爱心+耐心+科学的教育方法=差生转化

多年来,尤其是我国实施九年义务教育,教育思想由应试教育向素质教育转轨以来,转化差生工作已经逐渐成为全体教育工作者普遍关注的问题。因为差生的存在和不断产生,直接影响到教育工作任务的完成,教育质量的全面提高,进而极大地影响到受教育者的整体素质的提高。为了解决这一问题,广大教育界同仁投入了大量的精力,进行了广泛的实验探索和理论研究,取得了良好的成果。笔者通过     

爱心·耐心·信心——谈怎样对待差生

爱心·耐心·信心———谈怎样对待差生□张掖市青西小学张建玉差生,是指班集体中那些学习不好或纪律涣散的后进生。一般来说,差生在学生中只是少部分人,但如何通过教师的有效教育和引导,使差生逐步转向优等生却大有学问,这也是教师班务工作的难点和热门话题。本人总...     

教育的真谛——恒心、耐心与爱心

教育方法是需要教育者用心研究和探讨的永恒主题,作为一名教师,要用自己对教育理论钻研的恒心、对学生无限的耐心和爱心来诠释自己对教育的理解。     

爱心 耐心 恒心——我的教育故事

教育者,爱胜过一切。从教的历程就是爱的历程,耐心和恒心是推动爱前进的两个轮子。从教三十年,我始终践行着爱心、耐心和恒心。尊重、包容、呵护学生,如春风化雨,润物无声。     

浅谈高职教育中的爱心与耐心

爱心和耐心是我们每一位老师采取先进教学方法、展示自己教学才能的平台。高职院校的学生普遍具有很鲜明的个性,课堂中的自我控制能力可能比其他高等院校的学生差些。在日常教学中,有的老师往往为了维持课堂秩序和学生对立起来,这样并不能实现我们的教学目的。只有认识他们的特点,知道造成他们的现实表现的原因,从而同情他们,爱他们;只有耐心地不断转变角色,和学生建立互动关系,反复引导、启发,我们的教学方法才能产生良好的效果。所以,我们说爱心和耐心是提高教学效果的前提。本文仅从本校学生实际水平和自己的实践经验出发,论述爱心和耐心在提高教学效果中的作用。     

编织爱心与耐心

当我们一提到教师的素质时,首先想到的是教师的师德;当我们讨论师德的内涵时,恐怕人人都会想到爱心。是的,爱是构成教师高尚师德的前提和基础。然而,为什么仍有那么多爱的悲剧、爱的创伤、爱的反叛、爱的无奈发生呢?有一例电视广告是这样的:一位母亲也许是为了让孩子吃得更饱,长得更好,就开始劝食,没有人物出场,只有母亲的声音:“哦,乖,再吃一口;乖,再吃一口;再吃一口;嗯——再吃一小口;就一小口;一小口!吃不吃?你到底吃不吃?”“哇——”孩子的哭声代替了母亲由爱变怒的声音。怎么啦?自始至终,母亲的爱心减少了吗?没有!或许还爱得更切。那…     

以"爱心"与"耐心"促后进生转化

做好后进生转化工作是一个学校教育教学工作不可分割的一部分,也是每个教师义不容辞的责任。在转化后进生的工作中,我认为教师的"爱心"与"耐心"有着十分重要的作用。     

爱心与耐心的回报

初一编班考试的时候,我监考的考场里有一个学生几乎一直在睡觉。我过去推他一把,他总是抬头一笑,然后爬下去继续睡觉。交卷时吓我一跳:他又瘦又长的个头足有一米八几。我下意识的想到他可能是顶考的学生,就追了出去……一块儿监考的老师见我一惊一乍的样子,忙告诉我这     

班主任工作案例——爱心与耐心

从班主任工作的实例中可得出:班主任工作要用爱心、耐心、细心、恒心去浇灌。     

爱心 耐心 细心

爱心。爱心是为人师者最可贵的品质。把爱献给学生,教师的教育通过感情筛选和催化,就能产生积极的效应,与学生本身向上的愿望相结合,化作学生进取的动力。如何培养爱心?一是要尊重学生的人格。儿童的自尊心犹如花芯上的露珠,经不起摧残和践踏。学生只有“亲其师”才会“信其道”。二是要公平对待每一个学生。对于后进生,班主任应该做到思想上不歧视、     

