培养农村中学生英语学习兴趣扎实提高学生英语水平

1 进行英语学习目的教育,激发学生学习的需要和兴趣 英语教师应该明确英语教学目的.中学英语教学对学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力.英语教学的任务是通过基本训练的途径,培养他们实际运用语言的能力.心理学的研究和教育工作实践经验证明:采用生动、适合学生心理发展水平的教育方式,可以培养学生的兴趣.     

浅谈英语绘本在小学英语教学中的应用

众所周知,英语阅读是小学英语教学的一个重难点,培养学生的英语阅读能力不能单纯依靠英语教材来进行,而是应该出现在平常的各种教学和生活中。英语绘本以生动的图片和简洁的文字相结合,不但利于学生理解,更能激发学生的英语阅读能力和综合运用语言的能力,非常适合运用到小学英语教学当中。那么,本文将对英语绘本的优点以及在小学英语教学中的选择和运用展开论述。     

英语阅读理解简论

《大学英语教材大纲》规定:文理科大学英语的教学目的是培养学生具有“较强阅读能力”以及“初步的写和说的能力”。目前我们使用的大学英语教材是一套系列教材,由精读、泛读、快速阅读、听力及语法与练习五种教程组成。精读是整套教程的主体,主要任务是培养阅读技能,同时兼顾写和听力能力的培养。随着大学英语教学的不断深入和本科生英语进校水平的不断提高,阅读教学已逐步转入到注重语篇教学上来,使我们的英语教学更加合乎     

反思高三英语教学 提高学生应试能力

一、反思教学以发展学生综合运用语言的能力为出发点《全日制普通高级中学英语教学大纲》明确指出:全日制高级中学英语教学要在义务教育初中英语教学的基础上,巩固扩大学生的基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力,并使学生获得一定的自学能力,为继续学习和运用英语打下基础,使学生在学习过程中受到思想品德等教育,增     

培养中职学生的英语口语表达能力

<全日制职业中等专业学校英语教育大纲>明确指出,全日制职业高中英语教学的目的是:在义务教育初中英语教学的基础上,使学生巩固、扩大基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,提高初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力;使他们在英语学习过程中,受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育,增进对外国文化,特别是英语国家文化的了解;在学习中,发展学生的智力,培养创新精神和实践能力,形成有效的学习策略,为他们的可持续发展奠定基础.     

如何培养中学生的英语口语表达能力

<正>《全日制高级中学英语教学大纲》明确指出全日制高级中学英语教学的目的是:在义务教育初中英语教学的基础上,使学生巩固、扩大基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,提高初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力;使他们在英语学习过程中,受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育,增进对外国文化,特别是英语国家文化的了解;在学习中,发展学生的智力,培养创新精神和实践能力,形成有效的学习策略,为他们的可持续发展奠定基础。     

培养学生初步阅读能力的尝试

英语教学新大纲明确规定:“义务教育全日制初级中学英语教学的目的,是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,为进一步学习打好初步的基础。”为达到这一目标,激发学生学英语的兴趣,培养初步的阅读能力是初中英语教学的目的之一。 两年来,在新教材教学实践中,我们就如何培养学生初步的阅读能力作了些尝试,取得较好的教学效果。     

在阅读中发展在实践中提高

近几年来,英语教材对学生阅读能力的要求越来越高,主要体现在以下几方面:阅读量加大、生词数增多、猜测词义分量加重、强化了语段和语篇分析.阅读能力是英语"四会"能力中最基本最重要的能力之一,培养阅读能力有助于扩大词汇量、丰富语言知识、提高语言的运用能力,是大面积提高英语教学质量的关键.作为英语教师,我们要有计划地指导学生掌握科学、有效的阅读方法和技巧.以下是笔者在教学实践中总结出的阅读教学的几点经验.     

职高英语阅读理解教学之探讨

在英语教学中,听、说、读、写是培养学生综合语言运用技能的主要训练方法,也是提高学生英语综合素养的主要途径和方法。正是基于以上的认识,笔者以为在职高英语教学中注重阅读理解的教学,一方面能够更好地检测学生学习英语的掌握情况,特别是能够通过阅读来刺激自身的大脑进行思维,从而培养他们的正确英语学习思维和语言感知能力,     

刍议高中英语课文教学

问题 在当代,阅读能力,尤其是英语阅读能力的培养越来越受到外语教育界的重视.据统计,我们所获得的信息 50%来自于阅读.阅读能力的培养成为英语教学的重中之重.近年来,我省中学英语整体教学水平有了长足的进步,但是,在英语课文教学方面,仍有一些不容乐观的现象： (1)教学只停留在语言形式的分析上.学生由于没有练习语言技能的机会,无法使语言知识转化为语言技能,更谈不上初步运用英语进行交际的能力. (2)部分教师认为现行英语教材引用了交际教学理论,只重视课文整体理解,语法学习不重要.因此,忽略了语言知识的教学,致使学生的语言基本功不…     

