绿岸文学社简介

江苏省如东高级中学绿岸文学社成立于1985年。文学社以"提供作文范例、繁荣校园文化、深化写作教学、发展素质教育"为宗旨,培养了一大批文学创作爱好者。现有社员近三百人,社报《绿岸》每月     

全国少年儿童童话写作大奖赛开始了

为开发少年儿童的幻想智力,培育进取、开拓、改革、创新的新一代,鼓励少年儿童写作童话,特设立全国少年儿童童话写作大奖赛“金凤凰奖”。“金凤凰奖”是童话作家洪汛涛所倡议,全国有关部门、团体,各地主要少年儿童报刊编辑部,如中央人民广播电台少儿部、《北京日报》《小苗》专刊、中国福利会《儿童时代》社、《童话报》编辑部、《小主人报》社、《少先队     

中学生写作素质教育概说

中学生写作素质教育,可以从多学科、多层次、多方面进行研究,目的是为了深入揭示写作素质教育的基本规律,探索对中学生实施写作素质教育的有效途径、形式和方法,全面快速地提高中学生写作素质教育的效益。一从现代教育学的观点看,素质是作为主体的人,在一定的先天遗传因素的基础上,经长期的环境与教育的影响,形成和发展起来的内在身心品质。这一提法强调了素     

江苏素质教育调研报告

根据中央领导关于素质教育工作的批示精神和《教育部办公厅关于开展素质教育调研工作的通知》的要 求,江苏省教育厅成立了以厅长王斌泰为组长、副厅长周稽裘为副组长以及厅办公室、政法处、基教处、高教 处、职社处、师资处、督导室、教科院、省招办等处室和部门负责人为成员的江苏省素质教育工作调研领导小 组,从2005年8月初开始了为期一个半月的素质教育系统调研,最终形成了这份沉甸甸的江苏素质教育调 研报告。毫无疑问,报告对我省深入开展素质教育具有继住开来的重要意义。本刊刊发全文,以飨读者。     

中国教育学会中学语文教学专业委员会关于召开第二届“全国创新写作教学观摩研讨会”的通知

为了深入学习《课程标准》精神 ,更新教育观念 ,积极参与国家基础教育课程改革 ,提高教育科研水平 ,推进写作教学创新 ,交流课题研究与实验工作的经验 ,展示阶段性研究成果 ,我会决定于 2 0 0 3年 7月1 9日至 2 3日在安徽省黄山市屯溪区召开“第二届全国创新写作教学观摩研讨会”。现将有关事项通知如下 :一、会议主题走进新课程 ,感悟新作文二、举办单位主办 :中国教育学会中学语文教学专业委员会承办 :全国中语会“创新写作教学研究与实验”课题组协办 :黄山市教育局《中学语文教学参考》编辑部《作文报》社《现代中小学教育》杂志社山东…     

文学自留地 绿岸文学社

简介“春风频绿江南岸”,江苏省如东高级中学和如东县实验中学联合创立的绿岸文学社,成立于1985年,是全国很有影响和非常活跃的中学生文学社社团之一。以“提供作文范例、繁荣校园文化、深化写作教学、发展素质教育”为办社宗旨。到2005年,该社会员已在省级报刊累计发表作品3000余篇。1998、1999年连续两年江苏省高考文科状元均出自该社;在新加坡举行的“国际首届大专辩论赛”冠军队三辩严嘉即为该社首任社长。社报社报《绿岸》,一月一期,分为初中版和高中版。该文学社在活跃校园文学、创设大语文氛围、大面积提高写作乃至语文水平、培养学…     

加强“主体情商教育”提高《写作》课素质教育效益的途径及实践

高校《写作》课程的教学训练应该在素质教育大潮中找准自己的位置、迈开自己的步子加强“主体教育”、加强“情商教育”并使之与原有的“智商式教育”态势有机结合起来,是《写作》教学效益的新途径。本文从对上述新教育观念的理论分析、大学生写作学习情商因素的调查分析以及“主体情商教育”在《写作》“立体数学模式”中的实践三个方面说明,加强“主体情商教育”确实是提高高校《写作》课素质教育效益,切实提高写作者主体写作能力的重要途径。     

语文素质教育教学艺术

热烈祝贺“语文素质教育教学艺术演示报告会”隆重举行,向来自各地的语文老师致以亲切问候!近几年来,《中学语文》杂志异军突起,独树一帜,为提高中学语文教学质量做出了优异成绩,令人钦敬!祝此次演示报告会圆满成功!1997年10月21日     

试论中学生写作素质教育

写作素质指的是写作冲动、写作基本素养及才能。中学生写作素质教育表现在三个方面:培养学生健康的鲜明的个性并重视品质教育;培养学生敏锐的语感并实施审美教育以提高学生写作的品位;培养学生写作情商并以情感教育激发学生写作。     