信心 爱心 耐心

俗话说,“十个指头不一般齐”。偌大的一个班级组织,后进生确实存在。尽管他们或因智力差别或以品行差异而落后于其他学生,但作为教师,不应消极怠教,而应循循善诱,有的放矢,多给他们一些关心和理解,多给予他们一份耐心和爱心,创造一个有利于他们进步的轻松愉快、团结向上的氛围,以促使他们与全体学生共同进步。一、要有信心任何一个活泼伶俐、成绩优秀的孩子,家庭都会视为“掌上明珠”,在学校也会倍受恩宠。反之,一个后进生的遭遇就截然不同了：家长斥之“不争气”,教师视其为“累赘”,可以说,从学校到社会,忽视甚至歧视后…     

爱心 耐心 细心

<正>2016年8月,我送走了一批毕业班的学生,迎来了一批○○后的孩子。这些孩子在家里多数都是独生子女,娇生惯养,有点自私任性,我心里暗暗想:不能用以前的方法去教00后的孩子们了,应该转变方法。教六年级的孩子,我与学生像朋友、像知己;00后的小不点们……我觉得应该与学生像母子、像玩伴、像朋友、像知己……也许有更多的关系。最主要的是要有爱心、有耐心。开学第一天,就有一个孩子不停地哭泣,我走到他     

用"严、爱和耐心"转变差生

班主任是学生政治思想、道德品质的领航人.除了具有高尚的职业道德和必备的职业能力之外,更重要的还需要有热爱学生的激情和热情.人们常说班主任是蜡炬,是人类灵魂的工程师,例不如说班主任是护花使者,作为班主任说要培育、浇灌他们"花苗",也要细心照看,护理"花苗".也就是说班主任既要引导、教育学生,又要关心、爱护学生.既要有严父的尊严,也要有慈母的心肠.我们所说的热爱学生是表现在各个具体方面和细小的环节.     

多元智能与"差生"教育

在多元智能视角下,学生的智能无高低之分,只有智能倾向的不同和结构的差异,所以每个学生都是可造之才,没有差生,只有差异.对学生实施最有效的教育,应树立乐观的学生观,因势利导的教学观,多元、发展的评价观.     

爱心、耐心是成功教育的关键

我们总是在埋怨这埋怨那,埋怨学生"教了几遍都不会。怎么这么蠢呀","怎么会有这么令人头痛的学生"。"唉!现在的学生是一届不如一届啦!"但我们却忘了从自己身上找原因。前段时间我作为学生家长到自家孩子所在中学开家长会,听了孩子的校长关于赏识教育的报告。我听着,时而共鸣,时而汗颜,时而顿悟:赏识,其本质是爱;     

爱心 公心 耐心 责任心

四年前我毕业于朝阳师范。同年分配到八里乡中心小学。从工作那天起,我一直任班主任。这期间有失败的苦衷,也有成功的快乐。对如何做好班主任工作,我积累了以下几点体会。 一、班主任工作需要爱心。实践使我体会到,没有爱,就没有教育。班主任工作应树立正确的教育观念,教育工作必须以爱为基础。心里学研究表明,学生学习成     

爱心永恒 耐心无限

<正>在宁静而热闹的校园里,我二十几年的探索,寻求到了生命的价值和人生的真谛。从事教育工作的时间虽然很长,但被认可的时间却很短,在这漫长的工作时间中,我深深地体会到:"一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于对教育、对学生的无比热爱。"因此,作为一名教师,一名班主任,首先应该爱学生,爱全体学生。爱的力量是无穷的,精诚所至,金石为开。春天播下师爱的种子,秋天才会结出丰硕的果实。如果说初出茅庐的我就做到了把无私的爱奉献给学生,那么     

爱心 真心 细心 耐心

班主任是一个班级的领导者、组织者,同时又是班级的教育者,在学校和学生间起桥梁作用。在制订科学、严密的管理办法的同时,展开与学生之间交流和沟通是班主任工作的一个重要内容。笔者从事班主任工作多年,根据个人经验,认为班主任必须做到“四心”,即爱心、真心、细心和耐心,与学生建立起真诚的关系,工作才能得以拓展。一、爱心———做好班主任工作的前提班主任对学生的爱,首先要把握好公正的原则,在任何班级中学生都有好差之别,班主任不应以此而影响个人对学生的感情和态度,克服偏爱或歧视的倾向,对表现好的学生予以鼓励,对…