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第八册第五单元一、单元教学目标1．学会本单元生字，借助字典、联系上下文，正确理解新出现的词语及有关句子。2．初步学会在读懂每个自然段的基础上，通过给课文分段，归纳段落大意，抓住课文的主要内容。3．学习革命前辈英勇无畏、自觉锻炼自己意志的顽强精神，培养学生舍己为人、无私奉献的可贵品质。二、单元教学构想1．本单元训练重点项目是“抓住课文的主要内容”，要求掌握归纳课文主要内容的方法。在学习第16‘17两课时，要指导学生通过对一些重点词句的理解品味，去把握各自然段的内容，分段和概括段意，进而抓住课文的主要内容。… 相似文献
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九义六年制小学语文教学指要第五册第八单元一、单元教学目标１．学会本单元生字词。２．教学《做风车的故事》，启发学生学习牛顿小时候发愤学习、刻苦钻研的精神；教学《曼谷的小象》、《新年礼物》，培养学生乐于助人、勇于改正缺点的好品质。３．学习本单元各篇课文按... 相似文献
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《手》是一幅构思缜密,以小见大,烘云托月的白描画。学习它,主要有两个难点。一是不易抓住从外表到内心,以手写人的特点。课文分三段来写陈秉正手的特点——技术高超、坚硬有力、灵巧能干,刻画细致,不惜笔墨,红花绿叶,对比鲜明。第一段,先将陈秉正的年龄与体质进行对比,再将教练农活时的师徒进行对比,写出了陈秉正的手的第一个特点——技术高超,这些对比有力地映衬陈秉正本领高强、技术全面、 相似文献
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《果实的共同特征》教学纪实（九年义务教育五年制自然第五册）执教者陈幸元一、导入新课提问：通过上一节课的学习，谁能说说什么叫共同特征？（某类物体都有，其它类物体没有的特征。）什么叫果实的共同特征？这节课，我们就来研究果实有什么共同特征。谁来给大家介绍一... 相似文献
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五年制小学语文第九册第二单元,包括讲读课文《黄河象》、阅读课文《落花生》、独立阅读课文《小青石》、读写例话《重点突出,主次分明》和基础训练。根据这一单元的编排意图和教学要求,教学时应围绕“重点突出,主次分明”这个训练重点,在对三类课文的逐课分析时,抓好在一类课文中揭示规律,教给方法;在二类课文中体现规律,引导运用,在三类课文中遵循规律,试用方法。这样从扶到放的三个层次,就可达到重点突出,前后贯通的目的。具体设计如下: 相似文献
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课文按事情的发展顺序安排故事情节。因此,板书可按课后的五个小标题,用精练的词语概括,并配上箭头示意。第一自然段是故事的发生,主要交代五壮士接受掩护的任务。第二自然段是故事的发展,五壮士诱敌上山,痛击敌人,班长指挥,副班长大吼大打,战士们掷手榴弹,又射击,把敌人打得尸体遍地。这“吼、打、掷、 相似文献
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小语五年制第八册第二组教材是由两篇讲读课文《手》、《古诗三首》和阅读课文《大理石街》,独立阅读课文《我爱故乡的杨梅》和读写例话《中心要明确,段落要分明》以及《基础训练2》组成。 相似文献
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阅读教学要上出语文味就要重视品词析句．品词析句就是揣摩品味课文中的重要词句．领悟欣赏其意义。叶圣陶先生曾说：“一字未宜忽,语语悟其神。”指的就是引导学生细细品味．借助文本中一个个鲜活的词语．一句句精妙的句子．架起一座座桥梁．实现与作者的共鸣,与文本的对话。如《爱如茉莉》最后那句话“它送来的缕缕幽香．袅袅地钻到我们的心中”． 相似文献
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《落花生》是作家许地山先生的一篇有名的散文,语言浅近,但含意颇深.龙墀同志设计的这个板书,巧妙地把文中内在的含意"点"出来了,文章的重点是摆在"议花生"上.板书设计正是紧扣这一重点,突出作者一家对"落花生"的"外表"和"好处"的一番耐人寻味的议论. 相似文献
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这个板书着眼于诗歌教学的特点,即抓诗眼,抓画面,抓表情朗读.同时兼顾写作特点.全诗开头两句,展现了雄伟壮丽的长征全景,抓住"不怕"、"只等闲"这些关键词语,突出中国工农红军在长征途中不怕艰难险阻,一往无前的英雄气概.接着,逐一板书"走泥丸"、"腾细浪"、"暖"、"寒"、"更喜"、"尽开颜"这些词语,联系红军长征的战斗历程:越五岭、过乌蒙山、巧渡金 相似文献
