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吴蔼 《少年文艺(南京)》2002,(7)
初三末。语文课。老师不知因为什么,跟我们谈起了《孔雀东南飞》。我一向不听文言课,只是这个名字独有的韵昧引起了我的注意。“孔雀东南飞创作于南朝,与北朝的民歌《木兰辞》齐名。”——我没有见过这首诗,所以我不敢和前人的看法贸然苟同。 相似文献
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张澄钧 《希望月报(上半月)》2003,(20)
孔雀东南飞,五里一徘徊家住旧金山,有夫又有孩,不愁吃与穿,生活乐无边。夫在军营中,艰苦多磨炼。服役已数年,退役即可待。夫者貌俊朗,前途不可限,不想违我愿,硝烟陡然生,美伊硬碰硬,眼看要交战,布什萨达姆,谁都不愿软,海湾战争过,十年火重燃,倒萨迫眉睫,因内紧动员,夫乃一兵士,岂 相似文献
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杜丹丹 《中学生阅读(高中版)》2014,(3):45-47
月光如水,温柔地倾泻下来,将整个世界笼罩在一片银白的静谧中。桃之夭夭,灼灼其华。之子于归,宜其室家那是个温暖的春天,阳光和煦地笼罩着大地。沿途的桃花开得正好,放眼望去,有如一团团红云,张扬着春天的美丽。蝴蝶穿梭于百花之中, 相似文献
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张江丹 《中学语文(读写新空间)》2003,(12)
话说那刘兰芝身沉清池、焦仲卿首挂东南枝后,生魂相继赴那幽幽森罗殿登名注册。你道那人间皇宫金碧辉煌,气势非凡,东轩西坊,仙乐悠扬;却不晓这鬼殿亦雄浑森严,三六九等,守备重重。因这掌管司配的爷是个贪厉之徒,欺仲卿衣着寒伧,非有油水可揩者,便将他发配到专关游闲厉鬼之狱。又贪恋兰芝的八分颜色,欲纳为己妾,不料遭兰芝反抗,遂怀恨掷其于十二层地狱。 相似文献
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卢元 《中国小学语文教学论坛》1981,(11)
教学目的: 1、使学生了解在封建礼教压迫下青年男女的悲惨遭遇和他们的反抗精神,进一步认识封建家长制、封建社会的罪恶本质。 2、使学生掌握这首叙事诗在表现手法上的一些特点:叙事与抒情密切结合,曲折而完整的情节,生动鲜明的人物形象,铺排细致的描写,托物起兴的开头,神话的结尾等,以及这些表现手法对突出主题思想所起的作用。 3、使学生掌握本诗中一些同义复词、偏义 相似文献
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冯保明 《中国教育研究与创新》2006,3(4):75-75,71
鲁迅先生说：悲剧就是把美好的东西撕裂给人看。东汉末年，一个叫焦仲卿的庐江小吏，一个叫刘兰芝的贤慧女子，夫妻相爱却被迫分手，演绎了一出“孔雀东南飞”的悲剧。 相似文献
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"故事新编"一般都是借"旧瓶"装"新酒"。"旧瓶"充分展示写作者的语文素养和文学积淀",新酒"就是那跳动着时代脉搏的时代精神。只有不断提高文化素养,加强课外阅读积累,加深生活的体验和感受,善于用"故事"写生活,才能开启作文创新之门,走上创新作文之路。希望这组文章对广大读者朋友拓展写作思路、开拓写作视野有所帮助。 相似文献
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一．说教材和教法 《孔雀东南飞》是我国文学史上最早的一首长篇叙事诗,也是我国古代最优秀的民间叙事诗,故事情节曲折,人物形象丰满,语言富于个性化,文言现象丰富,是学习古典文学的典范。 相似文献