如何利用电教技术上诗词鉴赏课

目前利用电教技术进行教学活动是课程改革的一个重要方面，作从传统诗词鉴赏的教学工作出发，尝试探讨了以电教技术为平台改革诗词鉴赏教学工作的方式。并举例说明了有关过程。     

如何鉴赏诗词名句

鉴赏诗词名句对初中生来说有一定的难度,往往不知从何处着手,如何去组织语句.其中,关键在于明确鉴赏的思路.     

如何培养学生诗词鉴赏的能力

我国拥有上下五千年的历史文化,诗词是其中最耀眼的一颗星,彰显着东方文化的独特魅力。培养诗词鉴赏能力可以有效提高学生的文学素养。教学中要创设情境,激发诗词鉴赏兴趣;积累常识,归纳诗词鉴赏方法;熟读背诵,提高自主鉴赏能力;开设讲座,拓展学生诗词鉴赏水平。     

如何指导学生鉴赏古典诗词

《孟子.万章下》有这么一句话:颂其诗,读其书,不知其人,可乎?是以论其世也,是尚友也。在中华民族光辉灿烂的古代文化中,古典诗歌源远流长,博大精深,是人类精神文明宝库中极为灿烂的一部分。这种文化盛况是世界上其他国度难以比拟的,因此,古典诗歌足以称得上华夏民族最为珍贵而博雅的文化遗存。     

如何指导掌生鉴赏古典诗词

《孟子·万章下》有这么一句话:“颂其诗,读其书,不知其人,可乎？是以论其世也,是尚友也.”在中华民族光辉灿烂的古代文化中,古典诗歌源远流长,博大精深,是人类精神文明宝库中极为灿烂的一部分.这种文化盛况是世界上其他国度难以比拟的,因此,古典诗歌足以称得上华夏民族最为珍贵而博雅的文化遗存.     

浅谈诗词鉴赏

经常读一些诗词作品,可以增进人对生命的感悟能力,从而使人变得更加充实、高尚。但对于一首诗词,不同的读者有不同的看法,其效果也不同。本文结合自己多年的阅读教学实践,谈几点体会。一、诗词鉴赏要注意诗词中的感情诗词是感情之花,读者应当明了诗词所传达出的感情,只有这样,才能产生激动人心的力量和相应的美学价值。要做到这些,第一,读者应感悟诗人的真实感情。真实是感情的基础,一切虚伪矫饰都将影响诗词的美。如《周总理,你在哪里》一文,诗人在字里行间无不流露出真挚的感情,流露出中国人民失去周总理的巨大悲痛。第二,要注意到诗词中…     

古典诗词鉴赏方法

对学生来说，古典诗词的鉴赏有一定难度，一方面是因为所读诗词甚少，另一方面也剐为没有掌握鉴赏的基本方法。下面笔根据自己的教学实践，略谈一下古典诗词鉴赏的基本方法：[第一段]     

诗词鉴赏题解题技巧

诗词鉴赏题是高考中的难点,但是有章可循,我们只要把握以下技巧,问题可迎刃而解。     

浅谈古典诗词鉴赏

中国素有“诗国”之称，古典诗词是我国学艺苑中一朵瑰丽的奇葩，千百年来以其动人的魅力和神韵打动感染着人们。如何解读古典诗词呢?本教重探讨了有关古典诗词鉴赏的特点和方法。     

从古代诗词的独特性看诗词鉴赏教学

中国是个诗歌大国,古代诗歌有其自身的独特性,根据诗歌的独特性,再结合教学实际,可以有效地指导诗歌鉴赏教学,更好地去提高学生文学素养。     

主述位理论在英汉诗歌赏析中的应用

诗歌是世界上最古老、最特殊的一种文学形式,其语言具有鲜明的节奏性和音韵感。用主述位理论对两首英汉爱情诗歌的主位选择及其推进模式的分析对比,发现主位推进模式的研究有助于我们把握话题,了解作者的思想感情与丰富的想象,进而更好地领悟诗歌主旨及其意义,并初步研究了主述位理论在英汉诗歌文学对比中的理论意义和实践意义。     

对音乐欣赏教育的几点思考

音乐欣赏教育，要以培养音乐审美能力为核心，通过欣赏和理解具有代表性的音乐作品，学习基本的音乐知识，了解浅显的音乐语言，逐步养成良好的音乐欣赏习惯，从而完善音乐审美情趣，培养欣赏者正确、高雅的审美观。     

中国古代诗味理论的审美言说

“味“是中国古典诗论的核心范畴,是富有鲜明民族特色的古典诗歌理论.从美学角度对中国古代诗味理论进行梳理后认为:古人“以味说诗“的理论已经上升到了诗美的极致,历代古文论家经过不断努力为我们确立的以味说诗的文学观念即使在西方文论大量涌入的今天,也依然有她独特的风采.     

视听说课程教学与学习者交际能力的培养

外语教学的最终任务和目的是培养学习者的交际能力：视听说课程在培养学习者交际能力方面发挥着有效的作用。在该课程教学中，教师只有正确处理视听说三者的结合，注重“说”的内容和形式的多样化，充分发挥教师课堂主导作用，才能最终实现学习者交际能力培养的目标；     

海德格尔的诗意语言与王维诗歌赏析

本文通过“诗通过语言确立存在”、“诗意的栖居”、“诗意语言的神秘性”三方面对海德格尔的诗意语言作其简要的阐释,以此借用海德格尔诗意语言的这种视角,即诗意语言不再是普通意义上的语言,来重新赏析几首王维的诗歌。王维的诗以“秀雅”之名给世人清新、淡雅之意,后世人所看重的也是王维诗歌的那种闲淡、空寂、静清的审美意境,究其原因,与王维的通于禅理有关,佛理的意蕴在其诗意语言中得以显现。     

高中语文诗歌赏析例谈

在高中诗歌鉴赏过程中,学生只有掌握丰富的语文基础知识,具备较强理解与赏析能力,才能从诗歌中感受文字之美,体会诗人的思想与情感。诗歌鉴赏活动的开展显得尤为重要。教师应从诗歌的特点出发,通过创设诗歌情境、发挥学生主体性、鼓励学生品读诗歌、开展诗歌品鉴与交流活动等方面开展诗歌鉴赏教学。     

传统爱情诗的审美特征浅析

爱情是人类自古以来咏唱不已的主题。作为中国古典文学一大主流的诗歌 ,也概莫能外。中国古代爱情诗有着鲜明的审美特征 ,她歌颂的爱情的本质是纯洁、真挚 ,她表现的爱情的形式是含蓄、典雅 ,她所体现的爱情的品质是忠诚、坚贞 ,她所展示的爱情的意志是深情、执着。中国古代爱情诗是前人留给我们的宝贵精神财富     

英语"像形诗"赏析

诗歌是一种语言的精华所在。英语的“像形诗”是英语诗歌多种表现形式中的一种。它的成功之处就在于它运用文字的巧妙排列，使诗歌这一文学表现形式看起来更加具有可读性和趣味性。     

论音乐欣赏教育

音乐欣赏是人们感知、体验和理解音乐艺术的一项实践活动。将音乐欣赏作为一种教育手段,可以培养和发展人们的想像力、创造力,使其获得丰富的音乐经验、渊博的音乐知识及全面的音乐修养。音乐欣赏可分为“听赏”和“鉴赏”。     

试论化学教学中的审美教育

通过化学教学中的审美教育 ,阐述了教学过程中如何引导学生去感受、鉴赏、探索、创造物质在化学领域中所蕴含的美 ,以此来培养和提高学生的综合素质