绿色,是真是假

颜色最喜欢玩小魔术了,就拿绿色来说吧!它其实隐藏着其他的颜色。①一个纸条②一支绿色彩笔③一个玻璃杯④一个夹子⑤水跟我做吧1.往玻璃杯里面注入2.5厘米深的水。2.在离纸条下端5厘米的地方,用绿色彩笔画一个点。会发生的现象:15分钟后,纸条上的绿点不见了,但在原来的绿点上方,纸变成了蓝色,紧接着往上的地方变成了黄色。3.把纸条吊在杯子里,纸条的一端用夹子夹在杯口上,让绿点刚好在水面上方,而纸条另一端浸在水里。一般的墨水,都混合了彩色物质,加水就可以把它们分离。将纸条浸在水里,水会顺着纸条往上移动,在移动过程中分解了绿色,并把…     

为课堂的“意外”而喝彩

不久前,我有幸担任了一次小学《科学》教学大比武的评委工作,选手们比赛的内容是教科版三年级下册《科学》第五单元的第一课《纸的观察》,作为该单元的起始课,这一篇课文共安排了3个活动:一、描述一张白纸的特点;二、比较纸的不同特点;三、观察纸的纤维。本课的教学以对纸的观察为主线展开,把重点放在比较各种纸的不同以及观察纸的纤维上,而难点则是纸的共同特征——有纤维。在课堂实施过程中,却屡有教师意想不到的情况发生。     

“空气的流动”教学感

“空气的流动”是人教版小学自然课中《大气流动成风》一课的前一部分。在以往的教学中,我往往习惯于指导学生做一些规定的实验(如:用一个罐子罩在蜡烛上,然后用小纸条去接近罐子的上方和下面)通过观察,发现热空气上升,冷空气流过来补充的现象,并概括出空气的流动形成风。这样的教学活动,总令人感到欠缺些什么。新课标中强调:在课堂活动中,要让学生真正成为探究的主人,通过学生的亲历活动,让他们自己发现、自己解决问题。带着这样的教学理念,我尝试了新的教学方法:一、做一个纸蛇在课前,我指导学生每人做一个纸蛇(把一张纸从四周往中心剪出…     

只是朋友

一天,数学老师把一张纸放到我桌子上:看看,三年级的小学生都这样了,写情书,谁喜欢上了谁!你这个班主任要好好教育教育!我拿起纸条一看,纸条上面写着:张旭,我喜欢你!我做梦都梦到你了。——李小丽。     

一个惯性实验的分析

讲到物体的惯性时,常做这样一个实验:桌子上放一张纸条,在纸条上面放一个砝码或质量大些的物体,沿水平方向缓缓抽动纸条时,砝码随纸条一起移动;很快抽动纸条时,纸条被抽出来了,而砝码仍留在原处。下面我们分析一下:抽动纸条时,在什么条件下砝码会随纸条一起移动;在什么条件下,纸条才能抽出而砝码仍在原处? 把纸条和砝码简化为两个叠放在一起的物体(图1上)。假设在水平恒力F作用下,m_1和m_2一起以加速度a移动,分别把这两个物体选作隔离体,并画出它们在水平方向的受力图     

会动的纸蛇(科学小实验)

<正>材料和用具水,一支吸管,杯子,白纸,小剪刀。我的准备在进行这个实验前,要耐心地做一条纸蛇。用剪刀把白纸裁成纸条,将纸条的前端剪成蛇头形,后端剪细一些,形成一条纸蛇的样子。然后,从剪成的蛇颈部开始折叠纸条,每隔1．5 厘米折叠一次,来回折叠,把纸条折成蛇的形状。这样,纸蛇就做好了。     

为这样的写话作业喝彩

一位二年级老师布置这样一道写话题: 你见过树叶吗?在哪儿见过? 它是什么样子的?请你把看到的写在下面。这是低年级常见的观察日记题,许多老师往往就这样一布置, 然后让学生先观察,再写话。而这位教师巧妙地设计了下面这张作业纸:     

为课堂的“意外”而喝彩——《纸的观察》一课教学片断赏析

不久前，我有幸担任了一次小学《科学》教学大比武的评委工作，选手们比赛的内容是教科版二三年级下册《科学》第五单元的第一课《纸的观察》，作为该单元的起始课，这一篇课文共安排了3个活动：一、描述一张白纸的特点；二、比较纸的不同特点；三、观察纸的纤维。本课的教学以白纸的观察为主线展开，把重点放在比较各种纸的不同以及观察纸的纤维上，而难点则是纸的共同特征——有纤维。在课堂实施过程中，却屡有教师意想不到的情况发生。     

“角的初步认识”教学设计

一、教学内容北师大版义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级下册二、教学目标1.让学生初步认识角,知道角的各部分名称。2.使学生初步学会画角,会初步比较角的大小。3.培养学生的观察能力、空间观念和动手操作能力。三、教学准备自制课件、红领巾、两根硬纸条做成的活动角、小棒、圆形纸。     

光的折射与反射实验的改进

主要器材:激光电筒一只,薄壁玻璃杯一个,水、纸屏、平面镜等。一、光的折射实验1.将空薄壁玻璃杯置于纸屏和激光电筒之间。2.打开电筒使光束穿过空杯投向纸屏。3.左右移动电筒,让学生观察红色光斑在纸屏上移动的方向(光斑移动的方向与电筒移动的方向一致)。4.向装置中通入适时烟尘或者雾气。让学生从装置上方俯视光路的影像(光束穿过空玻璃杯时无偏折现象,如图①)。5.向杯内加满水后重复2、3的过程,让学生观察光斑在纸屏上移动的方向(光斑移动的方向恰与电筒移动的方向相反)。6.向杯内加入少量可悬浮的粉屑物,并通入烟雾后让学生俯视光路的…     

