德国西门子技术学院考察见闻录

２００２年１０月份，我随团赴德国考察，考察的一个重要内容是德国的职业教育培训。在考察中给我印象最深刻的当属柏林西门子技术学院。一、现场参观，深有感触这是一个深秋的下午，又遇德国阴雨连绵的天气，从寒气袭人的室外步入位于柏林市郊的西门子技术学院，走廊内来来往往的年轻学生的勃勃生气和宽敞明亮的教室及实习场地，顿使人倍感暖意。学校管理者接待了我们，在简短的学院情况介绍后，主人带我们参观了第３学期学生的教室。教室内计算机、投影等现代化的教学设备一应具全，其中很特别的一点是教室中的二十几张课桌并没有象在国内…     

你是老师吗？

你是老师吗？第一次遭遇别人问我这个问题是我做实习老师的时候。 那是一天中午,还没有午睡习惯的我,或许是刚做老师感到新鲜,有事没事总爱往教室里跑。当时教室内有十几个刚吃过午饭的学生正在闲聊,显得轻松自在。我走进教室坐下后,他们马上围了上来与我交谈。在我与学生们谈兴正浓时,一个声音突然打断了我们的谈话。     

研究性课堂教学法在毕业顶岗实习中的运用

研究性课堂教学模式是一种开创性创新教学,是一种把课堂从小教室变大、拓宽的教学模式。而毕业顶岗实习,学生从教室转移到实习单位进行实务操作,是理论的运用。研究性课堂教学模式的特征正可以在毕业顶岗实习中加以运用。文章对此进行探讨,以完善毕业顶岗实习的过程和质量控制。     

职业技术学校生产实习教学方法浅析

目前生产实习教学广泛采用课堂化组织形式，即在校办实习工厂的实习车间（或教室）完成某一专业工种或某一学科的教学任务。实习车间（或教室）内的教学设备、设施、仪器、工作位置等按教学要求配置，保证了教学条件、教学时间和教学秩序，便于进行生产实习内容的安排组织和传     

我帮蜜蜜走出“角落”

去年暑假,我按照学校布置,去找家附近一所幼儿园进行假期实习。这个园里没有一位经过正规培训的教师。我去实习的是小班。一进教室,就看到一个剪着短发的女孩独自坐在角落里发愣。经了解,才知道这     

第一次实习

整日沉浸在乏味的理论知识学习当中，我们对汽修专业真正能了解多少?老师似乎看穿了我们的心思，突然宣布下节课开始到工厂实习，教室立即被欢呼声所淹没。     

缩小黑板 强化电教

强化电教,缩小黑板是提高课堂教学效益的最有效途径。 一、电教手段的优势 1.扩大教室,理论联系实际。 加强实践性教学环节是各职校急待解决的一个大课题,一般我们的解决办法是提高实验、实习的课时开出质量和数量。而诸如实习场地的缺乏、实习、实验设施的紧缺,以及实验实习教师素质不高等都是很让各校伤脑筋的问题。弥补实践性教学环节不足的很现实的一条措施便是加强课堂教学的理论联系实践,避免闭门造车,纸上谈兵。电化教室使得教学的理论联系实际变得方便、高效。 课堂教学中,如师生的思维都只局限于书本理论和教室的框框,那么课肯定上得沉闷乏味,如能在举例时放一小段录相,看几张图片,便能将学生的思维及教室一下带到施工现场、生产车间,间接地看到机器的运转及所学理论的应用。这样既集中了学生的注意力,带动了学生思维,也使课上得生动而有趣。 2.了解学科纵横,谈古论今话未来。     

动手设计一个和谐明亮的教室

我们的教室我们来做主．教室是我们在学校活动的主要场所，大部分教学活动都是在教室里进行的，教室在学校教育中所占位置极其重要，可以说对一个学校而言，没有合格的教室，就不能称其为好学校．作为一个合格的教室首先必须具备以下条件：     

实习感怀二三事

紧张而愉快的一个月实习生活结束了,可种种场景还历历萦绕于脑际,久久难忘。实习开始时,书生味十足的我们,带着听课本和凳子来到实习班级。一分羞怯,一分清高,我坐在了教室的最后面。小学生一见我们,都用陌生的眼光窥视我们。我们做出一个老师的样子,严肃规矩地听着课。没想到这使课堂的气氛很紧张。我们想,要是论到我们上课也这样,岂不糟了。这时指导教师帮了我们,用两堂活动课,让我们跟小朋友一起唱歌跳舞,     

