基于工作过程的水工专业课程改革刍议

基于工作过程,构建理论与实践互动一体的水工专业课程体系,将有效促进水利类高职院校水工专业的发展。本文从教学团队建设、课程建设规划、实训基地建设三个方面,探讨了基于工作过程的水工专业课程改革的具体措施,以期对水工专业课程改革有所启示。     

基于工作过程的化妆品专业课程改革实践

根据工作过程系统化课程的设计方法,应对化妆品专业的专业课程进行重构,确定学习领域的课程,进一步对改革前后的课程进行分析比较的结果表明,新课程体系删除了职业岗位针对性不强的课程,有利于＂教、学、做＂一体化教学。     

基于工作过程的环境影响评价专业课程改革实践

根据长沙环境保护职业技术学院现有的教学条件,以环境影响评价专业（方向）为例,介绍了基于工作过程的课程开发的思路、课程的组织实施及课程改革的实现条件。     

基于工作过程系统化的安防专业课程改革——以福建警官职业学院为例

通过校企合作的生产性工学结合实境教学模式、工程项目实境传帮带滚动教学模式和多元的理论知识教学形式所构成的完整的技能培养体系,对安全防范技术专业人才在电子技术、安防工程设计施工与维护等基本技能与技巧方面进行培养.同时,指出了教学改革培养期间专业思想教育工作的重要性及其应对措施.     

基于工作过程进行模具专业课程改革的探索与实践

四川宜宾职业技术学院模具专业以"工学结合"为切入口,进行了基于工作过程的专业课程改革探索与实践,并建立了符合当前模具行业用人要求的专业课程新体系。新体系的建立突出了四川宜宾职业技术学院模具专业的特色,有助于提高学生的专业技能,同时也可为同类专业的课程改革提供具有可操作性的借鉴方法。     

基于工作过程的数控技术专业课程改革研究与实践

文章以数控技术专业为例,阐述了基于工作过程的专业课程改革的必要性和改革思路,介绍了课程体系重构、学习情境设计、教学组织实施和教学评价反馈等改革措施,并指出当前专业课程改革存在的突出问题。     

基于工作过程的机械制造专业课程体系改革

职业教育的重要目标是帮助学生学会＂从事符合现代技术、经济和社会发展要求以及自身职业和能力发展需求的、高质量的工怍＂,职业教育课程的核心学习内容是＂工作＂。即指一系列可以操作、学习和传授的具体工作行动即典型工作任务。为了更好地进行专业建设,使培养的学生真正掌握专业技能,我们根据现阶段高职教育的改革方向,致力于开发基于工作过程的机械制造专业课程体系。     

基于工作过程导向的数控专业课程开发

通过对数控行业进行调查研究,得出数控专业的典型工作任务,分析职业岗位的工作任务,确定出行动领域,并进一步确定学习领域,设计学习情景,改变原有的学科课程体系,开发基于工作过程导向的课程体系。     

基于工作过程的高职文秘专业课程改革探索

基于工作过程的课程改革,是实现高职文秘专业人才培养目标、提高文秘专业人才培养质量的有效途径.高职文秘专业实施基于工作过程的课程教学,要对人才培养规格进行准确定位,通过典型职业活动分析,明确文秘专业必备的知识与技能,重构课程体系.     

基于工作过程导向的高职动漫专业课程改革与实践研究

随着我国动漫产业的蓬勃发展,动漫人才的培养步伐远远滞后于人才需求,致使高职动漫专业毕业生与动漫企业之间不能有效对接,高职动漫专业课程改革已迫在眉睫。文章详尽阐释了基于工作过程导向的高职动漫专业课程的改革和实践成效,为高职动漫专业人才培养提供了有效的途径。     

基于工作过程的机电专业课程体系开发

通过调研,分析了无锡工艺职业技术学院机电一体化技术专业课程体系存在的问题,确立了基于工作过程的课程体系开发的整体思路。阐述了课程开发过程中课程结构设置、项目课程开发等问题,并构建了"以机为主,以电为辅,控制结合",同时,突出地方产业特点的课程体系,明确了人才培养的目标与定位。通过项目教学的实施,检验了课程开发的效果。     

