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初中语文教学离不开作文,作文是语文教学的重要内容。有人说,中考语文成亦作文,败亦作文;可见作文在中考语文中所占的重要地位。认识到作文的重要性,我们加强了作文的训练。初中作文主要有三大文体:记叙文、说明文和议论文。学生对记叙文训练得多,掌握得好。说明文在中考中出现频率不高。议论文学生掌握不好,考试频率又高。所以,我们要把议论文作为教学重点进行训练。为此,我结合自己多年的教学经验,将议论文的写作分条讲解。 相似文献
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作文训练的最终目的是教学生学会写作。教师要本着"授人以渔"的原则,积极传授给学生写作秘诀,帮助学生积累写作方法,引导学生在写作过程中思考与内化作文知识,掌握写作技能,进而引领学生迈上独立作文、自主作文之路。 相似文献
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李筱燕 《新课程学习(社会综合)》2013,(8)
作文是学生从小就开始学习的,但直到现在为止,职业高中的作文教学和学习都是教学活动中的重难点。这是因为作文所考查和检测的项目太多,包括学生在语文方面的思维能力、表述能力、对词语的掌握程度、对知识的运用能力以及对生活的感悟能力等,是对学生的综合考查,所需要的知识多、学习难度大。对新写作视野下职业高中的作文教学进行分析,探讨提高作文教学的方法。 相似文献
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对记叙文和记叙文写作的再认识 总被引:1,自引:0,他引:1
记叙文是人们最熟悉、最常用、最普遍的一类文体的总称。记叙文写作是大学基础写作教材的重要组成部分,也是中小学作文教学和作文训练的基本内容。掌握较系统、完整的记叙文写作知识并能熟练地用以指导自己的写作实践,是正确运用祖国语言文字的重要标志。 相似文献
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高考语文试题中,除了文言文阅读理解难度相对较高外,写作也是一个让很多考生都头疼的事情。然而,作文又是高考语文试题中占分值最大的一题,可以说高考语文的成败,很大程度上取决于作文成绩的高低。面对学生作文写作中存在的问题,教师应该激发学生的写作欲望,让学生掌握一定的写作素材及技巧,帮助他们克服作文恐惧症,提高作文写作水平。 相似文献
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作文教学是帮助学生掌握知识,提高能力的重要途径,在实施新课程背景下,作文教学应结合学生的写作实际状况,重视学生对事物的观察、积累作文内容素材,主动练笔,使学生喜欢作文,写出赏心悦目的作文来。 相似文献
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在高中语文教学中,为了提高学生的写作水平,教师要注重学生写作主体意识的开发。这需要教师尽可能地将学生写作的欲望激发出来,引导学生掌握写作的方法,尤其是应对作文命题的方式和作文批改方式进行不断的优化和完善。高中语文是一门十分重要的学科,而作文又是整个语文教学的核心所在。但就目前来看,教师在作文教学中往往忽视学生写作过程中的自主性,导致学生自身的主体意识较为缺乏,这给作文教学带来了负面影响。因而作为 相似文献
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潘国辉 《小作家选刊(小学)》2011,(2):87-88
在学生对作文的畏难情绪和厌烦的情况下,老师要努力创造写作条件,积极引导、激励学生学会学创新作文。这不仅为了让学生掌握写作技巧,更要在写创新作文的过程中,培养学生的创造力,为学生将来立足社会打下坚实的基础。 相似文献
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如何有效地培养学生英文写作能力是英语教学中亟待解决的问题。本文认为;应从英语一级就切实抓好写作训练;应时学生进行英文写作基本知识教育,使学生掌握写作方法和技巧;应加强对学生进行正确使用英语的能力训练,让学生多读、多背、多做汉译英和造句练习;应循序渐进地指导好学生作文,用丰富多彩的题目增强学生作文的适应性,加强其趣味性,并搞好作文讲评。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
传统作文的训练存在各种各样的弊端,学生往往不能真正掌握写作的要领。在新课改的形势下,体验式作文的教学模式给教育者提供了一种新的选择。从传统作文特点和体验式作文优势两方面展开论述,探讨了小学语文体验式作文存在的必然性,并提出了几点关于体验式作文的教学方法和注意事项,以供其他教育者参考和采纳。 相似文献
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牛秋荣 《中国科教创新导刊》2014,(12):173-173
小学英语作文写作是学生综合素质的体现,是学生能灵活运用语言的能力表现。而话题作文更能体现出学生的语言运用能力,通过话题作文的锻炼,小学生更能树立一种良好的思维习惯。本文通过一些教学案例帮助学生掌握话题作文的写作技巧,通过一些教学策略希望在话题作文上帮助学生进一步的提高。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(5)
正高中作文教学中,部分学生对作文缺乏兴趣,在写作时往往都是记流水账,说假话、套话,个性缺失、思想缺失,最终导致作文成绩不理想。因此走出高中作文教学的困境,并找出行之有效的对策对当前的语文教学有着极为重要的意义。一、高中作文教学现状(一)学生兴趣丧失当前高中生对写作普遍缺乏激情,其主要原因是学生不会写,学生不想写。这两个原因很大程度上使学生对写作丧失兴趣,最终使学生作文成绩不理想。学生不会写主要是因为学生之前对一些语文基础知识掌握不够,后期又 相似文献
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尤乌宝 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(2):25-25
“作文教学是语文教学的半壁江山”,充分说明了作文教学的重要性和必要性。但长期以来,很多学生都害怕写作文,一听到写作文就喊头痛,不是“作文难,作文难,提起作文心就烦”,就是腹中空空,无从下笔,总之提不起写作的兴趣。究其原因,主要在于平常不注意积累素材,作文的方法没掌握好,训练不得法等等。近几年来本人在改进作文课堂教学方面做了些尝试,使学生感受到作文苦中有乐、其乐无穷,收到了较好的效果。 相似文献
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面对作文,学生哀叹不已;枯燥之文,教师批阅痛苦不堪。学生生活越来越幸福,作文却越来越难写。我们认为,从"生活"入手,采用多种方式,努力激发学生对生活敏锐的观察能力,就能使他们痛快作文。一、狠抓素质训练快速作文训练的中心是"快",这种训练是在学生具有一定的写作基础和掌握了一定的写作技巧的基础上求"快"、求"好"的训练。因此,我每接手一个班,首抓基础训练,以求达到下列目的:(一)培养写作情感,提高写作兴趣 相似文献