共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
王丽 《学生之友(初中版)》2009,(4):1-1
生活中缺少的不是美,而只是缺少对美的发现。——罗曼·罗兰当牛顿发现万有引力,当居里夫人发现放射性原素——镭,当一个个伟大的发现摆在众人的面前,你我有的只是惊 相似文献
6.
7.
8.
生活中本不缺少美,而是缺少发现美的眼睛.以抽象思维培育为主的数学课,本来不缺少诗情画意,只是缺少激发的方法.通过有趣的开篇语、数学史、精彩的小结以及美妙的诗歌,让数学课堂充满诗情画意. 相似文献
9.
10.
11.
《创新作文(初中版)》2015,(12)
<正>有人说,熟悉的地方没有风景。可我认为,生活中,时时处处都有风景,只是你审美疲劳,眼睛麻木罢了。正如罗丹所说:"生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。"套用罗丹的话,熟悉的地方不是没有风景,而是缺少一双审美的眼睛,一颗 相似文献
12.
艺术大师罗丹曾说,“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”语文教学中不是缺少美感,而是缺少重视,缺少发掘。一直以来,我们只是重视语文的工具性,忘记了构成语文的主要部分是一篇篇文质兼美的古今名篇,这实际上是对语文资源的一种浪费,是对美的一种漠视。 相似文献
13.
14.
罗曼.罗兰说得好:"生活中不是缺少美,只是缺少发现美的眼睛。"在大自然中、在日常生活里隐藏着许多作文素材,尤其是农村的小学生更有着得天独厚的优势,他们目之所及是丰富的自然景观、浓郁的乡风民俗、独特的劳动场面,但他们仍然不敢提笔,不想提笔。针对这样的现状,我做了一些尝试:一、佳作引路,教会学生观察生活小学生往往是置身其中却对身边的人、事、景、物熟视无睹,充耳不闻。究其原因,笔者认为一是跟小学生的认知特点、心理特点有关,无意注意占着优势,中低年级学生尤其如此;二是他们缺少发现,而缺少发现的原因是因为他们缺少体验,语言积淀不够。 相似文献
15.
天文学家卡尔·萨根说:"每个人在他年幼的时候都是科学家,因为每个孩子都和科学家一样,对自然的奇观满怀好奇和敬畏."而我们不少家长却没有意识到这一点,认为生活中缺少科学教育的资源.他们往往认为科学只是身穿白大褂,在研究室里做实验的科学家的事,和普通百姓、和孩子没有多大关系.为了改变家长这种想法,我们利用幼儿园的科学发现室开展了一系列指导活动,取得了很好的效果. 相似文献
16.
17.
《中学语文(读写新空间)》2015,(29)
<正>有人说:"熟悉的地方没有风景!"可我认为,生活中,时时处处都有风景,只是你审美疲劳,眼睛麻木罢了。正如罗丹所说:"生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。"套用罗丹的话,熟悉的地方不是没有风景,而是缺少一双审美的眼睛,一颗感悟的心。那么,如何从我们最熟悉的地 相似文献
18.
顾亚萍 《中学语文(读写新空间)》2015,(6):129-130
<正>作文是一份试卷的重头戏,也是一个人能力的综合反映。但一个班中喜欢作文的同学少之又少,写作时只能"咬着笔头"凑足字数,敷衍了事。很大程度上,缺少材料,无话可说、无话想说是厌烦作文的根源。我以为不必好高骛远,立足实际,就近利用好身边的资源,开采好自己的身边生活以及时事热点这两个矿藏,应该能比较顺利地练好写作的内功。一、留意生活,仔细观察,发现生活中的写作素材生活是创作的源泉,生活中不缺少可写的东西,缺少的只是发现的眼睛。留意生活,仔细观察可以帮助我们获得第一手的写作素材,这是积累作文素材的一条 相似文献
19.
“生活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”物理教学同样如此,物理学中并不缺少美的例证,而是缺少美的揭示,关键是看教师怎样去发掘物理的科学美,并通过美的设计,在教学中充分展示出物理学科的美学特征和美的意境,让学生受到美的熏陶和美的培养。 相似文献