提高英语阅读教学有效性的五种方法

正中学英语课程标准明确指出:英语是一门实践性较强的课程,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。学生阅读能力的高低直接关系着他们综合语言运用能力的好坏,因而培养学生的阅读理解能力一直是英语教学的一个主要目标。本文就英语阅读教学中存在的问题,结合教学实践,探讨了怎样大胆运用五种阅读策略来提高英语阅读教学的有效性。一、在英语阅读教学中存在的问题笔者意识到:目前的中学英语教学重语法和词汇知识的讲     

培养英语阅读兴趣 提高学生学习效益

阅读贯穿学生整个学习过程,但相较于更高学段而言,小学英语阅读无论是在知识点、阅读深度、广度上都略显单薄,如何挖掘小学英语教材,创设一个活泼愉悦、宽松的教学环境,最大限度提高学生综合运用英语的能力？如何激发学生的兴趣,采用趣味的教学方式不断激发学生的积极性,发挥他们的主体作用,从而增强学生的自信,使他们爱上阅读,在阅读中学,在阅读中提高综合运用英语的能力？这些难题摆在广大英语教师的面前．     

初中英语阅读教学的几点思考

初中阶段是学生养成阅读能力的重要时期,所以在初中英语教学中培养学生的阅读能力很重要.阅读是语言学习的一个重要方面,教师要培养学生的阅读理解能力,使学生养成良好的英语阅读习惯,具有正确的阅读技巧.英语的阅读能力在英语语言技能中占有重要的地位,通过测试学生的阅读理解能力,可以检验学生的英语语言运用能力.著名学者柯鲁克先生曾一再主张把英语的大量阅读当作英语教学的主要手段.     

浅谈高中英语教学导入

《全日制普通高级中学英语教学大纲》中明确指出:“全日制高级中学英语教学的目的是在义务教育初中英语教学的基础上,巩固、扩大学生的基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力,并使学生获得一定的自学能力,为继续学习和运用英语切     

培养高职生英语阅读能力的方法探究

阅读是学习外语最需要的技能之一,也是学生使用英语的重要方面.阅读教学是英语教学的重头戏.近几年来,英语教材对学生阅读能力的要求越来越高.本文拟就如何选择课外阅读材料,培养学生的阅读习惯,提高学生的阅读技能,培养学生的英语文化基础等方面作出阐述.     

激发学生学英语的兴趣之艺术

教学是一门科学，又是一门艺术。英语教学属于一门语言教学，语言教学不仅是为了培养学生的阅读能力和写作能力，更重要的是培养学生运用语言进行交际的能力。因此，教学必须充分发挥学生的主体能动性，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的想像力，培养他们的观察力、注意力和记忆力。那么，用什么艺术来激发学生学习英语的兴趣呢？     

浅论提高学生英语阅读能力的途径

英语综合阅读是英语学习的一项基本能力,提高学生的英语综合阅读能力是英语教学的重要任务.英语学习的重要目标是获得英语阅读和运用能力,能够熟练运用英语进行交流.教学中可通过阅读策略的指导、阅读训练的开展以及阅读信息的拓展,促进学生阅读能力的全面提高.     

如何提高大学英语翻译教学水平

随着经济的飞速发展,社会对各类翻译人才的要求越来越高.全国大学生英语四六级改革的深化,使英语的学习和教学变得愈加重要.新<大学英语教学大纲>对大学英语教学目标有明确规定:"培养学生具有较强的阅读能力,一定的听、说、写、译能力,使他们能以英语为工具交流信息,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要."因此,我们必须认识到:对学生英语翻译能力的培养和提高是大学英语教学的一个重要部分,应当引起足够的重视.     

在英语教学中培养学生的交际能力

现有的中专英语教材以提高学生运用英语真实交际的能力为宗旨,培养学生听、说、读、写、译的基本技能,为学生步入社会、走上工作岗位和进一步学习专业知识打好基础.这就要求英语教师应转变教学理念,采用有效的教学方法和手段,消除应试教育对英语教学的影响,努力培养学生运用英语进行交际的能力.     

如何培养和提高初中生的英语阅读能力

阅读能力的培养是中学英语教学的一项重要任务。阅读是中考的一项重要内容,是英语教学的重点之一。英语阅读教学的主要目的是教给学生正确的阅读方法和技巧,培养并提高学生的阅读能力,为学生继续学习英语和运用英语切实打好基础。