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张锐 《山西教育(综合版)》2005,(7):35-36
在现实生活中,虽然人人都忌讳撒谎、痛恨撒谎,但有时却离不开谎言,特别是那些善意的谎言能够使人避免出现一些尴尬,减少可能会出现的不必要的伤害。从教育的角度说,教师应该着力为学生创造一种诚信的环境,培养学生诚实守信的良好品质。但是应该看到,教育面对的是自我评价不完善的青少年学生,他们的自我控制能力不强,导致常会出现一些问题。对此,如果教师刻意地去追求评价的公正性,可能会对某些学生造成一些伤害。如果教师在班级管理中能够恰如其分地利用一些善意的谎言,有时会收到意想不到的教育效果。“谁去帮老师拿书”在教学过程中,教师… 相似文献
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《教育前沿(综合版)》2007,(4)
战争时期,美国一名军人在前线因违反军纪而被处决。当负责通报消息的人见到那名军人的寡妻孤儿时,却动了恻隐之心,竟谎称他们的亲人在战场上是如何地勇猛杀敌,屡立战功,最后献出了宝贵的生命。临走时他还特别抚摸着那年幼的孩子说:"你要永远记住,你是英雄的儿子,你有一个多么出色的爸爸!"从此,"英雄"的儿子在自豪与骄傲的心理驱动下,时时处处都表现得异常优秀,后来他确实成了一位真正令人敬仰的英雄。 相似文献
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音乐是一种不同于其他艺术形式的听觉艺术,它所表现出来的音符的间接性、音响的流逝性和音乐的混沌性等特质使欣赏教学有了特殊的需求。每个人在原有听觉经验、生活经验及情感经验的基础上,会对同样的音乐有自己不同的理解、体验和感触,产生不同的情感。因此,如果此时教师"精确"地解释、描绘出音乐"唯一"的情境,让学生在认识上、赏析上达成"共识",是不符合音乐作为艺术带给人类多元化内涵的精神实质的。而模糊教学法的实施旨在发挥学生的联想和想象,发展学生的创造性思维,拓宽音乐思维的空间。在模糊教学法中没有"正确的""唯一的"的赏析标准,只有自由的、宽泛的、独特的体验和情感。 相似文献
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一大早,我剐走进教室,班长方圆举手报告:“老师,沈春没做家庭作业。”顿时,刚才还闹哄哄的教室安静下来,全班同学都盯着我。要知道,沈春可是他们心目中的楷模啊。学习标兵怎么会不做作业呢?再看沈春,脸红一阵白一阵,头恨不得趴到桌下。我环视了一下教室,然后故作惊讶状:“哦?沈春,不舒服吗?”边说我边快速走到沈春的座位前, 相似文献
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佚名 《第二课堂(小学)》2005,(12)
别以为等待就是梦的尽头 有时它也很美丽 站在黎明的边缘 迎接壮观的日出 J巴中涌起神圣的信念 容纳了朝阳的魅力 别以为等待就是对理想的放弃 有时它也很美丽 静静地寻找灵感的发源地 悄俏地积蓄力量和勇气 可以创造出最夺目的辉煌 我,在等待中寻觅着 我,在等待中思索着 用心倾听着来自远方的 把漫长的等待化成理想 也阳尔也会觉得等待有时很美丽,_廊 〔编样文墨从粤呱等待有时也很美丽@佚名~~ 相似文献
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她高兴地读着信. 每个月的这一天,她都神采奕奕.这天一大早,她就梳洗完毕了.原本苍白的脸因期待而微微露出点红润,脸上的皱纹似乎也舒展了许多,干涩的大眼睛里满是笑意. 相似文献
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她高兴地读着信。
每个月的这一天,她都神采奕奕。这天一大早,她就梳洗完毕了。原本苍白的脸因期待而微微露出点红润,脸上的皱纹似乎也舒展了许多,干涩的大眼睛里满是笑意。终于,她听到了日夜期盼的声音:“林婆婆,你的信!” 相似文献
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王辰 《第二课堂(小学)》2003,(4)
三月的傍晚,晚霞布满天边,甚是美丽。每天的这个时候,我都在车站等车。紧张的一天中,只有这时可以什么都想,也可以什么都不想,看着天边的美景,注视着路上来来往往的行人,也是别有一番风味。 相似文献