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为提高专职仪管员的素质,促进学校实验教学的开展。1999年9月26~28日,隆回县教委举行了初中专职仪管员基本功竞赛。竞赛分笔试和操作两部分,笔试题包括实验室、仪器室管理基本常识和初中物理、化学、生物实验基本规范常识。操作分科进行,由评委在指定的实验内容中抽签确定,参赛教师需写出实验通知单、完成实验操作、写出实验报告。县教委副主任欧阳和坤亲自主持了竞赛并为获奖选手发奖。隆回县举行初中专职仪管员竞赛@刘护国$湖南省隆回县教学仪器站!422000 相似文献
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为促进我县中小学实验教学、电化教学事业的发展 ,进一步提高教师实验操作水平以及实验、电化教学研究与自制教具等方面的能力 ,特举办全县初中物理、化学实验设计竞赛。此次竞赛共收到实验设计或实验改进方案物理 2 7个、化学 2 4个。县教育局电教仪器站组织专家对送交的实验设计或实验改进方案进行了全面的评选 ,并给获奖者颁发证书和奖品。获奖的实验设计紧扣教材 ,具有一定的新颖性、可行性和实用性。株洲县举办初中物理化学实验设计竞赛@周伟男$湖南省株洲县教育局电教仪器站!412100
@马保平$湖南省株洲县教育局电教仪器站!412100… 相似文献
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应用《大学物理仿真实验》系统创新物理实验教学模式 总被引:1,自引:0,他引:1
张东升 《中国现代教育装备》2007,(11):96-97
我校引进的中国科技大学《大学物理仿真实验》系统,填补了物理实验室近代物理实验仪器的空白,运用于实验教学,激发了教师和学生实验课教与学的积极性,使物理实验教学上了一个新的层次,开创了物理实验教学的新模式。 相似文献
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本刊讯近年来,湖南省辰溪县教育局通过总结"普实"经验,加强实验学科建设,大力创新实验教学工作。在努力支持中小学校开展实验创新教学活动和积极探索实验教学工作的新方法、新理念方面,取得了一个又一个突破性成果。该县教育局仪器站始终坚持开展实验教学科 相似文献
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实验是物理课堂教学中不可或缺的重要教学手段,由于在平时的教学中不重视,不少教师特别是青年教师的实验技能已逐渐退化。其原因是多方面的,如在新物理教材中,各类学生实验、演示实验数量大,其中相当数量的实验需要运用DIS这种新型实验仪器。由于对实验仪器的操作不熟悉,教师在教学上产生畏难心理,对实验常常采取回避态度。为了改变我区教师对待实验教学的态度,提高教师的实验教学基本功,让实验重回课堂,从2008年开始,我在区内开展了一系列以实验为主题的教研活动。 相似文献
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《实验室研究与探索》2013,(10)
加强大学物理实验管理是提高实验教学效果的一种重要手段,结合华南理工大学物理实验中心的实际情况,从实验教师的管理及实验教学仪器的管理两个方面,详细阐述了加强大学物理实验教学管理的方法,例如强化和完善各项管理制度,提高教师教学业务素质,重视学生各种形式的反馈意见及加强教师的考核等。通过这些方法的运用,切实提高大学物理实验教学效果。针对目前各高校大学物理实验教学体系中存在的问题,例如物理实验教学体系不完善等,提出了完善物理实验教学体系的方法,从而促进大学物理实验教学质量的提高。 相似文献
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初中物理新课标明确要求教师在物理教学中要积极开展实验教学,通过实验教学激发学生学习物理的兴趣,培养学生创造能力.本文基于新课标背景,对初中物理如何更高效地开展实验教学提出了建议,指出教师要转变对实验教学的观念,提高实验教学的趣味性,增加学生实验的比重,大胆创新实验器材与实验方案,同时通过积极创新实验教学评价等,创新实验教学方法,提高实验教学质量. 相似文献
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由湖南省教育生产装备处举办的第二届初中物理、化学实验教学课竞赛活动于 1999年 12月 6~ 11日在衡阳市实验中学进行。此次活动旨在“加强实验教学 ,培养学生创新能力” ,要求参赛教师熟练运用现代教育技术 ,达到全面提高教学质量的目的。参赛教师由镇、县、市层层选拔产生。分别代表全省十四个地区 (市 )的物理、化学科各 15位参赛教师 (衡阳地区 2个 )经过 6天的角逐 ,评选出理化一等奖各 5个 ,二等奖各 10个。全省有初中理、化教师各 3 0 0多人参与观摩了这一活动湖南省举办第二届初中物理化学实验教学课竞赛@戴志舟$湖南省望城县双枫… 相似文献
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智能手机的普及和手机应用软件的开发,给开展线上物理实验教学的实现提供了新的契机。为了提升线上实验教学的有效性,落实实验教学中学生的主体性,教师可利用智能手机和身边器材为学生搭建新型“实验室”,通过“教师线上指导,学生线下自主探究,线上师生展示交流”等多维方式相结合,引导学生自主设计并实践物理实验探究,把物理实验原理、实验方法生活化、信息化,从而实现物理学科线上实验教学中对学生科学探究素养的培育。 相似文献
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实验教学是物理教学的重要组成部分,又是落实新课程目标的重要途径,但因学校经费不足和设备缺乏等原因,实验教学又是物理教学的薄弱环节,极大地影响了物理新课程的实施。积极开展低成本实验的研究与开发是解决这一矛盾的有效途径。所谓低成本实验指的是价格低、花费少的实验。教师常使用日常生活用品、废旧器材等自制低成本物理实验仪器,用它们代替实验室专用仪器进行物理实验,以此解决仪器短缺难题,满足实验教学需要。本文通过具体实例,说明低成本实验在物理原理、实验器材、操作过程与数据处理中的特点,从这四个方面指明低成本实验研究与开发的方向。 相似文献
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教学实验仪器是一种知识载体。学生通过使用仪器设备,即亲自做实验或在观察实验的过程中获得并巩固知识,培养实践能力和创新精神。无论什么仪器设备,只有通过使用。才能发挥其效益。因此。如何合理有效地使用教学仪器,为实验教学服务就成了实验教师工作的永恒主题。本文站在中学物理实验教师的角度,从中学物理实验教学的理论和实践出发,对中学物理教学中实验仪器设备的使用所应遵循的一般原则作如下探讨。一、安全操作原则进行物理实验必须确保安全。所谓安全主要指的是人 相似文献
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物理是一门以实验为基础的学科,教材编排了大量的实验,旨在运用相应的实验仪器和设备将物理知识通过模拟、实验的方式展现在学生的面前,这样既简单、直接、明了地向学生传授了知识,又验证了教材中的知识理论。然而,现在很多农村中学的物理实验教学还延续着传统的教学方法,以教师讲解为主,学生被动地接受知识。这种"满堂灌""填鸭式"的教学方法不仅降低了学生学习物理的热情,挫伤了学生学习的积极性,而且还不利于学生对物理知识的掌握。在实验教学 相似文献
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杨燕 《中山大学学报论丛》2002,22(1):22-25
在分析了中国大学物理实验教学的改革现状和发展趋势的基础上 ,对目前大学物理实验教学改革中实验教师的专职和兼职问题 ,对物理系和其他系学生进行物理实验教学问题、实验仪器的套数与种类问题、实验改革中的引进与开发问题进行了探讨 相似文献