台儿庄区职专毕业生就业“岗前测试”获双赢

4 月15 日,上海英业达电子有限公司人力资源部一行4 人来到台儿庄区职业中专, 对2002级机电、微机两专业120 名学员逐一进行就业前“岗前技能测试”。这是该校新近在毕业生就业中采取的一项新举措,实现了学校与用人单位的双赢。 鉴于以往安置工作中存在的诸多弊端,该校本着着眼长远,既对学生负责,又对用人单位负责的态度,提出了毕业生就业推行“岗前综合测试”的办法,即由用人单位、校方共同把关,对在校毕业生两年来所学专业技能进行综合考核评价,评价方式分面试、笔试、实践操作等形式。并定出优、良、中、差四个等级。对考核优、良等级的…     

通过校本培训大力建设农村信息化师资队伍

教育信息化开创了教育教学的新模式，尤其为我国农村中小学的教育发展带来了新的契机。如何抓住这一契机，使教师在教育信息化进程中发挥更大的作用．是农村教育信息化建设所面临的挑战。     

通过校本培训大力建设农村信息化师资队伍

教育信息化开创了教育教学的新模式,尤其为我国农村中小学的教育发展带来了新的契机。如何抓住这一契机,使教师在教育信息化进程中发挥更大的作用,是农村教育信息化建设所面临的挑战。针对目前农村中小学的实际情况,培训一支数量充足、质量合格、具有较高信息化素养的师资队伍是燃眉之急。在诸多师资培训渠道中,精心组织策划的校本培训是最有效的措施。1.成立培训组织,制定培训规划成立以多功能教室管理员和全体信息技术教师为成员、教务处主任负责、精通信息技术或者至少有一定基础的学校行政领导主管的“现教中心”(现代教育信息技术中心)…     

大力引进海外高层次人才 促进高水平师资队伍建设

近年来,四川大学紧紧围绕建设中国一流研究型综合大学的奋斗目标,大力实施人才强校战略,积极探索建立符合人才资源开发规律、充分发挥优秀拔尖人才领军作用的人事管理体制、运行机制和政策环境,有力地促进了学校高水平师资队伍建设。     

大力实施人才强校战略 扎实推进师资队伍建设

胡锦涛总书记在"全国优秀教师代表座谈会"上的重要讲话中,再次强调要把教育放在优先发展的战略地位,必须高度重视和切实加强教师队伍建设。近年来,陕西师范大学从地处西北的实际和建设一流大学的目标出发,采取有力措施,大力实施人才强校战略,把教师队伍建设     

阳信县职专以产养学闯新路

本刊讯 山东省阳信县职业中专立足实际求发展,探索出了一条以产养学的办学路子。办学5年来,培养毕业生上千名,创收达600万元,极大地改善了办学条件。 阳信县职业中专大胆冲破旧的观念束缚,倡导文化课教师专业化,专业课教师技能化,校企合一,学生一专多能。在这里,学校开设的20多个专业都相应建立了实验基地,学校有100名教职工,     

实施人才强国战略,大力推进高校师资队伍建设——高校师资队伍建设的实践与思考

师资队伍建设在目前高等教育大众化的进程中,成为了各级各类学校关注的焦点,成为了教育界的一个始终的热点.高校教师作为国家创新体系的重要人力资源,对发展科学技术、促进社会文明有举足轻重的作用.但在客观现实中,高校教师队伍建设的现状离人们的期望值尚有较大差距,尤其是在高等教育步入大众化的今天,师资缺口大,生师比攀高,存在的问题和困难就更多.如教师的学术水平和职业化程度问题;师德建设问题;师资队伍结构问题;管理体系问题和教师生活工作条件问题等等.     

改善办学条件 建设师资队伍──桃江县高桥乡中心小学调查

今年暑假，我对家乡桃江县高桥乡中心小学的办学条件和师资队伍建设情况进行了为期十天的调查。通过实地观察、走访学校有关领导、查阅有关资料、访问学生家长和与乡政府、乡联校领导交谈等形式，对这所小学的办学条件、师资队伍建设的情况，有了比较全面深刻的了解，现将具体情况进行综合整理、报告如下：一、办学效益形势喜人高桥乡中心小学，座落在桃江县巍巍浮丘山下的高桥乡小山湾村。这里山青水秀，景色宜人。这所小学创建于解放初期，始称小山湾小学，１９８３年，改名为乡中心小学。全校有小学１－６年级１０个教学班，５００多名学…     

