形形色色的生物适应现象

生物适应环境是生态平衡的一条重要的规律。有许多物种灭绝了,是因为它们不适应变化了的环境,只有适应性强的物种才生存下来。适应作为生物生存的重要因素,是生物生存的一种机制。面对环境的变     

关于自主学习与教学有效性

有效教学是教育理论研究与实践探索和追求的主题。从自主学习的视角对教育与教学进行分析,是本文解决教学有效性问题的途径。一、自主学习是学习发生的标志自主学习是人的一种基本学习方式,自主学习的生物学意义属于适应。生物体调整自己以适应环境需要的过程,是生物主动或被动地与环境保持平衡的行为。生物在不断适应过程中,改变着适应性,实现物种的进化和生存形态的变革。     

试论生物界中适应的普遍性和相对性

适应是生物界中普遍存在的一种现象,无论是植物、动物还是微生物,无论是生物的形态结构、生理机能还是行为习性,无一例外。但是,这种适应是相对的,而不是绝对的。同时,生物体在对环境的适应过程中本身也在改变着环境。     

脆弱的保护

在生物的基本特征中,有这样的一项,就是生物都能适应环境,又都能影响环境。生活在地球上的任何生物,都受自然环境的影响。每一个特定的环境,对生物都有一个特定的选择。比如:世界上所有的蝗虫,本来来源于同一个祖先。但是,我们可以发现,绿草地里的蝗虫,体色是绿色的。而枯草丛中的蝗虫,体色却是灰色的。虫媒花需要靠昆虫来传粉,一般来说,这样的花都有绚丽夺目的花瓣,或者有芳香袭人的气味。但是,环境总是在不断地发生着变化,那么,生物体原有的适应,对于新环境来说,就可能变成了不适应,甚至会成为取祸的根源。请看下面的实例。作茧自缚蚕儿发…     

谈数学课堂教学的选择与适应

生态学意义上的"选择"(又称自然选择),是指自然环境保留适应环境的生物物种,淘汰不适应环境的生物物种的过程,即优胜劣汰的过程.生态系统中每一个生态因子都因它的耐度与最适度、限制因子、生态位以及它所在的食物链的平衡,而作出相应的选择与适应.     

中学生物变式训练教学初探

变式训练是指通过一式 (或一题 )多变训练 ,培养学生的发散思维 ,提高学生的类比推理能力 ,使其能运用生物学的一些基本原理去解决一些生物学问题 ,做到举一反三、触类旁通。本文就综合复习课“生物与环境的适应”一节的教学 ,探索变式训练在中学生物教学中的运用。我们知道 ,任何生物都生活在一定的环境中 ,时刻都会受到环境中的各种生态因素的影响 ,生物只有适应环境才能生存。而生物是通过其形态、结构和生理活动等去适应环境的 ,生物的形态、结构特点因受环境条件的影响和制约而与环境高度一致。因而 ,我们可以根据生物形态、结构和环境…     

学习生物学不忘两条线索

生物学是一门研究生物结构和功能、发生和发展规律的科学。学习生物学就要充分体现生物学科的这一特点。怎样才能系统地掌握生物学知识?我认为在学习中注意以下两条线索是很重要的。 1、生物体与环境相适应的线索 每种生物体都要生活在一定的环境中,如鱼遨游水中,鸟飞翔空中等。生活在一定环境中的生物由于长期自然选择的结果,其身体的一些形态结构就保留了与环境相适应的构造,因此我们在学习时就要抓住这一特点,从而掌握其特性。如鱼,体形为梭形,体色背部较深,腹部较浅,体侧有侧线,体表分泌粘液,身体长鳍,用于平衡和游泳等。     

对拟态的结论还需再商榷

贵刊今年第三期登载了“生物对环境的适应一节的计算机应用教学”一文,文中在阐述生物的保护色、警戒色、拟态时,先分别列举了一些生物适应现象的实例,然后对这些实例进行归纳、比较,得出了如下结论： 结论中认为拟态现象中体色与“环境色彩同”,体形“与环境相似”,笔者认为这样说法是很不严密的。文中所举竹节虫、枯叶蝶、璧鱼这三种动物它们的体色的确与其所栖息的环境的色彩相同,体形也的确与其栖息的环境的形态相似,但由此就推断出如上结论,难免有以偏概全之嫌。 自然界中的拟态现象是很普遍的,除了文中所举竹节虫、枯叶蝶、…     

