苏州市吴中区开展随班就读课堂教学研讨

本刊讯3月29日,江苏省苏州市吴中区在区特教学校举行随班就读课堂教学研讨活动,苏州市部分特校的校长、吴中区各小学特教分管领导或随班就读骨干教师共30多人参加了活动。活动中,吴中区特教学校、张家港特教学校教师展示了培智课堂教学观摩课,南京特殊教育职业技术学院何侃教授作了《学校发展模式创新与教师的专业成长》的专题讲座。同日下午,还举行了吴中区特教学校“十二五”课题“智障儿童医教结合康复教育模式的实践研究”的开题仪式。     

风劲正是扬帆时--来自第三届全国特校教师信息技术综合应用能力大赛的报道--培智学校信息化的奥林匹克盛典

2011年3月,中国教育学会特教分会向全国特校发出第三届全国特校教师信息技术综合应用能力大赛的“集结令”,全国30个省、市、自治区的766位教师参与到了大赛中。经专家评审,32位教师脱颖而出,于10月下旬分盲、聋、培智教育组在南京、济南、桂林参加了课堂教学和课件制作的现场决赛。选手的精彩表现,令我们看到了信息技术对特校课堂的巨大作用,看到了在大赛的引领和推动下,我国特殊教育教师专业素质水平的提高。     

风劲正是扬帆时——来自第三届全国特校教师信息技术综合应用能力大赛的报道

写在前面2011年3月,中国教育学会特教分会向全国特校发出第三届全国特校教师信息技术综合应用能力大赛的"集结令’’,全国30个省、市、自治区的766位教师参与到了大赛中。经专家评审,32位教师脱颖而出,于10月下旬分盲、聋、培智教育组在南京、济南、桂林参加了课堂教学和课件制作的现场决赛。选手的精彩表现,令我们看到了信息技术对特校课堂的巨大作用,看到了在大赛的引领和推动下,我国     

动态

博山特校开展“世界自闭症日”公益活动;漯河特校积极开展教师培训;丹江口特校开展师德教育活动;淮海经济区特教研讨会在徐州召开;镇江市特教中心举办教学研讨节;杭州聋校重视学生阅读活动;淄博盲校清明悼念革命烈士;《特殊儿童心理健康教育》出版发行。     

实际 实用 实效——河北省保定市职成教服务“三农”收显效

河北省保定市是农业大市，农业人口占80％，农村劳动力培训任务重。保定市教育局开展“科教培训进农家，教育服务促增收”活动，坚持“以市场为导向，内容实用、切合实际、注重实效”的原则。一校一策，多种模式并举。     

拓潜教学模式的研究与探索

南武中学是—间近百年的老校，１９９３年就提出“拓潜”的概念，从此迄至１９９６年开展以“拓潜”为主题的初中整体改革；１９９７年起构建并实施“拓潜教育”办学模式，确立了“育人为本，拓展潜能”的办学宗旨。１９９８年１０月，我校被广州市教委教研室定为“广州市中学第二阶段课堂教学设计与实施”的１７间试点学校之一。三年多来，我们把课堂教学优化活动与我校“拓潜教育”办学模式下的子模式之一———“拓潜式”课堂教学模式的研究相结合，在课堂教学中不断探索、不断实践，取得良好的效果。一、拓潜教学模式的构建（一）问题的…     

送去一堂课 促进一个面——“课堂教学质量工程”送课下校点滴谈

送课下校活动是促进校校沟通交流、师师互动学习、帮助学校切实抓好。课堂教学质量工程”、“提高教师教学水平的有效途径。我们结合垦区学校战线长、分布广、“工程”进展不均衡的特点，近年来，组织几次送课下校活动。作为组织者，笔者对送课下校活动有点肤浅的认识：送下去的课要多一些实在，少一些虚假，要多一些可学性，少一些表演性，要体现新的教学理念，展示新的教学方法。     

特校“小组合作学习”教学模式运用与反思

小组合作学习方式已经走进了特校课堂教学,但合作学习的模式受到教师能力水平差异、学生个体的不同特征、教学内容的多样等因素的影响,教师应根据学生的心理特点和智力水平制定切实有效的教学方法,帮助学生提高思维能力,开阔活动视野,有效地改善学习环境、扩大参与面,促进智障学生非智力因素的发展。     

江苏聋教育研讨会在淮安召开

12月7日江苏在淮安召开全省聋教育研讨会，160多名代表参加了会议。此次研讨会以“基于现代化和信息化发展下的合格聋校建设”为主题，观摩了淮安特校的语文、数学等课堂教学，进行了学术论文交流。近年来，江苏省聋校认真学习贯彻新课程理念，加强学校管理，改善办学条件，提升教师素质，努力建设合格聋校，为实现教育公平，融入全省教育现代化建设打下了坚实的基础。     

动态

四川成功举办第四届特校中青年教师教学基本功大赛本刊讯为贯彻落实《四川省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,进一步提高全省特校课堂教学质量,促进特校教师专业化水平提升,10月19日至20日,由四川省教科所主办的该省第四届特校中青年教师教学基本功大赛分别在成都市特校(盲、聋教育组)和双流县特校(培智     

