学会了玩

开学第一天,我们班上了一节有趣的语文课。老师走进教室,笑眯眯地看着我们,问:“假期这么长,你们在家里学会了什么?”教室里静悄悄的,大家都     

学会做一名反思型校长

在反思性教学成为热门课题的今天，当校长们向老师们谈论什么是反思性教学，如何去实践反思性教学，怎样才能成为反思型教师的同时，校长更应该首先是一位反思型教师、反思型校长。     

南昌市教育学会特殊教育专业委员会成立

2008年1月28日上午,南昌市教育学会特殊教育专业委员会首届会员代表大会在市教科所五楼会议室召开,全市8所特教学校校长、分管教学副校长、教务主任以及100多位特教教师参加了这次会议。市教育局副局长黄小华出席会议并讲话;省特殊教育专业委员会理事长武杰、省教研室特教教研员刘春林出席会议并致辞;江西万科益达房地产发展有限公司财务总监刘荣干、市教科所所长周卓涛出席会议并讲话;市教科所副所长杨杰、沈军红,韦青,     

我找回了自信

李老师是我所报的语文课外班的老师,以前我很害怕上语文课,但自从上了李老师的语文课后,我便找回了自信,并且喜     

校长要学会放权

在学校有这样一个规律:凡是学校做得好的校长,其本人在工作中总是显得很悠闲,办公桌面整洁干净,文件摆放有条不紊,干部教师都各司其职,努力工作;而那些学校做得差的校长,整天     

学会做老师的知己

转眼间2010年又翻过去了,春节在即,我也和每位校长一样,早早在心里盘算着——“过年了,送给老师点啥？”     

我学会跳绳了

老师安排我们在课间跳绳。这可怎么办呢？我一下子着急了,因为我不会跳绳。回家后,我让妈妈买来跳绳,准备先在家里练一练。     

让中层干部学会思考

<正>思考,是一个很重要的过程,懂得思考了,才能够懂得怎样把这件事情做得更好;懂得思考了,才能够懂得在漫漫的人生道路上面,应该如何选择;懂得思考了,才能够懂得什么是错误的决定,什么是正确的决定。俗话说,"三个臭皮匠,顶个诸葛亮"。说的是众人的智慧比个人的多,即便是身份卑微的"臭皮匠",合起来出个主意,也能顶上足智多谋的诸葛亮。但是这里有个前提,就是"臭皮匠"必须是会思考的"臭皮匠"。如果不会思考,不想思考,或者根本就不敢思考,那么别说是三个"臭皮匠",就是30个,300个     

人是怎样失了魂的

有同行向我介绍,说某老师课上得如何好,人如何聪明、敬业,夸奖多,印象也深了。有一次应邀到那所学校培训,和老师们见面,在会上认识了那位老师。他的话并不多,但他对校长说的一句话令我惊讶。他说：“我们一定拼命,把这一届拿下来,让领导放心!”     

学会倾听 敢于反思

我们学校每在学期结束时都要对学生进行问卷调查,其中一项是学生对各科教师的意见和建议。下一学期开学时,学校会把这些材料反馈给老师。今年刚开学,每位教师都收到一个信封,里边装着自己任教班级的学生对自己的“谏言”。我打开信封认真浏览,里面不乏赞美之辞,但有一条建议很醒目,说我“上语文课时废话太多,经常把语文课上成班会课”。     

我学会了反省

吾一日三省吾身。一天中会发生很多事情,到了晚上想一想,这些事情做对了还是做错了,为什么做错了?以后该怎么做?多这样反省自己,进步一定会很快。     

我学会了反省

吾一日三省吾身。一天中会发生很多事情,到了晚上想一想,这些事情做对了还是做错了,为什么做错了?以后该怎么做?多这样反省自己,进步一定会很快。     

教育改革请先从“学会倾听”做起

中国教育改革的旗帜已经高举多年，进步显而易见；然而，在有些领域、有些学校，推行的有些项目，效果似乎并不尽如人意。其原因之一，就是规划者想的和实施者做的不一样，校长、老师期待的和学生希望的不一样，上下错位，彼此误读，结果自然要比预期的大打折扣。     

想起了那位“不会教”的老师

那是三十多年前我上小学五年级的时候．当时．学校缺少教师，就从村里找来一位高中刚毕业的女青年担任我们的代课老师。记得第一堂课的开场白她是这样说的：“同学们．我没教过学，不会上课．以后的语文课主要是靠大家自己学习。我对大家学习语文的要求就是三个字——读、背．写。”因为当时我们还都是些顽童．所以一听来了位“不会教”的老师．心里都禁不住暗暗高兴：老师不会教，时学生的要求还套很严吗？     

教师的心静了校长的心才能静

平和是金。良好的心理状态是发掘巨大潜能的基础。所以,校长应是教师心理的调试师,应该学会在平和的心理状态下实施学校的管理。     

我学会了自信

人生是绚丽多彩的．生活是有滋有味的．生活给了我自信．正是自信指引我向前。我从小就喜欢迷你赛车,它小小的．但五脏俱全：马达、齿轮、车轮、车盖…．真车有的它全有。     

学会“换位”

我们都听过这样一句名言:你有一种思想,我有一种思想,我们交换后就会各有两种思想。是啊,常常交流思想,换位思考,就会让我们的决策更加理性,关怀更加人文。从事教师工作10年来,事业上逐渐取得了一些大大小小的成功,细细体味,换位的思维确实忙了我的大忙。我想只要每个人学会     

信息技术给教育带来了什么

在任职苏州电教馆馆长之前,我在一所特殊教育学校,做了10年教导主任、3年副校长、10年一把手校长,亲手“建立”了一所特殊教育的数字化学校。将信息技术运用到学校教育中,为我们的教育所服务,促使学校管理、教育教学产生变革,让校长能从烦琐的管理工作中解脱出来,让教师的负担减轻,让学生的成绩能够有所提升。这就是我以一名普通教师的身份对教育信息化的理解,在建设过程中,我们也是朝着这样的目标去做的。     

校长应学会从终点思考问题

管理学校,校长每天都要面对一大堆需要处理的问题：部门工作拖延了,学生旷课了,老师和领导闹矛盾了……很多校长陷入这样的事务堆,累得心力交瘁。其实,这是一种错位的管理,校长应该有更重要的事情去做。校长不妨变换一下思维方式。学会从终点来思考问题。     

粉笔无言写春秋——记浙江省教育学会特殊教育分会会长洪佳琳

最初相识洪佳琳,是在10年前,那时她已担任杭州杨绫子学校校长12年。最近相访洪佳琳,是在去年底,此时她已退离校长岗位,受命组建浙江省特殊教育资源中心并任中心主任,担任着中国教育学会特教分会智障教育专委会主任,浙江省特殊教育分会会长。自始自终。她给我的印象都是普通、平凡、亲和、敬业,但相识越久,越感觉到她那表象背后强烈的吸引力,相知越深,越觉得她像一杯新茶,慢慢品味才尝出甘甜芬芳,她像一首乐曲,