共同生活、学会生存。”即在教学中更重视对学习方法的指导，让学生学习．切实提高学生的学习素质和学习能力，使学生有较强的获取知识、更新知识的能力。由此可见，今后的教学更重视学生的自主性、主动性和合作性，即由传统的教学方式转变为侧重于学生合作的学习方式。     

适应现代教育需要建设高素质教师队伍

一、现状调查南宁市教育学院所承担的“南宁市中小学师资队伍素质研究”课题,首次较系统全面地对我市中小学教师队伍素质现状进行科学调查和评估,进而探讨提高中小学教师队伍素质的对策。限于主客观方面诸多原因,本课题只涉及教师从事教育教学的业务知识和能力的基础素...     

初中生数学自主学习能力培养的探索

随着素质教育的提出和《新课程标准》的颁布实施,注重形成学生的健全人格为根本特征的教育思想成为了当前教育的主流。同时也对学生掌握知识,形成能力等方面提出了更高的要求,但是一部分学生由于未及时脱离教师的“哺乳”期,缺乏自主学习能力。因此,重视培养学生的自主学习能力,提高学生的数学素质,便显得非常重要。为此,本文就培养学生自主学习能力的前提、基础、关键、核心、归宿等方面作了一些探索。     

南宁市部分教研课题简介

1 .《初中学习困难学生教育的研究》 :该课题是广西教育科学“八五”规划Ａ类课题 ,1993年立项 ,1996年通过鉴定验收。课题研究从对“学困生”的现状进行调查入手 ,成功地组织了全市初中生的智力、性格和影响学习因素等三项测试 ,通过对大量数据的分析和研究 ,建立了南宁市初中学生智力、性格和影响学习因素的常模 ,摸清了“学困生”的类型和症结所在。在此基础上形成了对“学困生”教育转化 ,提高他们素质的工作思路和对策。实验班学生整体素质有较大提高 ,“学困生”转化率达78%。研究成果1997年起在市内外推广 ,并获南宁市科技进步三等奖…     

加强学习科学研究减轻学生课业负担

加强学习科学研究减轻学生课业负担全国第四届学习科学学术研讨会暨全国教育科学“八五”规划国家教委重点课题《学生学习现状的调查和学习指导的研究》结题会，于８月１１日至１４日在北京举行。会前，国家教委副主任柳斌专门约见了这次会议的负责人──中国学习科学学会...     

研究性学习冷思考

学生研究性学习活动过程中可能出现诸多负面问题,应引起重视。1.学生兴奋点转移,“醉心”于研究性学习课题,削弱甚至放弃其他学科学习,偏离中心兴趣。这既不利于学生素质的全面提高,也背离了该课程开设的初衷。     

小学学习困难学生的成因和特点调查报告

学习困难学生形成的主要原因在学校,其中学习机会不均等是造成学习困难,形成学习困难学生学习成绩低下的一个重要原因。一、调查的目的意义学习困难学生问题,是学校教育普遍存在复杂而棘手的问题。它不仅直接严重影响了学校教育质量的提高,而且还将影响到整个国家教育水准和劳动者素质的提高。本课题旨在对小学学习困难学生的现状、特点作全面系统的调查,深入分析小学生早期分化的原因,以期找到小学学习困难学生的主要成因和特点,并提出相应的建议和教育对策,为第二阶段实施困难学生教育对策的实验作准备。同时,为教育界同行