《生物对环境的适应和影响》教学设计

一、教学目标1.使学生学会从多角度分析生物对环境的适应和影响。2.了解生物的形态结构、生活方式和适应环境的能力。3.通过观看图片资料、观察标本等活动提高学生的观察能力,培养学生的分析、综合能力。4.在合作学习的基础上,运用小组讨论法培养学生分析和解决问题的能力。5.正确理解人与自然环境的关系。二、教学重点和难点1.描述生物对环境的适应和影响。2.引导学生理解生物的形态、结构、功能与环境的辩证关系。3.鼓励学生从周围环境中发现感兴趣的生物学现象,为形成科学探究意识奠定基础。三、课前准备1.教学课件:用课件出示生态型环境…     

高等教育中的“生态位现象”解析

在自然界存在着一种生态位现象 ,它是由俄罗斯的一位叫格乌司的生态学家发现的 ,所以也称之为格乌司原理。这种现象是指在大自然中 ,亲缘关系接近的具有同样生活习性或生活方式的物种 ,不会在同一地方出现。如果它们在同一区域出现 ,大自然将会用空间把它们各自隔开。在动物世界里没有两种物种的生态位是完全相同的 ,有些物种亲缘关系接近或相似而使生态位部分重叠 ,这时就会出现严酷的竞争。如果强者进入弱者的生态领域就会出现“龙陷浅滩受虾戏 ,虎落平阳遭犬欺”的情况 ;如果弱者进入强者的生态领域中就会出现大鱼吃小鱼、小鱼吃虾米的状…     

浅谈初任教师的生态适应

初任教师又被称为新教师,本文特指完成了职前教师教育,取得国家规定的教师资格证书,踏上工作岗位1~3年的中小学教师。适应是生物界普遍存在的现象,也是生命特有的现象,一切生物都要适应它们栖息地的物理和生物环境,如果不能适应特定的环境就会被淘汰。生态适应是生物进化的基础,生物进化是生态适应的结果。初任教师由学生的角色转变为     

生物在适应环境中的几种有趣现象

现在地球上生存的每一种生物 ,都以一定的方式适应着环境。在生物与环境的适应中 ,有许多有趣的现象存在。同学们如能对这些现象有所了解 ,会对生物与环境适应的普遍性增加认识 ,提高学习生物学的兴趣。下面就几种常见的有趣现象进行简单介绍 :一、保护色动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色叫保护色。具有保护色的动物不易被其他动物发现 ,这对他躲避敌害或捕猎动物都是有利的。如蚱蜢 ,生活在青草中的其体色为绿色 ,生活在枯草中的其体色为褐色。又如 :生活在寒带的雷鸟 ,在白雪皑皑的冬天 ,体表的羽毛是纯白色的 ,一到夏天就换…     

浅谈沙漠生物与沙漠环境的适应组合

所有的生物都生活在一定的环境中,正如鱼虾萍藻浮游在水中,飞禽走兽活动在陆地上,蚯蚓线站穴居在地下,还有不少生物寄生在另一些生物的体内或体表。总之,生物的生存环境可谓多种多样。在长期的自然选择中,生物对环境中生态因子表现出明显的适应组合现象。那么,什么是适应组合呢？即生物对一组待定环境条件的适应也必定会表现出彼此之间的相互关联性,这一整套协同的适应特性就称为适应组合。而在干旱沙漠环境中的生物,适应组合现象表现得最为明显。众所周知,沙漠具有极炎热、极干旱的典型特征,其环境条件极为严酷,年降水量平均少…     

生物多样话寄生

自然界的生物种类繁多,千姿百态,不同的生物具有不同的生活方式,以适应不同的生活环境。寄生现象在生物界不仅是普遍存在的,而且寄生的方式也是多种多样的,这是生物适应环境的结果,也是环境对生物影响的体现,常见的寄生方式有以下几种。1内寄生与外寄生内寄生或外寄生是指一种生物寄居在另一种生物的体内或体表,从中吸取营养物质来维持个体的生     

