依托重点实验室培养创新型本科生的导师制新模式

从目前本科生培养中导师制模式着手,概述了重点实验室平台在高校的地位与突出作用,结合我国实际情况对如何利用高校重点实验室进行创新型本科生的培养进行了探讨,提出了从重点实验室中选拔优秀研究生作为本科生导师的新型导师制模式。     

实验室重在培养创新型的人才

论述了实验室与创新的关系,两者密不可分,没有实验的积累,就谈不上创新。实验室的硬件、软件都很重要,软件的建设更重要。创新人才的培养重在过程,重在能力。最后提出实验室要营造自己的文化,科研工作者不是追星族,科研的真谛就是要创新。     

建设开放性实验室,培养创新型人才

结合广东省电气与控制实验教学示范中心项目和自动化学院"211工程"学科建设的实施,通过网络化实验室管理信息系统、多层次实践教学平台和实验室专业人才队伍的建设,构建开放性实验室。以此开展基于开放性实验室的课堂教学、实验教学、课程设计、课外实践活动和毕业设计等实践教学活动,有效促进创新型人才的培养。     

做好实验室建设,培养创新型人才

创新型人才的培养和实验室建设是不可分割的关系。本文结合当前实验室建设与实验教学改革的实践,探讨了实验室的建设与创新型人才培养的关系及意义。     

高校重点实验室建设与创新型人才队伍建设研究

加强高校重点实验室建设,充分利用重点实验室开展科技合作的优势经验,使创新型人才的创新渠道更为通畅。高校通过多种人才培养模式,为创新型人才提供条件与保障,最终努力把重点实验室打造成为高校创新型人才培养和科研团队建设的"人才摇篮"。     

重点实验室建设与创新型人才培养新模式的探索

提出了国家、省部级重点实验室不仅要成为我国开展科学研究、学术交流与合作、创新型人才培养的基地,同时也要成为创新型人才培养的延伸中心,建立多元化的创新型人才培养体系。本文还提出了以国家、省部级重点实验室为核心,建立"金字塔式"的科研网络体系,同时建立全新的重点实验室开放性管理体制,从而使之成为实施科技强国、创新型人才培养、建设创新型国家的依托和支撑点。     

加强实验室建设与管理,培养创新型人才

深化实验室管理体制改革，加强实验室建设与管理，提高学生科学实验的技能，加强学生创新能力的培养，提高应用科学实验方法进行探索和创新的本领，对培养学生的综合素质，为社会培养合格人才，提高办学效益，都具有十分重要的作用。     

实验室重在培养创新型的人才(续)

上期论述了实验室与创新的关系,实验室硬件与软件的关系,创新人才的培养重在过程,重在能力。这期提出实验室要营造自己的文化,科研工作不是追星族,科研的真谛就是要创新。     

加强实验室建设 培养创新型军事科研人才

为适应军队建设和装备发展需要,培养高质量的专业技术人才,国防科技重点实验室大力推进素质教育和创新教育,通过加强实验条件建设,提升实验室的分析检测能力和基础研究水平;加强实验教师队伍建设、转变观念,重视实验工作,铸造一支思想素质高、业务能力强的实验教师队伍;增加实验教学及实验室开放管理,调动学生的主观能动性和创新意识;结合军事需求优化研究课题,以先进的再制造技术为平台,在学生参与科研课题的过程中,培养学生注重理论和实践相结合的创新能力,为军队培养高素质的创新型科技人才。     

依托重点实验室培养科技创新团队人才

综合介绍了高校科技创新团队人才类型和重点实验室的作用,通过对不同高校科技创新团队和重点实验室的建设情况进行调查和统计分析,对高校科技创新团队的人才培养提出了一些建议,以期能为有关管理提供参考和借鉴。     

加强重点实验室开放性 培养创新型军事人才

结合第二炮兵工程大学"导弹发射与定向瞄准"军队重点实验室在长期人才培养工作中的实践,介绍了通过军队重点实验室的开放性建设,重视不同层次人才培养的客观差异,通过多层次、系统性的实验教学设计,稳步推进创新型军事人才队伍建设的做法和经验。实践表明,军队重点实验室作为军队知识创新体系的重要组成部分,应当成为新型军事人才培养的重要基地,在培养创新性军事人才、服务部队战斗力生成和国家科技工作等方面发挥重要作用。     

创建创新型实验室,培养创新人才

高校实验室是培养创新人才、科学研究、技术开发的基地,是成果转化的基地,也是高层次科技决策咨询的重要场所。高校实验室应该面向国家创新体系,全面开展实验室的改革创新活动。建立一个观念新、体制新、机制新、功能强大、队伍精干、产学研为一体的创新型实验室,对于创新人才的培养具有十分重要的作用。     

发挥仪器设备优势 培养创新型人才

开放精密贵重仪器实验室，让学生使用先进的仪器设备是培养动手能力的基本条件；在高年级多开综合型，探索型实验是培养开拓型人才的有效手段；学生加参加科研活动是培养创新型人才的快捷途径。     

依托重点实验室优势构筑药剂学创新人才培养体系

从重点实验室的优势和运用策略等方面阐述四川大学华西药学院依托重点实验室优势构筑药剂学创新人才培养体系,采取了许多措施,使该体系在培养创新人才的实践中发挥了重要作用.     

培养创新型人才的难点与重点

“刷卡”，是青年人喜欢的方式。每刷一次卡，都意味着“失去”而需要必要的“补充”。这种方式和知识创新很相似，知识的积累和积淀，总是和知识的“刷新”和“扩张”相辅相成，才构成知识体系的完整。     

强化开放式实验教学 培养创新型人才

培养创新型人才是高等教育改革的根本任务。开放实验室存在管理、师质力量、学术交流以及仪器设备等方面的优势,可以弥补传统教学在实验教学方面的不足。利用开放实验室开展开放式实验教学,为学生搭建科技创新活动平台、开展学术交流、培养动手能力、参与对外服务,为社会输送创新型人才。开放式实验教学锻炼了学生的创新思维,提高了学生的动手能力,也因此提高了学生的就业率。     

加强实践教学培养创新型人才

阐述实践教学对培养创新型人才的重要性,指出实践教学中存在的问题。要突出实践教学在培养方案中的地位,改革传统的实践教学模式,搞好实验室建设,加强校外实习基地建设,构建实践教学评估体系。     

构建立体实践教学体系培养创新型人才

通过分析实践教学的重要性,探索新的立体实践教学体系,加强实践教学,提高学生专业技能,达到提高教学质量,提高学生就业竞争力,培养创新型人才的目的。     

依托大学生电子设计竞赛培养创新型人才

依托大学生电子设计竞赛这一平台,对应用电子技术专业人才培养模式、课程体系结构、实践教学体系、师资队伍建设等方面进行改革,推进了创新型应用性人才的培养。     

依托计算机网络课程培养创新型人才的研究

以培养创新型人才为目标,依托计算机网络课程,提出了创建良好的教学环境,构建主动-互助的学习方式,研究性教学方法和阶段式的教学过程相配合的教学模式。同时,设计客观、多层次的评价体系。此教学模式能够促进形成良好的学习和研究氛围,激发学生学习的兴趣和动力,有利于培养和造就一批既有知识又有能力的创新型人才。