校外实训基地——浙江三锋工具制造有限公司

浙江三锋工具制造有限公司是浙江省高新技术企业和金华市高新技术企业,是金华职业技术学院机械制造与自动化（电动工具）专业的校外实训基地。企业建有可容纳300余人的多媒体教室,是课程理论学习场所,也是“互换式”培养员工的教室,企业承担机制（电动工具）专业电动工具装配实习、电动工具生产实习、毕业综合实习等实训实习环节。     

没人相信科学

校方安排我这个实习老师在周四下午试讲一堂课。为了赢得开门红,我在几天前就开始了认真的准备和精心的设计。到了上课时间,我准时来到了教室。40多名学生一个不少都端坐在课桌前。令我稍感意外的是,另一个实习教师柯恩也静静地坐在教室后面,     

森林教室

1月11日晴每当看到我们窄小的教室,我就想:如果有一天,森林是我们的教室,那该多好啊!我们可以在没有围墙的"教室"里席地而坐,呼吸着新鲜的空气,和老师自由地交流。在大自然中,我们学习各种奇妙的知识,如果要提问,就举起一朵小花或一片树叶示意。我们还要大声地吟诵古诗,快乐地和鸟儿一     

亲爱的小孩

寒假在一个很有名的幼儿园实习。那天早上,班里还没有人,就见教室门口有个小小的身影在闪动,打开门却看见一个衣衫破旧的孩子,头发乱乱的,显然没有梳理,脸上脏兮兮的,一件大小不很合身的棉袄,脚上蹬的是一双手工制作的老式棉鞋……他正在用闪闪发光的一对大眼睛好奇地向教室张望,见了我,飞也     

守住自己的教室

如果没有新教育,我会成为一个什么样的老师?我会像今天这样守住自己的教室吗?当然没有答案。但是我知道,因为新教育,"教室"对我来说,才会成为一个充满魔力的词语。教室,这是一个充满魔力的词语。教室是什么?教室是我们     

拨开“圈养教育”的迷雾

尊敬的校长：您好!两个月,我们没有体育课,没有在操场游戏;两年,我们没有开过校运会,没有参加过春游。下课了,教室是我们唯一的乐园,作业是我们唯一的任务。     

甜甜的糖果,甜甜的笑

同学们其实早就开始猜测她何时离去了。每次她不来上课,就会引起一阵窃窃的讨论。其实,最终的分别自她来校实习之时便已注定。实习结束那天,她站在教室前面,微黑的脸上洋溢着灿烂的笑。她与我们辞行,送给每人一支棒棒糖,那是最香甜的味道,因此大家吃得很开心。我故作夸张地咬着糖,甜甜地回想着她与我们在一起的点滴。     

“老师为什么不吵我们？”

事件： 下课了,我急忙奔向B班教室。想看看小干老师上课的效果如何（小干是我带的实习老师）。刚走到B班教室的后门,一个瘦瘦的小男孩跑到我跟前,急切而又小声地对我说：“刘老师刘老师,老师（指小干老师）怎么不吵（批评）我们？”     

金工实习，我们的别样生活

前不久我们班进行了一次难忘的金丁实习活动。第一天实习前,实习老师就给我们灌输了金工实习是多么危险的事等思想,害得我们好害怕。第一天到第三天倒是没有什么特别的事情,就是平平淡淡而已。在做普车的时候我们这组的三个女“臭皮匠”做得最快,好开心哦。     

我,就是个语文老师

毕业实习时,指导老师拍着我的肩膀说:"小琴,你会是个优秀的语文老师。"不承想,实习老师一句鼓励的话却在我心中种下了一粒种子——做个优秀的语文老师。那年9月,我怀揣着做个优秀语文老师的梦想,走进了一所乡村小学。低矮的平房,破旧的教室,在我看来都没有什     

“乾隆”掌政后

<正>"来了,来了!"坐在窗边的锋发出信号。"近了,近了!"坐在门边的华嘴里不停地嘟囔着。是谁来了,让我们这么紧张?是新来的实习班主任!哪位英雄好汉敢来接管我们这个"乱班"?我们又好奇又兴奋。在俊的提议下,我们为新来的实习班主任策划了一个特殊的"欢迎仪式"。老师就要进门了,同学们个个屏住呼吸,装出一副若无其事的样子。教室的门被轻轻推开了,一个眉清目