海狮顶球

材料:图画纸、彩色纸条。工具:浆糊、画笔、剪刀、海狮侧面的图样。制作方法:把正方形的图画纸对角折成三角形,把海狮图样放在折好的三角形纸上,用笔沿样板画下海狮的图形,剪去阴影部分,并把两对角略剪开成海狮的尾鳍和嘴(图一)。将彩色纸条粘贴成圆圈。把三个圆圈交错粘贴成圆球(图二)。把小     

《冷热与温度》教学

教学内容苏教版《科学》四年级(上册)第二单元《冷和热》第一课。教材分析把一杯热水放在桌子上,水的温度会慢慢下降。对这种司空见惯的现象,学生可能从未想过其中的科学道理。这一课的教学内容旨在从这些日常现象入手,通过实实在在的探究活动,让学生建立起温度的概念,学习测量     

冷静观察 严谨求实 科学推理——谈“分离混合物”实验中“没有现象”的发现

学生的探究活动总是带着问题进行的,同时也带着预测和希望,所以他们在探究过程中的兴趣和热情往往很高。例如,学生做分离混合物一课(教育科学出版社《科学》三年级下册)中分离黑墨水和绿墨水的实验,孩子们把黑墨水和绿墨水分别滴到纸巾上观察现象,他们会发现纸     

释词九法

一、直观演示法。如讲解“渗透”一词,可以让学生观察水渗透纸的情况。讲解“褐色”一词,就拿一颗生栗子让学生看,告诉他们,褐色就是象生栗子这样一种颜色。二、动作示范法。有些动词,如“捧”、“摸”、“砸”、     

有趣的水──大班科学活动设计

活动目标1.通过实验活动感知水的有趣现象，产生好奇心和求知欲，激发幼儿发现问题和探索问题以及对科学小实验的兴趣。2.积极参与探索活动，会与同伴合作操作。活动一水会往上走准备厚薄不同的干毛巾、软硬不同的纸、不同的布料、水盆、大玻璃杯、花盆、棉纱绳、用方形纸(边长15cm、硬一点的)做成的八瓣纸花等若干。过程一、激发兴趣，引入实验小朋友，你们都知道水是往低处流的，可我今天要和大家一起做实验来发现水的新的秘密。二、实验把幼儿分成若干组，让他们自主选择实验组进行实验，教师参与并引导其观察，感知有关水的现象。1.让幼…     

谈谈圆柱体认识的教学

很多老师在教学圆柱体认识这一内容的时候,总是把它和讲求圆柱的侧面积的一堂课合在一起讲。这样做的结果,往往是对圆柱的概念教学一带而过,把主要精力放在侧面积的计算上。因而造成学生对圆柱的概念模糊不清,给整个圆柱这部分内容的学习带来了困难。实践告诉我们,十分认真地上好圆柱认识这堂概念教学课是非常重要的。下面谈谈我是怎样进行圆柱认识这堂课的教学的。第一步,让学生认识圆柱各部分的名称。     

飞出教室的“纸飞翼”

河北版《科学》三年级上册第14课的教学中，我上了一节《纸飞翼》。我首先了解学生们对纸的一些认识，让他们说说用纸可以做些什么。     

可爱的不倒翁

材料和用具１张白纸，剪刀、铅笔、窄颈的小口玻璃瓶。问题你可以拉走瓶子下面的纸条而不弄倒瓶子吗？前提是，你不可以碰到瓶子。实验游戏剪一条７厘米宽、２５厘米长的纸条。把瓶子倒立在纸条上，让纸条的一端伸出桌沿。把铅笔放在纸条伸出桌外的一端，小心地卷起来。慢慢地卷纸，直到卷起来的纸碰到瓶口为止。然后，平稳地继续卷纸。会发生的现象纸条逐渐从瓶子底下“爬”出来，瓶子却没有翻倒，就像个不倒翁！原因瓶子不会翻倒是因为惯性使它保持一开始时的静止状态———只要你没有突然的动作。不过，也许你做这个游戏不会很顺利，那你…     

把自主权交给学生——《纸的秘密》两次课堂设计比较

<正>《纸的秘密》是小学科学三年级上册第10课,主要是让学生通过学习初步掌握"比较"这种区分事物的科学方法——以"纸"为载体,让学生采取各种方法探究纸的秘密,通过对不同类型的纸进行     

让学生留下科学探究的"足迹"--如何指导小学生做观察记录

做观察记录是学生科学探究能力的一个重要方面,科学教材十分重视学生的这项活动。只要我们打开小学三年级的科学课本,就能发现有许多课文采用“文件夹”的形式为学生展示了许多观察记录的范例。同时,课文中还设置了许多“框框”要求学生学着试写。编者这样设计的目的是想让学生通过写观察记录来加深观察印象,让学生观察得来的知识系统化,逐步养成做观察记录的良好习惯,培养他们实事求是的科学态度。因此,在教学中,让学生做一些观察记录是很有必要的,也是很有意义的。我在指导小学生做观察记录时,遵循了循序渐进的原则,具体分为以下三个步骤:…