会考试不会生活

几年前,我到美国密苏里新闻学院当访问学者,当时10岁的女儿陈韵正也跟着去了。经过一段时间对中美两国教育的比较,我感触最深的是,     

中美高中阶段考试的比较与启示

一、中美两国高中阶段考试的体系比较 美国中小学教育的学制是12年,一般是小学六年,初中两年,高中四年.和我国相比,美国高中阶段的学制比我国多一年.     

中美两国家长如何教育孩子吃饭

任何国家,不论大人或小孩,每日必经三餐。大人每天在饭桌上的言行举止对孩子身心所产生的烙印远比学校的功课更要深刻,     

中国孩子和美国孩子所受教育的差异

1．美国孩子所受的教育是“放羊”式的，轻松得要命，他们大多数喜欢异想天开．想像力无比丰富；中国孩子所受的教育是“填鸭”式的，辛苦得很，题海战述他们不怕，怕就怕那种“脑筋急转弯”的问题，因为大多数时候他们确实转不过弯来。     

智障孩子的教育要从生活点滴抓起

特殊教育学校的教学对象是弱智儿童。特殊教育学校的教学应当把提升弱智儿童的生活本领作为目的,以弱智儿童生活中的各种技能、常识、经历为教学重点,从教育弱智儿童的生活能力开始,训练弱智儿童要具备基本的自理能力、简单的家务劳动、自我保护的能力和社会适应的能力。从生活的点点滴滴抓起,在日常生活中不断提升弱智孩子的生活质量,使他们尽可能地成为能够独立的社会公民。     

孩子入学，为何家长乖乖“被考试”？

近日,武汉实验外校小学部举行入学测试,家长考完后连称“试题量有些大”。据了解,今年实验外校小学部吸引了6000佘人报名,但本部仅招240人,平均25个人录取一人,堪称武汉市“最热门小学”。除小孩要参加考试外,家长也必须参加考试。某幼儿园一刘姓家长介绍,除了选择题外,还有不少论述题,题量大,而考试时间只有25分钟。（《广州日报》6月13日）     

中国孩子的创造力为何世界倒数第五

教育进展国际评估组织对世界21个国家的调查显示,中国孩子的计算能力排名世界第一,而创造力排名却倒数第五。     

美国孩子家务生活面面观

想让孩子做家务并不一定需要多么强硬的手段,只要安排得当,就能让小家伙享受到其中的乐趣,整个过程更可以提升亲子关系。 做家务要从小开始 多多1岁多就上幼儿园了,班里都是过了1岁但不到2岁的孩子。刚入园的时候家长可以去陪几天,当时我就看到,孩子们吃完饭都是自己把一次性盘子和碗扔到垃圾箱里的,这给我留下了深刻的印象,原来这么小的孩子就可以“干活儿”了!其实,孩子小的时候是很愿意爸爸妈妈让他们干点小活儿的,估计在他们眼里那跟玩儿也差不多。     

积极稳妥地促进中美两国教育交流——访美国国际教育协会美国教育总监莫华璋先生

目前教育的国际化发展趋势促使中国与世界各国之间教育交流与合作不断深化。各国驻华使馆承担着推进本国与中国教育交流的历史使命。他们本国的教育现状和前景如何？如何向中国推介本国的教育？他们眼中的中国教育又是怎样的？……带着读者普遍关注的问题，本刊记者对各国使馆相关人士进行了访谈。从本期开始，本刊特别增设“使馆访谈”栏目。陆续推出使馆访谈系列文章。     

考试不能只追求效率牺牲公平

最近阅读《别打着农村孩子的旗号反对高考改革》一文。作者谢小庆的观点是“考试是追求效率的工具,考试所追求的并不是公平。”他反对打着农村孩子的旗号反对高考改革。我则认为,牺牲公平的教育肯定也是牺牲效率的教育,如果大学包括名牌大学中农村学生的比例越来越低,这样的教育肯定出了问题。     

美术课堂，给孩子一只“生活中的苹果”