教学生学会适应

学生在学校表现出的厌学、出走、轻生、自虐、自我封闭等不良行为．都与学生不能适应学校、家庭以及社会环境有关。爱因斯坦曾说过：“人的最高本领是适应环境的能力．”这句话道出了适应在人生活中的重要性。如果我们培养的学生不能适应社会环境，我们的教育就会失去应有的功能。     

生活谚语中蕴含的生物学知识

在日常生活中，流传着许多脍炙人口的民间谚语，在一些谚语中蕴藏着许多生物学的知识，现撷取几条，略加浅析。“龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞”——生物的遗传这是生物的遗传，是生物界普通存在的现象。遗传是指生物亲代与子代之间，在形态、结构和生理功能上常常相似的现象。其原因是生物在生殖过程中，亲代把自己的遗传物质（DNA）准确地复制出一份传给后代，使后代得到了亲代的遗传物质，从而表现出与亲代相似的性状。由于生物具有遗传的特性，所以每种生物的后代都与它们的亲代基本相同，因而使生物界的物种能够保持相对稳定。“…     

何谓“趋同进化、趋异进化、协同进化”

1.趋同进化"趋同"即殊途同归的意思.它是指亲缘关系较远的生物,由于生活环境、生活方式相似而在长期的适应过程中所形成的体形或器官等异常相似的现象.它是不同生物在相同环境条件下得到相同选择的结果.例如,空中的鸟类与蝙蝠,海中的鲨鱼与鲸鱼,它们的体形都表现出明显的相似,但在亲缘关系上却分别隶属于不同的纲.又例如,仙人掌科和大戟科是截然不同的种子植物,但沙漠中的一些大戟科植物和仙人掌的外形都很相似,也有多水的肉质茎.环节动物的眼和节肢动物的眼迥然不同,但和脊椎动物的眼却很相似,而环节动物和脊椎动物的亲缘关系却很远,这些都是趋同进化.但详细检查环节动物的眼,发现它们的眼没有虹膜,晶体没有调节能力,视网膜也与脊椎动物眼的视网膜不同,因此它们的眼与脊椎动物的眼并不是同源的,只是在自然选择下分化出来的同功器官.     

第三十四讲 创造良好的生活环境

优良性格是在从小耳濡目染、亲身实践和体验的生活环境中养成的。我们决不要忽视环境的力量,更不要忽视幼小生命默默地适应环境的能力。在自然界,环境几乎支配着生物的进化。由于环境的影响,有的物种进化了,有的物种灭绝了,有的物种改变了它固有的形态,环境是自然界一位奇妙的魔术师,造就出千姿百态的生物世界。当然环境对婴幼儿的影响也是不可低估的。婴幼儿是环境的动物,环境可以把有些婴幼儿塑造成“天才”,也可以摘掉另一些智慧的“嫩芽”；可以造就一些伟大的人格,也可能制造一些可悲的个性。     

生物适应与生物进化

生物适应是生物界普遍存在的现象,是自然选择的结果.无论是形态适应、生理适应还是行为适应都是在进化过程中通过自然选择形成的.研究生物适应对生物进化的研究及生物多样性保护与持续利用都具有重要的意义.     

大学新生的心理适应问题透析

适应是指人随着环境的变化,为满足某种需要而改变其活动的一种现象。人对环境的适应一般有三种方式:一是改变自己的行为;二是改变环境;三是改变自身的需要。如果一个人在这三个方面都不能改变,个体心理同客观环境不能协调一致,就会发生不适应或适应不良的现象,导致心理适应的问题,即所谓心理不适应。 大学生由中学升入大学后,学习、生活环境都发生了很大的变化,许多人在心理上很难一下子适应,无法迅速开始有效的学习,一些严重的心理适应不良者,还有可能产生心理疾病,影响身心健康。因此,有必要对大学生入学后的心理适应问题进行研究,发现其心理不适应的主要表现,分析