基于工作过程系统化的服装专业课程方案设计

在职业教育中,课程处在核心地位,职业教育课程是连接职业工作岗位的职业资格结构与学生所获得相应的综合职业能力结构之间的桥梁。本文以广州市工贸技师学院服装专业为例,论述了在课程建设中应坚持以岗位一线的典型工作任务为切入点,以工作过程系统化为导向建立课程体系。     

基于工作过程的《网络互联与实现》课程改革研究

课程建设和教学改革是高等职业学校提高教学质量的核心,在计算机专业课程改革方面,本文选择了网络互联与实现课程在基于工作工程的教学设计进行了探讨,根据典型任务工作分析、学习领域设计、教学情境设计、教学评价四步骤,提出了具体教学改革意见.     

高职秘书专业课程改革刍议

根据国家颁发的《标准》和《规范》，高职秘书专业教学改革应如何进行呢？笔者根据高职秘书专业的教学实践，就高职秘书专业课程改革谈一些个人的看法和体会，与同行商榷。设置科学合理的课程体系是培养目标在教学管理环节的具体体现，它决定着高职秘书专业能否培养出真正满足社会需要的应用性专门人才。以往我们在构建课程体系时，采用的是传统的思维模式，即公共课→专业基础课→专业课。这种模式注重专业基础理论课的教学，对提高学生动手能力重视不够，实践课在总教学时数中所占比重不大。按照这种模式培养出来的学生，虽然专业基础理论…     

基于工作过程的高职市场营销专业课程开发与建设

高职教育改革的核心是课程改革。文章根据课程开发的相关理论,结合实际,基于工作过程就高职市场营销专业课程的开发与建设进行了分析,分别从课程开发与建设的理念及思路、职业岗位及能力要求、典型工作任务分析、行动领域及学习领域的设计、学习情境设计及课程体系等几个方面进行了基于工作过程的高职市场营销专业课程的实践,促进市场营销专业课程建设。     

基于工作过程的导游英语课程改革

导游英语课程是涉外旅游专业和旅游英语专业的专业核心主干课程之一,是从事旅游业服务工作的一门必修课.要使这门课程更贴近行业,符合工作岗位的要求,就必须根据行业要求、根据导游的工作过程对其课程的定位、课程的模块进行重新设计,改革教学手段及方法,强调实践教学,突出实训基地的作用,改善教学环境,提升教学师资,凸显其特色.     

基于工作过程的高职院校市场营销专业课程改革初探

课程是高职院校人才培养的中心环节,专业课程发展的水平直接决定了高校人才培养的质量与规格。课程的学科化导致高职院校的毕业生素质与社会需求之间出现严重割裂,市场营销专业的高职毕业生更是如此。如何在教育过程中融合实践因素?基于工作过程的课程改革成为必然趋势。     

基于工作过程系统化的工业分析与检验专业课程体系构建

课程改革是目前高职院校教学改革的重要主题。以工作过程为导向的职业教育课程体系改革符合职业岗位对高素质技能型人才的要求,以基于工作过程系统化的工业分析与检验专业课程体系的教学内容、课程关系和教学安排为例,阐明学科课程体系向工作过程系统化课程体系改革的必要性。     

浅议基于工作过程系统化的高职会计专业课程改革

高职教育是我国高等教育事业的重要组成部分,在实施科技兴国和人才强国战略中具有重要的地位.目前传统的职业教育学科课程模式的弊端日益突出,已不再适应当前职业教育的发展需要,高职会计专业亦是如此.课程改革势在必行,文章在对当前会计专业课程设置的现状及问题分析的基础上,基于工作过程系统化的会计专业课程改革来提出针对性的对策建议.     

基于工作过程的《市场营销》课程改革

教学改革不断深入的今天,市场营销课程课堂教学方法仍然沿袭的是“原理＋案例”的传统模式。学生被动的接受教师所讲授的知识,学生的主动性、积极性不能充分调动起来,实践能力得不到锻炼。本文结合市场营销课程教学方法的改革,提出了基于工作过程的课程体系、教学模式的改革。重在探索一条既能提升学生的职业技能,又能够促进课程建设和发展有效途径。