谈谈师资队伍建设

培养一支数量足够,素质优良,结构合理的教师队伍,是提高教育质量的关键,也是振兴教育的希望所在。三中全会以来,师资队伍建设已逐步加强,但仍存在一些问题: 第一,数量不足,素质不高。去年,我们对晋中地区教师进行了整顿,并按照有关规定进行了核编。结果表明,全区高、初中教师短缺919人,连同离职进修的565人,病休和其它原因不在岗的316人在内,高、初中教师岗位共缺1800人。尤其是外语、历史、地理、生物、音、体、美教师短缺更多。就是在现有教师中,相当一部分学历不达国家规定的标准。从晋中地     

师资队伍建设之我见

时代的进步和发展,给我们带来了一种全新的教育观念和教学模式,新课程改革对教师的要求也越来越高,高素质教育已成为中国发展教育的必由之路。推行素质教育,提高国民素质,人民教师起着举足轻重的作用。因此,提高教师的个人素质是搞好素质教育的前提条件,而重视师资队伍建设则是搞好素质教育的重要部分。     

抓好师资队伍建设

进入80年代以后,我市认真贯彻中央关于“分级办学、分工管理”的决定,投资数亿元,从根本上改善了办学条件,获得了“基础教育先进县”的光荣称号。在这样一个比较高的起点上,怎样才能使教育跃上新台阶?作为市教委的一名主要负责人,我同领导班子的全体同志反复分析海城教育的各种优势和劣势,认识到提高教师素质是个关键问题。毛主席曾经说过:“教改的问题,主要是教员问题。”只有把提高教师素质作为工作重点,通过连续几年、十几年坚持不懈的努力,建立起一支数量足够、结构合理、合格稳定的师资队伍,教育的发展才能有常劲,改革才能向纵深发展。     

师资队伍建设实施方案

一、师资队伍基本现状 教师处于高等学校教学工作的主导地位,学校能否培养高质量的合格人才,关健于建设一支好的师资队伍。我校经过多年的努力,已基本形成一支以专业带关人为核心,以优秀中青年教师为骨干,以双师素质教师、主干课程带头人为主体的,结构基本合理、人员相对稳定,爱岗敬业乐于奉献的师资队伍。 我校现有专任教师249名,35岁以下教师117名,占46％;35～50岁的教师61名,占25％,50岁以上教师71名,占29％。其中具有高级专业技术职务的教师63名,占25.3％;具有中级专业技术职务的教师127名,占51％;高中初之比例为2.5:5.1:2.4。具有硕士学位的教师共35名,占14％;具有双学位以及研究生班和助教进修班结业的教师共15名,占6％,     

师资队伍建设浅谈

1.达标型教员是师资人才培养的基本目标。这一目标要求教员具备扎实的教学基本功,掌握军队院校教学的基本教学规律和特点,能够因材施教,并具有一定的学术科研能力和动手操作能力。 2.复合型教员是师资人才培养的理想目标。这一目标要求教员在达标的基础上,会上课,能操作,有比较扎实的、系统的专业理论知识和相关学科的基础知识,有较高水平的实践动手能力,能够熟练地指导学员进行实作与系统实习。 3.特长型教员是师资人才培养的追求目标。这一目标要求教员在复合型的基础上,能够发挥特长,各自练就一手“绝技”。这一层次的教员是军校教学的骨干力量。     

浅谈师资队伍建设

“数学教学论”是体现数学教师教育的必修课。然而,其师资队伍却存在着年龄和职称结构不够合理,学历层次偏低,硕士、博士等高级专门人才短缺,任课教师知识结构不完善等问题。部分领导的教师教育观念淡薄,高级专门人才培养机制不发达,学校内部缺少相关学术和教学研究机构,缺乏应有的管理机制等,是造成师资现状不理想的主要原因。营造教师教育专业化的大环境,提高任课教师对课程的认识,焕发教师自我完善的自觉性,建立相关学术和教学研究机构,广开学习渠道,建立并落实各项管理机制是提高任课教师整体水平的对策。     

高职师资队伍建设

培养具有鲜明职业特色的高素质的高职人才,必须建立一支高素质的高职师资队伍。高职教育对高职教师在思想品德、素质教育、一专多能、教育创新、特别是培养“双师型”教师等方面提出了较高的要求。     

谈师资队伍建设

在新的世纪，伴随着我国加入WTO的脚步，在知识经济的冲击下，社会的经济、政治、文化变化急剧，出现了种种新的态势，从而使高等教育面临着前所未有的压力和挑战，而教育战线的工作者更面临着巨大的考验。面对当前国内外新形势，我们的教育思想、教育体制、教育结构、教学内容、教学方法等，日益暴露出同形势要求远远不相适应的矛盾。对此，我们必须有足够清醒的认识。高等教育改革势在必行，而师资队伍建设则是深化高教改革的关键。     

注重师资队伍建设

一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德、智、体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。在学校教育、教学活动中,教师始终处于主导和支配地位。学校教学质量如何,办学效益如何,关键取决于教师的素质。教师队伍的建设是任何学校都必须十分重视的任务。