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一、本单元还学目标1．能运用工具书学会本单元的生字，结合课文理解新词；能按要求背诵课文有关段落。2．在给课文分段、归纳段落大意、抓住课文内容的基础上，弄清课文中段与段之间的联系，掌握其表述的方法，并能运用到作文中去。3．在严格进行语文训练的同时，结合课文特点进行思想教育，让学生学到严肃认真、实事求是的科学态度，增强热爱祖国的思想感情，培养分析问题和解决问题的能力。二、本单元教学构想1．本单元是全册最后一个单元，要注意围绕重点训练项目“注意段与段的联系”，体会课文段与段之间是怎样联系的．指导学生从内容… 相似文献
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这篇阅读课文叙述阿成钓鱼的经过,表现阿成是个有心人.课文以"钓鱼"为线索安排层次,重点突出,主次分明.一、理清课文层次.抓住"钓鱼"这一线索,按事情发展的顺序给课文分段,概括一、二、三、四段 相似文献
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一、教学难点课文第3自然段最后一句“船头飞溅起来的浪花．唱若欢乐的脉。”与全文最后一句“啊，我仿佛听见大海正在唱着一曲新用。”二、难点分析大海会唱歌吗？为什么说大海在“咽歌”，大海唱的是什么歌，这是理解这两句话含义的难点所在。三、难点突破文中两次写大海在“唱歌”，是把人的行为特点“赋予”大海，即把大海当做人来描写，这是拟人的写法、那么，作者为什么写大海在唱歌？大海唱什么歌呢？对于文中这两句话的含义，应当引导学生联系上下文来理解。1．联系海港繁忙景象，来理解“浪花唱着欢乐的政”。教学第2自然段时，宴… 相似文献
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一、本单元教学目标1．继续练习抓住课文的主要内容，在读懂课文的同时，受到无私奉献、知错就改、助人为乐的高尚品德的熏陶，并从中学习看待问题的方法。2．学会本单元25个生字，通过查字典，结合句子理解新词，结合上下文理解句子，进行语文基本功训练。3．从读学写，观察人物，选择材料，学习以事写人的方法。4．有感情地朗读课文，背诵（寻隐者不遇）、（题西林壁）两首古诗。二、本单元过学构想1．在教学中，要注意围绕重点训练项目“抓住课文的主要内容”，指导学生在读懂每个自然段，给课文分段，归纳段落大意的基础上日理解课文主… 相似文献
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九义六年制小学语文教学指要──第五册第五单元一、单元教学目标１．智能目标：学会３０个生字，正确理解新词语，能初步辨析近义词。２．思想教育目标：教育学生做人要诚实，艰苦朴素，助人为乐，加强民族团结等，让学生感受到生活在社会主义祖国的美好、幸福。３．学法... 相似文献
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一、教学难点按照一定顺序观察画面的同时，注意把握相关景物与人物之间的联系，体会图中所表现的人物的思想感情。二、难点分析（亲人）是本班教材里四篇看图学文的最后一篇。画面是侧重表现人物的，这一点与前三篇类似，但也有其独特之处。画面的相关景物揭示了主人公的生活环境，补充了故事情节。图中居于主要地位的两位人物：年迈的老奶奶笑容满面地与腼腆的小姑娘脸贴着脸，这一对祖孙多么亲密会诸呀。可细看衣着，老奶奶通身苗族服饰，女孩身着汉族服装。画面一角“胜似亲人”四个字告诉人们她们并非亲人。可见画面旨在表现民族团结的… 相似文献
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一、教学难点理解（搏苗助长）的寓意二、难点分析寓言是用假托的故事或自然物来说明某个道理的文学作品。其寓意往往隐含在故事之中，在文中找不到现成的语句来概括。作为中年级的学生来说，往往只着眼于事物外部，不善于由此及彼、由表及里地分析问题，所以理解寓言故事所说明的道理还比较困难。三、难点突破：根据中年级学生的认识能力，在教学中应以教材为依据，以理解词句为突破口，在读懂课文的基础上，指导学生完成由感性认识上升到理性认识这个思维过程，弄懂寓意。（一）从课文入手，品味重点词句，加深感性认识。在第一自然段中，… 相似文献
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《伟大的友谊》这篇课文层次清楚,中心明确。如果在板书中逐段抓出一些关键词语,最后再归纳中心,这还是不难的。但是,要在书中恰当而巧妙地反映马克思和恩格斯之间“友谊”上的联系,却不那么容易。谢恂老师正是从这个角度考虑,在设计的板书中,较好地体现了马克思和恩格斯的“互相关怀”、“互相帮助”和“亲密合作”。板书的主体部分也是文章的重点所在。教者没有简单地把一些重点词语罗列出来,而是抓住记叙的主要事实,辅之以箭头示意,使学生一目了然地 相似文献