以人为本 促进学生健康发展

河南省实验中学是河南省教育厅直属重点中学、省级示范性高中。学校创建于1957年，自建校以来，学校坚持实施素质教育，为国家培养了大批优秀人才，是河南省基础教育的排头兵。     

创建以人为本的教育促进学生健康发展

本文从人本主义心理学的角度,分析了要促进学生健康发展要做到以下几点:一、教师为主导,学生为主体;二、建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系;三、优化师生关系;四、尊重学生个性,关注个体差异;五、优化学生的学习方式。最后谈了多年的教学体会。     

以人为本 促进学生发展

新课程的一个重要理念就是以人为本．促进学生的发展。在教学中,每一位学生都是应该关注的对象。那么,在数学课堂教学中,如何以人为本,促进学生踺康和谐发展？结合本人的教学实践,谈谈对此体会。     

以人为本 促进学生发展

新课程的一个重要理念就是以人为本,促进学生的发展。在教学中,每一位学生都是应该关注的对象。那么,在数学课堂教学中,如何以人为本,促进学生健康和谐发展?结合本人的教学实践,谈谈对此体会。     

以人为本促进教师健康发展

教师是人类灵魂的工程师,他们用自己辛苦的劳动为年轻一代"传道"、"授业"、"解惑",使之能继承、发扬前人积累的宝贵知识和经验,并在此基础上进行创新.教师职业的特殊性要求教师不仅要具有渊博的知识,更要具备高尚的道德情操.教师的思想、学识和言行,往往对学生健全人格的形成产生重要的影响.胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上对教师的工作给予了高度评价,进一步强调了全面加强教师队伍建设的重要性,向广大教师提出了殷切的希望和要求.     

以人为本 深化改革 促进学生健康成才

近几年,河南科技学院资源与环境学院积极响应国家和学校关于做好高校毕业生就业工作的精神,学院党政领导高度重视,多次召开专题会议研究毕业生就业工作,并拿出一定的经费资助辅导员开展大学生就业的相关研究,以确保就业工作稳中有升、扎实有效。     

以人为本,促进幼儿健康发展

联合国教科文组织的教育丛书<从现在到2000年教育内容发展的全球展望>中指出:"未来的教育不应仅限于给学习者坚实的知识和培养他们对继续学习的兴趣,它还应该培养人的行为和能力并深入精神生活之中."并针对传统教育目标的三级层次:知识--使用技术--态度和技能提出新的教育目标的三级层次:态度和技能--使用技术--知识.这种改变表明幼儿教育已经从重知识教育、智力开发发展到培养创新精神和实践能力为核心,以促进幼儿全面和谐可持续发展为目标.     

坚持以人为本 促进职业教育健康发展

以人为本是科学发展现的核心，树立以人为本的教育理念是促进职业教育发展的必然要求。只有把师生的根本利益放在首位，才能使职业教育健康、持续发展。     

以人为本，促进幼儿健康发展

联合国教科组织的教育丛书《从现在到2000年教育内容发展的全球展望》中指出：“未来的教育不应仅限于给学习坚实的知识和培养他们对继续学习的兴趣，它还应该培养人的行为和能力并深入精神生活之中。”并针对传统教育目标的三级层次：知识——使用技术——态度和技能提出新的教育目标的三级层次：态度和技能——使用技术——知识。这种改变表明幼儿教育已经从重知识教育、智力开发发展到培养创新精神和实践能力为核心，以促进幼儿全面和谐可持续发展为目标。     

坚持以人为本 促进学生全面发展

人的素质是历史的产物，又给历史以巨大影响。一个国家，一个社会，人的整体素质很大程度上决定了它的文明程度。因此，在思想政治课的教育教学中，要注重对学生实施思想素质教育、心理素质教育、学习技能教育、实践技能教育以及创新意识教育，坚持以人为本，促进学生全面发展。[第一段]     

以人为本，促进学生和谐发展

“以人为本”是教育改革的主旋律。新课程要求,教师必须关注如何最大限度地开发学生学习的潜能,积极创设能引导学生主动参与、乐于探究、合作学习的教育环境,培养学生自主学习的能力,全面提高教学质量。本文主要从分析新课程理念下师生关系的特点入手,探讨如何促进学生和谐发展。     

以人为本 正确引导中职学生健康发展

职业学校教育工作者正确引导青年学生健康发展,不仅是深化德育工作,实现人才培养目标,培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观,使学生成为热爱社会主义祖国、具有文明行为习惯、遵纪守法的公民的必要保证,也是职业教育主动适应市场,面向未来培养合格人才的重要举措。     

树立以人为本思想 促进企业健康发展

浙江雀屏纺织化工股份有限公司地处长三角中心区域、中国羊毛衫名镇、全国最大的羊毛衫集散中心——桐乡市濮院镇,位于濮院毛衫城工业园区宏苑路,     

广东工业大学坚持以人为本 促进学生全面发展

广东工业大学认真贯彻落实16号文件，突出“与广东崛起共成长、为广东发展作贡献”的办学特色，坚持以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，大力开展校园五项文明工程、双十佳优秀大学生评选、新生班风设计比赛、千名创新型人才培养计划、阳光朋辈互助、励志青春同行等活动，着力构建“多维一体”的就业指导体系，促进了大学生的健康成长和全面发展。     

以人为本促进中职校学生社团发展

<正>为了更大限度地促进学生的个性发展,社团建设必须要做到:用心了解每个社团及其成员发展的实际,组织相应的教育资源,提供更为合理的自主发展空间,用心引领学生,使其在社团中更好地实现自主发展。一、转变观念是促进学生个性发展的前提     

树立以人为本理念 促进青少年和谐健康发展

以人为本，促进学生和谐健康成长是教育工作者的责任。但是，目前教育活动中仍然存在不少矛盾、对立与冲突。创办和谐教育，教师必须树立以人为本的理念，从学生身心发展特点出发，讲究教育的艺术，面向全体学生，以新课程教学改革为契机，实现学生和谐健康发展的教育目标。     

以人为本 促进发展

《数学课程标准》明确指出:"教学要以促进学生的发展为中心。"这一理念要求我们要把教学目标从关注让学生获取知识转变为关注人的发展,创造一个有利于学生生动活泼地学习、主动持续地发展的教学环境,提供给学生身心充分发展的时间和空间,以实     

以人为本 促进发展

《数学课程标准》明确指出：“教学要以促进学生的发展为中心。”这一理念要求我们要把教学目标从关注让学生获取知识转变为关注人的发展，创造一个有利于学生生动活泼地学习、主动持续地发展的教学环境，提供给学生身心充分发展的时间和空间，以实现从“以本为本”到“以人为本”的根本性转变。在小学数学课堂教学中则应抓住“乐学、会学、创新、运用”几个方面来落实这个理念。     

善待每个学生 促进学生健康发展

班主任在管理班级和教育学生的过程中要学会尊重、理解、赏识每一个学生,让学生感到被接纳、被信任,能够得到及时的鼓励与体谅,能够在快乐、和谐、宽松的环境中健康成长,使其潜能得到发展和发挥。