有这样—个经典的故事：美国教师要孩子画苹果,是提着一篮苹果走进教室,一个学生发一个,孩子们可以摸、闻,甚至咬上一口,孩子们第一次画出来不像苹果,第二次也不像苹果,第三次画出来才像苹果;中国的教师是拿着一支粉笔,一边在黑板上示范一边讲解要领,学生一次就成功,个个画得像苹果。反思这两种做法：我们是去关注过程,还是去关注结果。通过画苹果孩子真正收获了什么？我们认为：美术课堂,应该给孩子一只“生活中的苹果”。     

国外孩子怎样过有意义的课余生活

暑假来临,让我们可以暂时走出考试、政策、教学、改革的话题,本期我们一同走进一些国家学生的课余生活。尽管各国情况不同,同时有些活动也并不一定在暑假进行,但仍希望可以为丰富我国学生的暑期生活带来一些启发。     

美国教师的暑期生活

我跟我最重要的人在一起度过了许多美好的时光,这让我获得了新的力量,精神重新振作了起来,我已经做好了回校教育别人的孩子的准备。     

还孩子本真的生活

如果问人们什么是＂生活＂,回答可能是各种各样的：生活就是吃饭穿衣,生活就是劳动生产,生活就是酸甜苦辣,更概括一些的说法是＂生活就是人为了生存而进行的各种活动＂。生活与孩子成长的关联正如杜威所说＂教育即生活＂。     

用《弟子规》教会孩子如何生活

《弟子规》三字一韵,朗朗上口。它从孝道、忠、义、礼、智、信到求学,详实生动,把家庭教育与生活教育合为一体,贴近孩子的生活实际。     

搭建中国教育考试与评价科研交流平台——来自美国教育研究学会与教育测量学会的启示

教育学术组织搭建了教育考试与评价科研交流的重要平台。通过对美国教育研究学会、教育测量学会和中国教育学会、中国教育学会教育测量与统计分会的宗旨与理念、机构与组织、学术期刊和年会氛围的介绍与对比,思考如何提升我国教育考试与评价科研交流的服务空间。     

让孩子体验美的生活

南昌市三店小学位于南昌市的南大门,有着44年的办学历史。是青云谱区的一所名校。学校在狠抓课堂教学质量．转变教育观念的基础上。确定了以艺术教育为抓手。发展学生的个性特长,全面实施素质教育。     

中国与美国中学理科教育的比较研究

近期，笔者与留学美国的有关人士共同探讨了中美两国在中学理科教育方面的共同点和差别。为进一步探索理科教学的改革，做如下比较。一、理科教育目标计划的差别在中国，被公认并一贯倡导的理科教育目标包括二层含义：一是为学生接受高等教育做准备；一是为各行各业培养具有初步理科知识的人员。因此，理科教育的目标对全体学生而言，就是要掌握“双基”——基本理论与基本技能。中国理科教育的理论目标则确定为：开发学生智力，特别是思考问题和解决问题的能力；普及科学知识；促进国家科技进步。     

让孩子生活在希望中

我与小明第一次见面时,他母亲也在场。那时我刚走上工作岗位,第一天给孩引门报到注册。。马老师,这孩子的基础很差,又贪玩。真过意不去,给您添了—个“’包袱’。”他母亲深表歉意地说。小明就站在我面前,他显得很拘谨,低着头,不敢正面看我,目光一直盯着地面。“快坐下吧,看得出来,你是个挺好的孩子!只要你认真学习,成绩一定不会差的。”我轻轻地抚摸了一下他的头。他母亲拉着我,轻声地说：“您别对他太客气了。”临走时,又一再叮嘱我,对她儿子要严格些。我微笑着点点头。我想,严格,在教育中往往有两种截然相反的做法,作为新教师的我应当追求哪一种呢？     

教育的本质是教孩子健康文明地生活

岳麓区的健康生活教育实践确实值得称道（详细报道见本期“本刊特稿”《构筑青少年成长的绿色通道——岳麓区健康生活教育扫描》）。