培养学生写作的感悟能力

当代著名语文教育家刘国正在为《现代写作报》题词时写道：感悟生活，锤炼文字。感悟是连接生活、阅读和写作之间的一座重要的桥梁，也是写作这项活动的决定性因素，没有感悟就不会有写作。所以说，感悟是写作的源头，是写作的基石，是写作的生命。培养学生感悟能力是语文与作文创新教育的重要内容。     

寻求素质教育迷失的原因

潘文新在2005年11月22日《中国教育报》发表了《素质教育迷失在哪里？》一文。     

新羽文学社简介

江苏省如皋市东陈镇丁北初级中学位于如皋市东郊，目前有11个教学班，学生315人，建校至今已40余年。新羽文学社是丁北初级中学创建的学生写作社团，现有社员35人，指导老师1人。它创建于1997年，自组建以来一直致力于指导学生的习作。文学社经常组织学生参加各类征文竞赛，曾多次荣获如皋市、南通市优秀组织奖。在《如皋动态》《凤凰资讯报》《江苏广播电视报》《作文报》中也曾有专文介绍新羽文学社。     

公共写作课与素质教育

公共写作课与素质教育关系密切。章是作思想、才学的展示，是作多种能力的综合反映。作没有一定的思想基础、没有相应的化素质，很难写出高质量的章。公共写作课要想较好地完成教学计划、提高大学生的写作水平，就必须寓素质教育于教学之中，既教书又育人，注意学生情感、意志、品质、性格的培养，提高学生的思想道德素质，同时注意提高学生的学素养及化品位，把写作理论知识的传授与化素质教育紧密结合起来。在此基础上，进行行之有效的写作训练，公共写作课的教学就会收到事半功倍的效果。     

江苏教育报刊社报刊在江苏省名优报刊推荐活动中普受欢迎

9月20日。江苏教育报刊社的《江苏教育报》《小学生数学报》《早期教育》《初中生世界》《阅读》参加了由江苏省新闻出版局、江苏省报业协会、江苏省期刊协会联合举办的以“享受科学阅读品味时尚生活”为主题的喜迎国庆60周年第二届江苏省名优报刊推荐活动。在活动中。5种报刊普遍受到读者的欢迎。     

“缤纷的冬日·我爱我们的节日”征文活动获奖名单（中学组）

根据江苏省文明办《关于开展“缤纷的冬日”——未成年人寒假系列活动的通知》,由江苏教育报刊社下属的江苏教育新闻网、《江苏教育报》《初中生世界》和《阅读》编辑部承办的“我爱我们的节日”主题征文圆满结束。     

应用文写作教学与大学生素质教育

高校应用文写作教学在开展大学生素质教育工作中起着不可忽视的重要作用。提高大学生写作能力,尤其是应用写作能力,是培养大学生综合素质的有效途径。然而当前来看,应用文写作教学未能充分发挥其在大学生素质教育中优势作用。通过认真设计写作训练、指导学生活动、利用校园刊物物、总结教学反馈信息等教学探索与实践,应用文写作教学开辟了新的素质教育教学途径。     

“缤纷的冬日·我爱我们的节日”征文活动获奖名单(中学组)

根据江苏省文明办《关于开展"缤纷的冬日"——未成年人寒假系列活动的通知》,由江苏教育报刊社下属的江苏教育新闻网、《江苏教育报》《初中生世界》和《阅读》编辑部承办的"我爱我们的节日"主题征文圆满结束。     

写作——素质教育的优选方法

本文从素质教育的要求与写作特性之间关系的角度来分析写作的作用,指出:写作素养的培养能够多方面促进人的素质发展;写作内容的广泛性能够拓宽人的知识结构,提高人的素质;写作技能的训练有利于培养人的综合素质;写作的创造性和写作手段的简便性是素质教育最经济的手段;写作能够整合人的素质,推动社会进步。从而提出开设写作等级考试,以促进国民素质提高的建议。     

浅谈《应用文写作》教学渗透人文素质教育方法

高职院校《应用文写作》课程教学可依据应用文各文种特点,针对具体班情学情,结合学生作业讲评,通过丰富的学习活动,课内课外宽阔拓展,融通结合,以高质实效地渗透人文素质教育。     

中央电教馆在南京召开《素质教育实验研究》阶段成果总结研讨会议

４月２２日到２７日,中央电化教育馆在江苏南京召开了全国教育科学“九五”规划课题《电化教育促进中小学由“应试教育”转向素质教育的实验研究》（以下简称《素质教育实验研究》）阶段成果总结研讨会议。电教办主任、中央电教馆馆长宋成栋出席了开幕式,并就我国现代教育技术发展形势和《素质教育实验研究》等工作作了重要讲话。宋成栋同志充分肯定了《素质教育实验研究》取得的丰硕成果和积累的成功经验,勉励各子课题学校认真总结经验,再接再厉,探索求新,争取科研工作的更大成绩。宋成栋同志还高度赞扬了江苏电教事业近年来取得的成…