动态

中国教育学会特教分会工作会议在京召开;镇江京口区重视特教学校建设工作;兴化、盱眙两地特校获“慈心”捐助;秦皇岛举办特校“心系奥运”活动;镇江特教中心艺术教育结硕果……     

拓展“自主学习”教育教学思路提高学校办学水平

我们芳村小学一直参与广州市教研室的优化课堂教学设计与实施的研究活动，同时也是芳村区“自主学习课堂教学模式的研究与实践”试点学校。几年来，我校在市、区教研室的直接指导下，对课堂教学的设计与实施进行了一系列的实验，学校的办学水平也有了明显的提高。     

把孩子培养成财富——江苏省靖江市城北小学素质教育掠影

靖江市城北小学创办于1906年,百年的磨砺与发展,学校已成为省、市基础教育窗口学校。近年来,在素质教育思想的指引下,学校确立了“法规治校、科研兴校、素质立校”的办学指导思想,立足学科、活动、环境三大课程改革,制订了学校规范有特色、教师达标有特艺、学生合格有特长的“三特”工作总目标,突出“把孩子培养成为财富”的教育主题,     

动态

吉林省特校举办迎奥运师生书画展;南京特师二附小开展奥运知识宣传活动;兴山特校积极防控手口足病等疾病;漯河特校开展党员教师公开承诺活动     

专家提问式的区域层面教研活动案例

最近我们组织了一次以“教材处理”为主题的小学数学课堂教学研讨活动，并邀请市有关教学专家一起参加。在活动形式上一改传统的“教师上课、说课、专家点评”的教研活动模式，而是采取“执教教师上课、专家围绕‘教材处理’这一主题根据课堂教学的情况提出问题、然后执教教师回答、听课老师评议”这一形式展开，以达到专家与教师对某一课时教学在“教材处理”方面的意见统一。     

四川成功举办第四届特校中青年教师教学基本功大赛

本刊讯为贯彻落实《四川省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》,进一步提高全省特校课堂教学质量,促进特校教师专业化水平提升,10月19日至20日,由四川省教科所主办的该省第四届特校中青年教师教学基本功大赛分别在成都市特校（盲、聋教育组）和双流县特校（培智组）隆重举行。大赛以优质课评比的形式进行,分预赛和决赛两个阶段。     

活动教学模式的实践与思考

宝山路小学是闸北区的一所中心小学。该校自1992年开始,以科研为先导,开展了“活动教育”整体改革。几年来,该校在“优化课堂教学”的思想指导下,积极进行活动教学课堂教学模式的研究,初步形成了“共创氛围→探求新知→理解运用→积极评价”的课堂教学程序,并建立起与此相关的目标体系、实施体系及评价体系。该校活动教育课堂教学模式程序的研究,给学校教育改革带来了活力,一个教师教得生动、教得轻松,学生学得主动、学得愉快的教风、学风正在形成。为了促进各校课堂教学模式理论和实践的研究,本期,特刊登了该校模式研究的一组文章,供大家学习、借鉴。     

“基础·兴趣·个性”课堂教学模式

“基础·兴趣·个性”是我校整体改革实验课题。“基础·兴趣·个性”课堂教学模式则是课题实验的阶段性成果。它从宏观上对我校课堂教学改革的走向与特点作了总体的概括，为我校教师把握实验特征，形成自己的特色与风格奠定了价值观基础和方法论基础。一、观念体系教师的课堂教学行为是在教师的教学观念作用下形成的。提升教师的课堂教学水平，从本质上讲就是更新教师的教学观念———学生观、教师观、教材观以及由此整合而成的教学观。“基础·兴趣·个性”课堂教学模式，强调教师对学生寄予殷切期望，关注学生兴趣在学习活动中的生成与发…     

小班化环境下特教学校化学合作学习实践研究

特教学校化学教学过程中,合作学习是一种很好的课堂教学模式,它不仅能够很好的提升学生对于课堂的参与,也能够让学生的思维能力及探究能力得到充分的锻炼与提升．本文将对小班化环境下特校化学合作学习实践展开研究,从三个方面分别探讨小班化环境下特校化学合作学习的具体应用．     

山区教育改革的路子——离石市阳坡乡改革办学方式撤点并校的实践

我省教育的大头在农村。如何提高吕梁地区农村学校的教学质量和办学水平，不仅是影响全省经济建设的大事，更是制约吕梁地区经济发展的“瓶颈”。尤其是解决农村多级复式、分散办学的问题，更是使农村教育走出低谷的必由之路。离石市阳坡乡因地制宜、不断探索、大胆改革、撤点并校、集中办学、扩大教学规模、取消复式教学、进行单校单班教学，在吕梁地区率先实现了“一乡一校”办学，为全省农村特别是贫困山区办学模式改革提供了可供借鉴的经验。近日笔者专程深入到离石市阳坡乡，对“一乡一校”的办学模式进行了探究。离石市阳坡乡地处偏僻…